全国xx杯说课大赛农林类一等奖作品：心脏说课课件

心脏及心脏泵血功能,教材分析,学情分析,教法学法分析,教学过程,教学反思,诠释教材理念,注重能力培养,说课流程,教材的地位与作用,第十二章菜肴的烹调方法第二节热菜的烹调方法4.熘软熘,教材的地位与作用,教材分析,教学目标（三维）,1、了解心脏的形态位置2、掌握心脏结构及生理特点3、掌握心脏泵血功能,1、培养学生的系统意识，严谨求实的求学精神和对生命的敬畏。2、培养学生探究知识的能力。在学习中去领悟知识，去发现问题和解决问题。,图片展示视频播放探究学习质疑解疑提炼总结巩固检测,教材分析,1心脏的形态结构及生理特点2、心脏的泵血功能,心脏的泵血功能,教材分析,学情分析13秋牧医,记忆力好,年龄小,自学能力差,可塑性强,好奇心强,基础薄弱,学情分析,模拟实验法,教法学法分析,引导学生在学习过程中发现问题，探索分析问题产生原因、解决问题的方法并完成任务。,用多媒体课件、图片、标本和视频与理论知识相结合，学以致用。,跟随老师思路，认真思考，积极回答问题，提高学习兴趣。,学习方法,教法学法分析,3,创设情境，构建体系35,4,5,模拟实验，发现规律20,展示图片，引入新课15,组织教学，知识复习5,1,2,总结、课堂练习与评价10,6,课后助学与助教5,教学过程,信息化技术在教学过程中的应用,（一）组织教学、知识复习,环节内容：PPT课件、讲稿、教案、花名册信息化技术：图片,环节内容：肺脏的组织结构信息化技术：图片,（二）引入和分析任务,拓展训练,引入新课内容,分析内容,环节内容：心脏是动物体输送血液的动力泵信息化技术：图片,环节内容：分析思路、步骤及知识准备信息化技术：PPT,信息化技术在教学过程中的应用,（二）展示图片，引入新课,创设情境,环节内容：心脏的形态位置、结构及心脏生理特点信息化技术：图片、视频、音频,环节内容：心脏的功能是泵血信息化技术：视频,（三）创设情境，构建体系,信息化技术在教学过程中的应用,学生自主完成模拟实验并阐述心脏泵血过程,环节内容：观看泵水实验信息化技术：视频,（四）模拟实验，发现规律,信息化技术在教学过程中的应用,（五）总结、课堂练习与评价,信息化技术在教学过程中的应用,（六）助学助教，巩固知识,环节内容回顾视频、观察教具标本、布置作业信息化运用：多媒体视频,信息化技术在教学过程中的应用,2,设计意图：板书细化设计可使知识条理更清晰，层次更分明，从而使学生对知识的掌握更加系统完整。,板书设计,教学反思,梳理整合教材，帮助学生完善对循环系统的整体认识。运用图片、视频、音频等辅助教学，较生动直观地展现了心脏的形态位置和生理特点，突破了本课的重难点，提升了学生学习兴趣和学习效果。培养了学生的合作探究意识。不足：课堂用语和知识的过渡衔接还须加强给学生的自主学习时间还不够,反思,请领导专家点评、指导！,谢谢!,知识点1,知识点2,知识点3,心脏形态位置构造及循环系统图,信息化运用：多媒体教室、图片,心脏的生理特点,心脏的泵血功能,信息化技术在教学过程中的应用,信息化运用：多媒体教室、视频图片,信息化运用：多媒体教室、图片、视频、音频,（三）创设情境，构建体系,心脏,返回12,课堂练习1、循环系统由，（）、（）构成。2、等容收缩期时，房室瓣处于（）状态，半月瓣处于（）状态。3、等容舒张期时，房室瓣处于（）状态，半月瓣处于（）状态。4、在心动周期中，心室的充盈主要取决于（）。,心脏,血管和血液,关闭,关闭,关闭,关闭,心室舒张时的抽吸作用,信息化技术在教学过程中的应用,评价量表,返回14,抽水的水泵,爬坡的汽车,图片展示：让学生结合自己的理解先大胆猜测和归纳,结论：心脏是动物体内输送血液的动力泵,一、导入,跳动的心脏,“心脏有什么样的结构使它具有动力泵的作用呢？”,引出本节课题心脏及心脏的泵血功能,播放视频心脏奥秘,设疑,返回11,信息化技术在教学过程中的应用,返回10,一、心脏形态位置,心脏位于胸腔纵膈内，夹于两肺间，略偏于左。,心脏左侧观,一、心脏形态位置,心脏右侧观,一、心脏形态位置,二、心脏构造,二、心脏构造,信息化技术在教学过程中的应用,返回20,通过血液循环动画演示，让学生在观察中探索、思考、讨论心脏的功能。,信息化技术在教学过程中的应用,返回20,通过回顾心脏泵血过程视频，再次巩固知识体系。,信息化技术在教学过程中的应用,助教助学巩固知识,观察模具，指出心脏构造名称,作业布置1、简述心脏体表投影及内部构造。2、简述血液在心脏中如何流动？,返回15,心动周期：心脏一次收缩和舒张构成一个活动周期。