生于忧患死于安乐 (3)

孟子,生于忧患死于安乐,了解作者,孟子（约公元前372年-公元前289年），名轲，字子舆，战国中期鲁国邹人，是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家的重要代表人物。他继承了孔子“仁”的思想并将其发展成为“仁政”思想，被称为“亚圣”。,1、正确朗读课文2、理解重点词句3、了解文章思路和论证方法4、理解作者的观点,学习目标,畎（）亩傅说（）胶鬲（）曾（）益拂（）乱法家拂（）士,qun,Yu,g,zng,b,f,朗读课文,1发音要正确、清楚。2轻重、停顿要准确、合理。3速度的快慢要合适。4语气、语调要恰当，有感情。,生于忧患死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,解释词语意思舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心，衡于虑，而后作，征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。,起，被任用,被选拔,此，这,使痛苦,使劳累,使饥饿,使财资缺乏,使惊动,使坚忍,通“增”增加,常常,通“横”，梗塞,有所作为,在国内,通“弼”，辅佐,在国外,往往常常,违背,翻译重点语句,1、行拂乱其所为：2、动心忍性：3、曾益其所不能：4、入则无法家拂士：5、出则无敌国外患者：6、然后知生于忧患，而死于安乐也：,使他做事不顺。,使他的心惊动，使他的性格坚强起来。,增加他的所不具备的能力。,国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。,国外如果没有与之匹敌的国家和外来国家的忧患。,这样之后才知道因有忧患而得以生存,因沉迷安乐而衰亡。,合作学习探究问题,1、列出的六个人有什么共同特点，说明什么道理。2、文章最后总结出什么论点，这个观点在今天还有什么现实意义？,这六个人出身都卑微，他们都是经过艰苦生活的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者委以重任，干出了一番事业。说明了人才要在艰苦的环境中磨炼的道理。,生于忧患，死于安乐。所有将来要成就一番事业的人，都必然要在内心和身体各方面经受一番痛苦与曲折的磨炼，并以此来增长自己的才干。,1、文章的论点2、课文的论证方法3、文章的写作思路,生于忧患，死于安乐,举例论证、道理论证、对比论证,首先列举六位名人事例说明了担当重任必先经过磨炼，接着从从个人和国家正反两面论证，最后得出中心论点：生于忧患，死于安乐。,2020/5/6,列举六位名人事例,第二段,担当重任必先经过一番磨炼,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家