浙江省台州市椒江区八年级语文《》课件 人教新课标版.ppt

,春天在哪里,春天是绚丽的，她让人目不暇接，心旷神怡。于是，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天，歌颂春天。今天，我们一起来学习朱自清的散文春来感受一下春天的美好。,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。散文代表作有：绿春荷塘月色背影等。,读一读下面的词语水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转,预习检测,zhn,yn,h,b,yn,cn,zhun,朗读指导,1.读音正确，声音洪亮。,2.把握好感情基调的变化。,3.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。,春朱自清,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。,太阳的脸红起来了。,水涨起来了，,山朗润起来了，,春草图小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,春花图,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,春风图,春雨图雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,迎春图天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,春,盼春（1）,(盼望着、来、近急切心情）,绘春（27）,先勾勒轮廓：,总领全篇，开启下文,春草图春花图春风图春雨图迎春图,颂春（810）,春,再具体描绘：,一切,欣欣然张开了眼,山（朗润）,水（涨）,太阳（红）,总分,春草图,作者从哪几方面来写草？,嫩嫩的,绿绿的,满是的,钻（顽强的生命力）,正面描写,侧面描写,板书,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,孩子嬉戏（排比）,写春草的可爱（触觉）,情态:,质地：,色泽：,长势：,偷偷地（不知不觉出现的情态）,（拟人）,味觉由春花联想到秋实虚实结合，以虚衬实,作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。,视觉比喻、拟人不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。,把音响和热闹的景象全写出来了,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,板书,视觉拟人各种花竞相开放的情态,听觉、视觉衬托花的繁茂、甜香,正面描写,视觉比喻、排比,侧面描写,花朵多：,花色艳：,花味甜：,蜜蜂闹蝴蝶飞：,野花：,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,春风图,春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？,柔和（不寒、抚摸）,芳香（泥草、花香）,和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）,（通过调动各种感觉器官来感受）,（触觉）,（嗅觉）,（听觉）,板书,引用、比喻、拟人,（写出了春风的温暖和柔情）,春雨图,春雨有什么特点？作者运用哪些修辞手法？,像牛毛(多)像花针(细)像细丝(密),（比喻排比）,雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,板书,特征,正面,迎春图,前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？,人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春,颂扬奋发向上的精神憧憬未来美好的生活,天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,板书,颂春,像娃娃“新”,（万物复苏，新的生命的开始）,像小姑娘“美”,（百花争艳，景色动人）,像青年“力”,（春天充满活力）,（用比喻句，概括了五幅春景图的含义，点明全文中心，与开头相呼应。）,三个比喻形象地点明了春天的成长过程。独立成段，更能强调春的不同的成长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。,板书,一、观察细致，描述生动真切。注意抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写。,二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明的感情色彩，情融于景。,三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化。在散语中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼、自然，充满诗情画意。,写作特点：,认真观察，力求细致。,可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。,可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景）。,适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。,要按照一定的顺序安排景物。,课外练笔请你模仿春景图的写法，写一幅篇。,如何准确形象描述景物？,读出语言美,摘录文中优美、贴切的词、句，自主寻找角度进行赏析。,读出语言美,示例1：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。示例2：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”用比喻的手法不仅写出了野花的繁多，还描摹出野花散在草丛里随风摇曳的美姿美态。示例3：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”用比喻、拟人的手法从触觉的角度写出了春风轻柔、和煦的特点，非常形象、贴切。,读出语言美,示例4：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”字用得好，用拟人的手法写出了蜜蜂相互逗闹，顽皮可爱的情态。示例5：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”“繁花嫩叶”“轻风流水”写出了春天的明艳美丽，“呼朋引伴”“卖弄”贬词褒用，突出了鸟儿歌声的和悦。春天在这里是一片生动，无限喜悦。示例6：“可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”运用排比、比喻的手法，突出了春雨多、细、密、斜、薄的特点；用“可别恼”，细说春雨的可喜；用“斜织”“薄烟”来状写春雨的紧密、迷蒙，形象贴切。,春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的