师德先进个人主要事迹材料

1/6师德先进个人主要事迹材料教授从事海洋功能食品、海洋药物和肿瘤细胞分子生物学研究。现任食品与药学学院、医学院院长、党总支书记。他还任美国癌症研究会会员，中国细胞生物学会教育和普及分会副会长，省解剖学会副理事长和省护理学和预防医学教育指导委员会委员等。因工作成绩突出，他先后被评为市卫生系统“优秀共产党员“，省高校系统防治非典型肺炎工作“优秀共产党员“，省细胞生物学会“贡献奖“，校级首届教学名师奖，省高校“三育人“先进个人，省首届“师德先进个人“。一、治学严谨因材施教教授从1977年任教至今已有34年，一直坚守在教学和科研第一线，长期担任人体解剖学、组织胚胎学、分子生物学等课程的教学任务。他几十年如一日潜心学问、刻苦钻研。作为一名人体解剖学教师，他克服种种困难收集尸体为教学使用。因当时学校尸体标本少，他趁在医科大学进修期间，经老师同意，把自己制作的尸2/6体标本经包装后，从杭州经火车、轮船背回实验室做陈列标本。本篇文章来自。他经常利用暑期带领教学团队制作解剖标本，强烈的福尔马林刺激使他抵抗力下降，他因此常患急性化脓性扁桃体炎，曾患过大叶性肺炎而住院治疗，但这些并没有阻挡他治学的热情。他积极营造轻松活泼的教学环境，因材施教，充分发挥学生的主观能动性，增强学生的学习兴趣，提高学习效果，他的课深受学生们喜爱，学生评教分数名列学校前茅。他十分注重教学改革、教学方法研究和教育观念的转变，主持了省新世纪高等教育教学改革研究项目、校级教改课题各1项，获得学校教学成果一等、二等奖各1项，主持省级人体解剖学、校级正常人体结构精品课程和校级人体解剖学重点课程建设；由他负责的人体解剖学教材被列为2016年度省级重点建设教材，主编的人体解剖学、组织学与胚胎学被列为XX年校级重点建设教材，由人民卫生出版社出版，供全国部分和全省大部分医学院校本科护理学专业使用。二、关心学生言传身教3/6教授始终贯彻“以学生为本“的教育理念，以正确的世界观、人生观、价值观和“以人为本、救死扶伤的人道主义的医学观“教育学生。他平时很注意观察学生的言行，遇有学生情绪低落，他会在课后主动与他们交谈、沟通；遇到学生有困难时，他总是循循诱导，深入浅出地将问题化解。他担任过多个班级的班主任，以自己的言行教育他们如何做人。他所教的学生中一大批已成为医学专家和岗位能手，有的走上了领导工作岗位，他所带的班级多次被评为先进集体，他本人多次被评为优秀班主任。他关爱贫困生，六年来每月资助一名贫困生。他常对贫困生和“有问题生“说“你能行“，以此鼓励他们，使他们树立人生远大理想和抱负。他所资助的贫困生有的成为了院、校学生会主席、省级学生干部；他所帮助的“有问题“学生有的成为了一名光荣的共产党员。担任研究生导师后，他每周2次与研究生进行指导交流，在研究生一年级每人均有1篇论文发表，使他们在科研的道路上迈出了坚定的第一步。4/6三、科学管理以人为本教授从1997年起担任学院领导，用科学的管理方法，注重以人为本的管理理念，带领学院从中专教育稳步提升到高职教育和本科教育，到XX年起稳定于本科和研究生教育。他在深入调查和认真研究的基础上，确定了学院的工作思路和发展方向，为学院带来了新的办学理念。他关爱教职工，每逢教师节，他会以领导、教师的双重身份谈自己的感想，以感情留人，以事业留人。逢教职工患病住院，他会亲自带领学院其他党政领导前去探望，使教职工倍受感动。在学校改革中，他积极为教师排忧解难，使每位教师的切身利益得到保障，赢得全院教师的赞美。“以人为本“的科学管理使近几年学院的学科建设、教学管理、科研和教学质量有了明显提高，学院的学科建设、师资队伍建设、重点专业建设、精品课程建设、教材建设和教育教学改革和年科研经费都名列全校各学院前茅。四、精于科研甘为人梯5/6作为学科带头人，教授带领本学科成员积极开展科学研究，近年来主持省重大专项和面上项目各1项，主持省自然科学基金2项，主持省教育厅和市科技局课题等10多项。其中对胃癌和前列腺癌的研究达到国际先进水平。申报国家发明创造专利5项。发表在省级以上杂志的论文50余篇，其中被SCI收录和在一级杂志上发表8篇。本篇文章来自。胃癌的研究课题获XX年市级科学技术奖二等奖，“前列腺癌NM23H1,BRCAL基因遗传不稳定性研究“获2016年市科学技术奖二等奖，“前列腺癌发生、转移与生存率的相关性研究“获XX年省高等学校科研成果三等奖。5篇论文获省自然科学优秀论文二、三等奖和市自然科学优秀论文一、二等奖。他注重学科建设，作为学科带头人，他带领学科组成员进行科学研究，鼓励教师积极申报课题，并从自己的课题经费抽出部分给予资助，体现了一名老教师甘为人梯的奉献精神。他关心青年教师的成长，每逢新教师来校工作，他都认真地参与听课，真诚、和善地指出不足之处，指导他们成长，帮助解决教学中遇到的困难，使青年教师逐渐成为学校