河南省虞城县第一初级中学七年级语文下册《斑羚飞渡》课件 新人教版.ppt

斑羚飞渡,沈石溪,走近斑羚,斑羚，羚羊的一种，形状和山羊相似，雌雄都有角，四肢细长，跑得快，耐干渴，角可以入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。,预习展示,肌腱：jin逞能：chng恍惚：hung甜腻：n娴熟：xin斑斓：ln对峙：zh湛蓝：zhn苍穹：qing悲怆：chung磐石：pn,预习展示,2.根据下列解释抢答出相应的成语。（1）无论是进还是退，都是处在困境之中。()（2）比较起来，略微好一些。()（3）借指环境非常清洁。()（4）形容差别很大，一点也不同。()（5）眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。()（6）心里完全愿意，没有一点儿勉强。(),进退维谷,略胜一筹,一尘不染,迥然不同,眼花缭乱,心甘情愿,预习展示,字词掌握,整体感知,1.用一句话概括全文内容。2.理清“斑羚”飞渡的起因、经过、结果如何？,预习展示,2.理清“斑羚”飞渡的起因、经过、结果如何？,起因：一群斑羚被狩猎者追杀，被迫逃到戛洛山的伤心崖上。经过：起初斑羚们陷入了进退维谷的绝境，后在镰刀头羊组织指挥下，它们一老一少搭配飞渡伤心崖。结果：斑羚群以牺牲老斑羚为代价，成功地完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。,1.用一句话概括全文内容。,一群斑羚被狩猎队所追杀，被逼到了戛洛山的伤心崖上。当斑羚们发现自己陷入进退维谷的绝境时，一片惊慌，胡乱蹿跳。但后来，斑羚群凭借娴熟的跳跃技巧，以牺牲老斑羚的生命为代价，成功的完成了山涧上的飞渡，赢得了种群的生存机会。,品读老斑羚,在整个故事中，什么地方最让你感动？为什么感动？请找出来并说说你的理解。并用以下句式回答：最让我感动的句子是，因为（温馨提示：可以从修辞、词语的运用等角度切入）,质疑点拨,（1）老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。（2）每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。（3）但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。（4）我没有想到，在面临种族灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种族的生存机会。我更没有想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。（5）只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。,品读镰刀头羊,请你在文中找出描写头羊的句子，说说文章重点描写了它的哪些表现？从这些表现中你看出了什么？,质疑点拨,文章重点写了它的三次“咩”声。（1）当发现斑羚们陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示；（2）第二次，在一头母斑羚恍惚地走进斑斓的光带时，发出吼叫，召回母斑羚，同时告诉斑羚群，它已经想出自救的方法，并迅速指挥实施；（3）在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，它悲怆地轻咩一声，这表示为了让了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了，这叫声既是一声忧伤的叹息，也是召唤补充注定死亡队伍的命令。镰刀头羊的形象：富有智慧、有决断力、遇事镇静、临难从容、勇于自我牺牲，视死如归,质疑点拨,品读彩虹,文章在刻画这群斑羚形象的时候，特别注意环境的渲染，尤其是关于彩虹的描写。请你找出有关描写彩虹的句子，并思考这些句子的妙处。,（1）斑羚身陷绝境时彩虹出现，是一种生的希望。彩虹渲染了一种神秘的色彩，推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示；（2）飞渡时与彩虹相映，烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美；（3）头羊走向“那道绚丽的彩虹”，渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,沈石溪：动物小说折射的是人类社会。动物所拥有的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样具有生物属性的人类思考和借鉴。,从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借鉴什么？又该反思什么？你能否在自然界和人类社会中再找出类似的例子？,体验情感,拓展延伸,“斑羚精神”：（1）团结协作的团队精神（2）困难面前镇定勇敢，临危不惧（3）不怕牺牲、勇于自我牺牲的勇敢精神,（1）斑羚飞渡的惨烈、悲壮，让我们看到了动物身上那股神圣不可侵犯的精神力量。反思人类社会，当灾难来临的时候，又有多少人能做到像斑羚那样，勇于自我牺牲，视死如归的人呢？（2）人类拥有强劲的思维能力，拥有高科技手段，可以改天换地，自诩是世界的主宰者，