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文档简介

理解园丁心,情感、态度、价值观目标：对教师心存感激，学会用实际行动来回报教师，实现师生的和谐相处。能力目标：学会用辩证的眼光看待老师的教育，能够选择恰当的方式正确对待老师的批评，增强自己与老师的沟通和相处能力。知识目标：（1）教师需要理解（2）学会尊重教师（3）正确对待老师的批评,程门立雪宋代学者杨时，小时侯和游酢（zu）拜程颐为师。有一次，他们去请教老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他们便无言地站在门外等候。当时，天降大雪，待老师醒来，雪已下了一尺多深。纷扬飘飞的大雪中，两个静立的身影，镶嵌出一道永恒而美丽的风景,你从这个故事中领悟到了什么？,尊敬老师，虔诚求教。,教师节是每年的几月几日？这一天你说了什么？做了什么？,从小学到现在，共有多少位老师教过你？你印象最深的老师是哪一位？,讲述自己与老师之间发生的真实故事，体会老师对自己无微不至的关心和真诚的爱。,魏老师这样处罚学生著名教育家魏书生老师处罚学生用三种方式:犯了小错误，罚他给全班同学唱支歌；犯了比较重一点儿的错误，要去做一件好事来补偿；犯了严重错误，写一份五百字的说明书。魏老师还向学生说明，说明书不是检讨书，犯错误的学生可以为自己辩护。如果确实认识到自己的错误，写明犯错误的心理活动过程就行了。魏老师的这个提议自然得到全班同学的一致表决通过。从此，有人迟到了，作为小错误看待，他要在自习课上给大家唱支歌，既训练了唱歌的本领，又提高了当众表演的能力。当然，唱歌时心中还隐隐地升起一种羞愧感。至于犯了重一点儿的错误的学生，需要自己去寻找做好事的机会，比如给班级洗窗帘什么的。魏老师的成功就在于他有一颗宽容的心。教师对犯错学生的宽容，最能引发起学生心中的愧疚感，对老师产生感激之情，下意识地改掉自己的毛病。因此，带着爱心与宽容心走向学生心中的教师，必将成为最成功的教育大师。,设计目的：理解老师批评、处罚学生的良苦用心，从而建立和谐的师生关系。,您是蓝天，我就是白云，在您宽阔的胸怀里畅游！老师，我想对您说：您是安全的港湾，我就是一只扬帆的小船，在您平静的碧波里荡漾！老师，我想对您说：您是一首动人的乐曲，我就是乐谱上流动的音符，在您充满爱的旋律中跳跃！老师，我想对您说：您是火红的太阳，我就是土坡上刚萌芽的小苗，在您温暖的怀抱中成长！老师，您多么伟大，多么亲切，多么慈祥，您用自己的一生，培养了多少国家栋梁！,老师，我想对您说,老师，我想对您说,当我考试成绩不理想时，我应该当老师的观点与我不同时，我应该当老师错怪我时，我应该当老师当众批评我时，我应该,理解老师最重要的是要落实到行动中,寻医问诊,尊重教师要求我们：学会宽容尊重教师的管理尊重教师的劳动,五步曲：实践平台,说一说对老师说句
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