青少年成才优秀家庭教育案例 (2)

欢迎各位家长！,佛山市顺德区伦教翁祐中学八年级石博,家长学校案例教学,如何应对孩子的叛逆？,佛山市顺德区伦教翁祐中学八年级石博,家长学校案例教学,1,2,3,4,案例展示,案例分析,组织反思,引导践行,目录,如何应对孩子青春期的叛逆？,5,课后拓展,1,以2018年1-2月合刊父母课堂杂志中冷静对待儿子猝不及防的变化文章为案例。,1.案例展示,思考：1.“铁心”有怎样的叛逆表现？2.“妻子”的做法如何？是否可取？,1.案例展示,儿子小名叫“铁心”，一方面取“下定决心”的意思，另一个方面是因为其发音与家乡方言“贴心”谐音，希望他能跟父母心贴心，顺从乖巧一些。可是当儿子进入初中后，越来越感受不到他的贴心，更多的是“吃了秤砣铁了心”地跟我们对着干，就像动画片马丁的早晨中的马丁一样，“每天都要发生点事”。周日上午，我们父子俩计划外出购书，出门时儿子打算换掉两小时前刚穿上的T恤，妻子出面干预，说了一句“刚穿的衣服，不许换”。也许是语气重了些，话音未落，儿子的愤怒情绪就如暴风骤雨般倾泻而出。摔掉衣服，取消外出计划，甚至对妈妈出言不逊。妻子也不甘示弱，一边大喊着要把儿子“拿下”，一边操起羽毛球拍，拍向强硬的儿子。我本来打算在一旁静观事态进展，此时再也无法保持中立，在儿子对他妈妈出言不逊的时候，我出手了。儿子最终梗着脖子屈服了。我知道，那只是表面上的屈服，谁知道此刻他的心里究竟在想些什么？他究竟又需要些什么？,以2018年1-2月合刊父母课堂杂志中冷静对待儿子猝不及防的变化文章为案例。,思考：1.“铁心”有怎样的叛逆表现？2.“妻子”的做法如何？是否可取？,1.案例展示,冲突后的交流像极了敌对双方的谈判。“我已经忍了你们好长时间了。”“凭什么你们就这么不讲理？”“我为什么不能自己作决定？”“为什么你们可以一天穿两套衣服，我就不行？”一连串的话像出膛的子弹，在交流开始后扫射过来。还没等我想好怎么回应，又一连串惊人之语甩出来，惊得我目瞪口呆、后脊发凉。“我决定要出去一段时间，请不要找我。”“用小刀割手腕也没什么了不起”。紧张之后，我明白了，现在儿子已经不再是那个可以牵手、摸头、亲脸的儿子了，他正在悄无声息地发生变化，并通过他猝不及防的情绪爆发让我们体验到他的变化。,以2018年1-2月合刊父母课堂杂志中冷静对待儿子猝不及防的变化文章为案例。,思考：1.“铁心”有怎样的叛逆表现？2.“妻子”的做法如何？是否可取？,1.案例展示,儿子小名叫“铁心”，一方面取“下定决心”的意思，另一个方面是因为其发音与家乡方言“贴心”谐音，希望他能跟父母心贴心，顺从乖巧一些。可是当儿子进入初中后，越来越感受不到他的贴心，更多的是“吃了秤砣铁了心”地跟我们对着干，就像动画片马丁的早晨中的马丁一样，“每天都要发生点事”。周日上午，我们父子俩计划外出购书，出门时儿子打算换掉两小时前刚穿上的T恤，妻子出面干预，说了一句“刚穿的衣服，不许换”。也许是语气重了些，话音未落，儿子的愤怒情绪就如暴风骤雨般倾泻而出。摔掉衣服，取消外出计划，甚至对妈妈出言不逊。妻子也不甘示弱，一边大喊着要把儿子“拿下”，一边操起羽毛球拍，拍向强硬的儿子。我本来打算在一旁静观事态进展，此时再也无法保持中立，在儿子对他妈妈出言不逊的时候，我出手了。儿子最终梗着脖子屈服了。我知道，那只是表面上的屈服，谁知道此刻他的心里究竟在想些什么？他究竟又需要些什么？,以2018年1-2月合刊父母课堂杂志中冷静对待儿子猝不及防的变化文章为案例。,思考：1.“铁心”有怎样的叛逆表现？2.“妻子”的做法如何？是否可取？,1.案例展示,冲突后的交流像极了敌对双方的谈判。“我已经忍了你们好长时间了。”“凭什么你们就这么不讲理？”“我为什么不能自己作决定？”“为什么你们可以一天穿两套衣服，我就不行？”一连串的话像出膛的子弹，在交流开始后扫射过来。还没等我想好怎么回应，又一连串惊人之语甩出来，惊得我目瞪口呆、后脊发凉。“我决定要出去一段时间，请不要找我。”“用小刀割手腕也没什么了不起”。紧张之后，我明白了，现在儿子已经不再是那个可以牵手、摸头、亲脸的儿子了，他正在悄无声息地发生变化，并通过他猝不及防的情绪爆发让我们体验到他的变化。,以2018年1-2月合刊父母课堂杂志中冷静对待儿子猝不及防的变化文章为案例。,思考：1.“铁心”有怎样的叛逆表现？2.“妻子”的做法如何？是否可取？,1,2.案例分析,2.案例分析,调查问卷内容：（48人接受调查）,2.案例分析,调查问卷内容：,1.你认为你自己是否与父母有代沟（沟通障碍）？2.你是否经历或预见过所谓的叛逆期？3.你是否认为父母经常唠叨令人烦躁？4.你是否认为父母管教过于严厉，自己失去了自由？5.你是否曾经和父母吵架并顶嘴？6.你是否喜欢父母与你的沟通方式？7.你的父母是否和你经常沟通？8.你是否认为你的父母理解你？9.你是否会将你的心里话与你的父母分享？,2.案例分析,调查问卷结果：,1.你认为你自己是否与父母有代沟（沟通障碍）吗？,是27人,2.案例分析,调查问卷结果：,2.你是否经历或预见过所谓的叛逆期？,是34人,2.案例分析,调查问卷结果：,3.你是否认为父母经常唠叨令人烦躁？,是36人,2.案例分析,调查问卷结果：,4.你是否认为父母管教过于严厉，自己失去了自由？,是16人,2.案例分析,调查问卷结果：,5.你是否曾经和父母吵架并顶嘴？,是36人,2.案例分析,调查问卷结果：,6.你是否喜欢父母与你的沟通方式？,是29人,2.案例分析,调查问卷结果：,7.你的父母是否和你经常沟通？,是32人,2.案例分析,调查问卷结果：,8.你是否认为你的父母理解你？,是24人,2.案例分析,调查问卷结果：,9.你是否会将心里话与你的父母分享？,是18人,2.案例分析,调查问卷结果：,倾听心声,2.案例分析,调查问卷结果：,倾听心声,2.案例分析,调查问卷结果：,倾听心声,2.案例分析,调查问卷结果：,倾听心声,1,3.组织反思,3.组织反思,小组讨论：,1.你认为自己的孩子处于“叛逆期”吗？具体有哪些表现？2.是什么原因让孩子“叛逆”的？,3.组织反思,孩子“叛逆”的表现：,1.“唱反调”；2.厌烦与父母沟通；3.易冲动（固执；摔东西）；4.厌学；5.虚荣心（攀比，打扮自己）6.早恋；7.“失落”8.交友沟通；9.挑战父母权威（破坏规则）,3.组织反思,孩子为什么会“叛逆”？,了解孩子青春期心理特点：,1.产生成人感；2.独立性和依赖性；3.自我评价能力提高；4.自尊心增强；5.片面性和表面性；6.性心理的产生、发展和表现,3.组织反思,孩子为什么会“叛逆”？,其他原因：,1.青春期特点；2.父母严格要求（孩子压力过大）；3.父母的溺爱（导致小孩常常欲求不满）；4.缺乏沟通；5.缺乏理解；6.家长没有以身作则；7.家长们教育观点不一致；,独立的意识：（渴求与成人一样，取得平等地位）,实际解决问题的能力,“叛逆”是成长的表象,“矛盾”是成长中的痛苦,3.组织反思,孩子为什么会“叛逆”？,1,4.引导实践,4.引导实践,情景一,孩子初一，男。自从进入初中以来，脾气越来越大，情绪也变得很无常，成绩也一落千丈，尤其是数学，课堂测验只考了52分。孩子遇到什么不愿意做的事情就不做，不管爸爸妈妈怎么劝说都没有用，爸妈说话语气重了一点，他也会发脾气，甚至会一个人躲在房间里哭泣，爸妈很无奈。遇到这种情况，你会怎么做？,4.引导实践,情景二,孩子要求买手机，可是父母不同意后，孩子以“离家出走”来相逼，你会怎么做？,妈妈：最近学校有什么好玩的事吗？学生：没有。妈妈：期中考试考得怎么样？学生：不知道。妈妈：记得明天早上带伞，最近总是下雨。学生：嗯。妈妈：帮你交了住宿费了，你确认一下。学生：啊。妈妈：上次你说的电话卡吃不了饭的问题解决了吗?学生：嗯。妈妈：你在听我讲话吗？不要总是这样和我讲话好吗？学生：嗯。,4.引导实践,情景三,多爱妈妈遇到“冷漠孩子”怎么办？,4.引导实践,情景四,周五晚上放学回家后，已经12点了，孩子还在玩手机，你要求孩子睡觉，但孩子不予理睬，且与你发生争吵，你会怎么做？,4.引导实践,归纳总结：,该如何应对孩子们的”叛逆“？,4.引导实践,归纳总结：,如何应对孩子的“叛逆”？,应用好方法引导孩子健康成长：,1.了解：了解孩子青春期的特点-“成人感”；,4.接纳：接纳孩子，不抱有成见，学会宽容；,2.理解：理解孩子，换位思考，提供私人空间；,3.尊重：尊重孩子意见