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文档简介

,黄河颂,光未然,对黄河你了解多少呢？,回忆一下:,黄河源头,潼关,黄河公伯峡,黑三峡,壶口瀑布,学习目标,知识和能力目标：用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。过程和方法目标：1、了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。2、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。3、通过研讨分析来深入理解诗歌。情感、态度与价值观：感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。,走近作者:,光未然，原名张光年，1927年参加革命，1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗黄河大合唱问世了。,冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家他积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,词的作曲者,九曲黄河,浊流宛转，结成九曲连环,山巅（din）澎湃（pngpi）狂澜（ln）宛转（wn）屏障（pngzhng）哺育（b）滋长（z）,结识新朋友:,整体感知,1、本课题目黄河颂，哪个词是关鍵？,颂,我会朗读,1、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”本句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”、“掀”、“奔”、“劈”要重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。2、诗人反复吟唱：“啊！黄河！”，我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢？第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。3、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”本句充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。,序曲部（朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。,望,望劈成南北两面远镜头近镜头俯瞰纵向横向,哪里开始“颂”，都颂些什么内容？,黄河养育了中华民族黄河保卫了中华民族黄河激励了中华民族,2、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？,“颂”前对黃河的描绘有什么作用？,为“颂”蓄势,远镜头近镜头俯瞰纵向横向
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