信息化课堂教学-剖视图 PPT课件

剖视图,信息化课堂教学,2020/5/6,1,信息化课堂教学,2020/5/6,2,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,一、学情分析,2020/5/6,3,二、教材分析,1、使用的教材是高等教育出版社出版，王幼龙主编的机械制图，是机械类专业的一门专业基础课。,2、剖视图是该教材第六章第二节内容，它是图样基本表示法的重要内容，为后面的零件图、装配图的学习打好基础。,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,2020/5/6,4,三、教学目标,知识目标,能力目标,情感目标,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,2020/5/6,5,剖视图的概念与画法,剖视图的画法,四、教学重难点,教学重点,教学难点,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,重难点突破,通过设置的动画演示、教师的引导，学生的讨论突破重点，同时借助微课的学习，教师的启发、小组协作来化解难点。,2020/5/6,6,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,教法学法,学生通过自主学习，合作探究，动手实践，培养他们观察问题，分析问题，解决问题的能力,采用启发式教学法，探究式教学法，引导启发学生，激发他们获取新知识的积极性和主动性。,教法,学法,2020/5/6,7,PowerpointAutoCADPro/E,微信公众平台,微课视频PPT动画,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,一个平台,两种视频,三种工具,2020/5/6,8,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,教学阶段,2020/5/6,9,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,教师行为,1、通过微信布置课前作业:给出一个实体图形让学生观察，完成其二视图。2、通过微信上传微课视频文件，布置学生预习内容：预习剖视图的概念、形成,1、学生完成网络作业,学生行为,2、学生下载微课文件并预习,2020/5/6,10,导入新课3min,小刀初试12min,拨云见日15min,巩固提高20min,复习旧课10min,课题小结3min,教学过程,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,加深理解17min,11,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,一、复习旧课,2020/5/6,12,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,二、设置问题导入新课,问题的提出,当机件的内部形状较复杂时视图上就会出现虚线与实线交错、重叠，从而影响了图形的清晰，同时也不便于标注尺寸。为此，在制图时，对机件的内部结构形状，常采用剖视图来表达。,2020/5/6,13,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,三、小刀初试,学生活动学生讲解教师活动组织学生,（一）剖视图的形成及概念,设计意途通过学生课前的预习，让学生自己在课堂上讲解，同时设计了动画演示，使学生易于理解本课的重点。,假想用平面剖切面把机件剖开、移去观察者和剖切面之间的部分，将余下部分向投影面投射，所画的图形称为剖视图。,2020/5/6,14,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,四、小刀初试,（二）剖视图的种类,学生活动观看并思考教师活动教师讲解播放微课视频,一般按剖开机件的范围大小不同，剖视图可分为全剖视图、半剖视图和局部剖视图三种。,1、全剖视图,2、半剖视图,3、局部剖视图,设计意途通过老师的讲解和微课视频播放，让学生了解剖视图的分类。,2020/5/6,15,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,四、拨云见日,（三）剖视图的画法及标注,3、投影,1、剖切,2、移去,讨论问题1、剖视图的形成？,剖视图的形成,学生活动分析讨论归纳总结教师活动引导并启发,2020/5/6,16,AA,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,（三）剖视图的画法及标注,确定剖切位置用粗短画表示，用以指示剖切面的位置，并用箭头表示投影方向。,画剖视图“假想”剖开投影后，所有可见的线均画出，不能遗漏。,画剖面符号剖切平面与机件的接触部分(断面)画剖面线，剖面线应以适当角度的细实线绘制，最好为45斜线，同一机件的各个视图中剖面线方向与间距必须一致。,对剖视图配置和标注剖视图名称用”“表示。,讨论问题2、画剖视图的方法步骤？确定剖切位置画剖视图画剖面符号剖视图的配置与标注。,剖视图按基本视图关系配置时，中间又没有其他图形隔开时，可省略箭头。,当单一剖切平面通过机件的对称平面或基本对称平面，且剖视图按投影关系配置，中间又没有其他图形隔开时，可不标注。,学生活动分析讨论归纳总结教师活动引导并启发,四、拨云见日,2020/5/6,17,AA,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,讨论问题3、画剖视图时应注意哪些问题？,（四）画剖视图时应注意的几个问题,剖切平面：通常选用与投影面平行其它视图画法：不受剖视图的影响，仍应按完整机件画出视图剖开机件后的视图：凡可见轮廓线都应画出视图中虚线：一般省去。,学生活动分析讨论归纳总结教师活动引导并启发,四、拨云见日,2020/5/6,18,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,教师活动播放微课视频剖视图的画法剖视图的标注学生活动观看微课视频并思考,（五）微课梳理,四、拨云见日,2020/5/6,19,例题：画出立体的全剖视图。,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,五、加深理解,例题讲解,教师行为Pro/E软件建模作图过程讲解CAD软件画图学生行为观看、思考、讨论,设计意途教师用不同的途径启发学生掌握画剖视图的方法，化解本课的难点,2020/5/6,20,例题：画出立体的全剖视图。,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,例题讲解,1、Pro/E软件建模,五、加深理解,2020/5/6,21,例题全剖视图的形成和画法。,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,2、作图过程,五、加深理解,2020/5/6,22,例题：画出立体的全剖视图。,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,例题讲解,3、CAD软件画图,五、加深理解,2020/5/6,23,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,六、巩固提高,给出一个实体让学生观察，根据前面所学的知识，并用剖视图其把这个机件的结构形状表达清楚。,学生活动小组协作作品展示教师活动作品点评,课堂练习巩固提高,2020/5/6,24,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,七、课题小结,1、剖视图的概念2、剖视图的形成：剖切、移去、投影3、剖视图的画法：剖切位置画剖视图画剖切符号剖视图的标注4、画剖视图应注意的问题。5、剖视图的分类：全剖、半剖、局部剖,2020/5/6,25,策略分析,课程定位,资源设计,教学反思,教学过程,板书设计,1、剖视图的形成：剖切、移去、投影2、剖视图的画法：剖切位置画剖视图画剖切符号剖视图的标注3、画剖视图应注意的问题。4、剖视图的分类：全剖、半剖、局部剖,剖视图,画龙点睛清晰明了,2020/5/6,26,策略分析,课程定位,资源设计,教