度七年级语文下册 第三单元 第6课《过零丁洋》课件 北师大版.ppt

,过零丁洋文天祥,教学目标,1、学习过零丁洋。2、在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。3、正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。文天祥的过零丁洋是一首洋溢着爱国主义激情的诗篇，全诗慷慨悲壮，气贯长虹，通篇洋溢着浩然正气，是中华民族千古不朽的壮歌。,作者简介,文天祥,过零丁洋,文天祥纪念錧,文天祥纪念像,背景资料,1278年底，文天祥兵败被俘。第二年押经零丁洋时，敌人一再逼他写信，招降在海上坚持抗元斗争的宋军将领。文天祥断然拒绝。他面对浩渺沧海，感慨国家命运，心潮起伏汹涌，于是写下了这首诗以明志。1283年文天祥在元大都(今北京市)从容就义。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”成了后来无数仁人志士的座右铭。,知识积累,一、生字：寥()落()絮()惶(),二、词语：起一经丹心干戈汗青四周星遭逢寥落,三、名言名句：人生自古谁无死，留取丹心照青。,课文赏析,过零丁洋对照译文辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,回想我早年由科举入仕历尽苦辛，如今战火消歇已熬过了四个周星。国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心映照汗青。,结构图解,忆往昔,过零丁洋,谈感受,抒壮志,叹如今,辛苦遭逢干戈寥落,山河破碎身世浮沉,说惶恐叹零丁,人生自古谁无死留取丹心照汗青,悲苦欲绝,高亢激昂,内容评析,辛苦遭逢起一经，,干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,交流讨论,1.这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事？,一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗兀。,2.额联上下两联有何联系？都运用了什么修辞方法？,国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞方法。,3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。,一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。,4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？,表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。,5.文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？,蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。,说说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”好在哪里？,“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现了怎样的精神境界？,合作探究,字面重复而词义不重复，地名转化为心情的巧妙运用，地名引起的直接联想，对仗工整，琅琅上口，悲怆沉郁等等。,舍生取义的人生观，坚贞不屈的民族气节，以身殉国的浩然正气。,主题意义,后世仁人志士常把它用来激励自己为民族大业慷慨激昂，视死如归。,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,板书设计,过零丁洋首联：不屈不挠无怨无悔颔联：借用比喻忧国忧民颈联：借用双关抒写感受尾联：慷慨正义舍生取义,知识拓展,千年史册耻无名，一片丹心报天子。金错刀行陆游生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋李清照乌江）,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记,捐躯赴国难，视死忽如归。曹植白马篇,烈士不怕死，所死在忠贞。（唐柳宗元韦道安）,一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明于谦立春日感怀我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清谭嗣同狱中题壁）,只解沙场为国死，何须马革裹尸还。（清徐锡麟出塞）,拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回!”秋瑾,爱国诗词,你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物？