八年级语文下册 第二单元 第7课《差不多先生》课件 上海版（五四制）.ppt

导入新课,在这里我有一个疑问。请问大家我们中国的百家姓中有姓“差”的吗？那为什么主人公的名字叫差不多呢？他的名字是从哪里来的呢？,差不多先生传,学习目标,1.朗读课文,感知文章的内容。2.品味语言,体会文章的讽刺艺术。3.理解作者的写作意图,探究文章的现实意义,重点:理解作者的写作意图,探究文章的现实意义。难点:品味语言,感知其讽刺意味。,传记,我们以前写过邓稼先小传，知道传记是一种用来记载人物生平事迹的文章体裁。一般由别人代为记述的,叫做“他传”，也有自述生平的，叫做“自传”。,目录,生词词语搭配和扩展课文语法练习,生词,差不多（形）chbudunotfaroff传（名）zhunbiography代表（名）dibiodeputy;representative相貌（名）xingmofacialfeatures;looks分明（形）fnmngclearly气味（名）qwismell口味（名）kuwitheflavorortasteoffood讲究（形、动）jingjiubeparticularabout,生词,记性（名）jxngmemory凡（副）fnevery;all何必（副）hbthereisnoneed;why精细（形）jngxcareful既又jyubothand;aswellas算（动）suncalculate;reckon笑嘻嘻（形）xioxxgrinning赔不是pibshiapologize撇（名）pileft-fallingstroke,生词,搭（动）dgoby从容（形）cngrngunhurried迟（形）chlate白（副）bifornothing;invain瞪（动）dngstare部门（名）bmndepartment;branch未免（副）wiminabittoo;rather一面一面yminyminatthesametime,分明,态度公私是非爱憎黑白,很不,看见说过想,对了错了容易,（1）我从来就反对这么做，我的态度是很的。（2）他说没有时间来，是故意找借口。,词语搭配和扩展,词语搭配和扩展,讲究,服装饭菜家具衣着,很不过分一向,吃穿打扮享受,得很极了过一阵,（1）年轻人不应该太享受。（2）在饮食方面，人们越来越营养了。,质量营养式样,词语搭配和扩展,算,认真难重新一笔一笔地,账费用数学题,对了错了得快出来了半天,（1）你刚才错了，这回算得对。（2）别打扰他，他正数学题呢。,词语搭配和扩展,搭,必须一块,火车飞机船,错了不了上一下,（1）我们打算明天的火车去广州。（2）他担心不上飞机，所以早早就来到了机场。,感知课文,、请同学们自由地散读课文并梳理：文章中记述了差不多先生生平里的哪几件事？用简洁的语言概括出来。,感知课文,2、对差不多先生的具体描写是按照（时间）顺序描写的，体现了他一生中的哪些方面？这些方面都体现了他什么特点？（用课文中的语言；用自己的话。）明确：差不多；生活、学习、工作敷衍塞责、马虎苟且。“凡事只要差不多，就好了。”,差不多先生传你知道中国最有名的人是谁？提起此人，人人都知道。他姓差名不多，各省各县各村都有叫这个名字的。你一定见过他，一定听别人谈起过他。差不多先生的名字，天天挂在大家的嘴上，因为他是很多人的代表。差不多先生的相貌和你我都差不多。他有一双眼睛，但看得不很清楚；他有两只耳朵，但听得不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究；他的脑袋也不小，但他的记性却不很好。他常常说：“凡事只要差不多就好了，何必太精细呢？”,课文,课文,他小的时候，他妈妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说道：“红糖白糖，不是差不多吗？”他上学的时候，有一次老师问他：“古城西安在哪一个省？”他说在山西。老师说：“错了，是陕西，不是山西。”他回答：“山西同陕西不是差不多吗？”后来，他在银行里工作，他既会写又会算，只是总不精细。“十”字常常写成“千”字，“千”字常常写成“十”字，经理生气了，常常骂他。而他只是笑嘻嘻地赔不是道：“千字比十字只多了一小撇，不是差不多吗？”,课文,有一天，他为了一件要紧的事情，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已经开走了。他白瞪着眼，望着远去的火车，摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走也还差不多。可铁路部门也未免太认真了，八点三十分开同八点三十二分开，不是差不多吗？”他一面说，一面慢慢地走回家。心里总不很明白，为什么火车不肯等他两分钟。,分析课文，理解作者的写作意图。,1、对于差不多先生的言行，作者是如何来进行具体描绘的呢？对差不多先生的这些言行以及每件事情的结果你有什么感悟和评价？,分析课文，理解作者的写作意图。,2、在本文中，差不多先生仅仅就代表他一个人吗？如何理解差不多先生是“中国全国人民的代表”？根据文章的内容研究、探讨。,分析课文，理解作者的写作意图。,3、胡适先生写这篇文章难道只是来塑造这样一个人让我们笑笑乐乐吗？由对胡适先生的简介中我们可以看出胡适先生是一位很有思想极不简单的人。（有人这样评价胡适：“胡适一生对中国的政治、经济、文化、教育、科学有极为可观的成就，至今无人企及。”由此可见他在现代中国的地位。其实，他写作这篇文章的目的不光是揭示差不多先生其人，还有着更深远的意义。下面，我们就根据文章写作的内容来探究一下作者的写作意图。）,02-08-10,思维拓展,我们从胡适先生带有幽默讽刺的语言中，读出了一股辛酸！读出了一种愤懑！深刻体会到作品在当时的深远意义。近90年过去了“差不多先生”和“差不多先生”的这种现象在我们生活中绝迹了吗？我们自己或周围还有没有“差不多先生”这种现象？现代社会环境背景下，我们如何认识“差不多先生”现象呢？,总结全文,今天我们学习了胡适先生的差不多先生传，整体认知了这篇文章的内容，探究了作品的时代意义，也品味到了这篇文章幽默的语言艺术，启发了我们对生活中一些现象的思考，很有收获。,表达：,请学生反思在自己学习、生活中是否也存在某种陋习和口头禅，比如：“我不行”、“不关我事”等，据本文仿写我不行先生传、不关我事先生传。要求：、抓住人物性格特征和典型事件。、尝试运用夸张、反语来增加语言的讽刺效果。、体现一定的社会意义。4、事件故事不要虚构。5、书写认真，600字左右。,表达训练（一）,（1）差不多先生有什么特点？,和差不多。一双，但；两只，但；有，但对于讲究；也不小，但。他：“凡只要就，何必呢？”,表达训练（一）,（2）差不多先生小时候，发生过什么事？,叫他，买回来，他妈，他：“，不是吗？”,（3）他上学的时候，发生过什么事？,有一次：“哪一个省？”他。老师说：“”他回答：“不是吗？”,表达训练（一）,（4）差不多先生工作后，发生过什么事？,后来，既又，只是。写成，写成，经理，常常。而他：“比只多，不是吗？”,表达训练（一）,（5）差不多先生为什么没有搭上火车？他是怎么想的？,有一天，为了，搭到。他，迟了，。他，望着，：“只好再，同差不多。可未免，同，不是吗？”一面一面。心里，为什么不肯。,表达训练（二）,差不多先生有什么特点？请举例说明。,一、凡事只要差不多就好了。“凡（是）”表示在某个范围内没有例外，有“只要是”的意思，后面常有“都”“就”或“没有不”等词语和它一起使用。例如：凡跟他一起工作过的人没有不称赞他的。凡是小孩子都喜欢玩儿。凡是学过的生词我都能记住。凡是犯了错误的人就应该认真接受批评。,语法,练习：,1、任何中国人都知道这个历史故事。,2、只要是鲁迅的小说我都喜欢看。,3、所有见过她的人都夸她漂亮。,4、他就是这样，只要是你支持的事情，他都会反对。,凡是中国人都知道这个历史故事。,凡是鲁迅的小说我都喜欢看。,凡是见过她的人都夸她漂亮。,他就是这样，凡是你支持的事情，他都会反对。,语法,二、何必太精细呢？“何必”，副词。构成反问句，有“为什么一定要”的意思。表示说话人认为某种事情或行为的进行是没有必要的。也可以用在一句话的后面。例如：路又不远，何必坐车去呢？他犯的又不是什么大错，何必这么批评他呢？孩子的事情尽管让他们自己决定，何必管那么多呢？你的衣服不是挺多吗？又买这么多，何必呢？你生这么大的气，何必呢？,练习：,1、你不是已经买辞典了吗？为什么要再买呢？,2、他的家并不贫困，不用去打工。,3、那里不冷，不用带那么多衣服。,4、这个道理很简单，为什么一定要向他解释呢？,你不是已经买辞典了吗？何必再买呢？,他的家并不贫困，何必去打工呢？,那里不冷，何必带那么多衣服呢？,这个道理很简单，何必向他解释呢？,语法,三、红糖白糖，不是差不多吗？“不是吗？”用来构成反问句，表示肯定，有强调的意思。例如：你不是已经去过上海了吗？怎么还要去？你不是不喜欢那个公司吗？为什么还去那儿工作？他不是已经说过了吗？何必再问呢？你这不是分明在骗人吗？我可不帮你。,练习：,1、_？怎么又吃这么多？2、你怎么会在这里？_?3、你应该早点儿起床，_？4、你怎么又开始抽烟了？_？,语法,四、他既会写又会算，只是总不精细。“既又”表示同时具有两方面的性质或情况，一般连接两个并列的形容词或者动词性成分。例如：她既漂亮又温柔，没有人不喜欢她。我们既要肯定成绩，又要看到不足。她既懂英语，又懂汉语，找起工作来比较容易。他既饿又冷，实在坚持不下去了。,练习：,1、_，怎么会出这种事呢？2、我们去学校门口儿的饭店吃饭吧，_。3、_，的确是个好学生。4、他写汉字_，就像中国人一样。,练习,一、划线连词：a组b组讲究分明态度眼睛算车瞪从容是非卫生值得质量搭账讲究研究,练习,二、用指定词语完成对话：1、a:那部小说有名吗？b:_。（凡是）2、a:这次同学们考得怎么样？b:_。（凡是）3、a:他怎么不吃辣椒？b:他的胃不太好，所以_。（凡是）4、a:我们去西单买自行车好不好？b:我们学校附近就卖，_？（何必）,练习,5