原八年级语文下册 第六单元 23《公输》课件 （新版）语文版.ppt

23.公输,主题解说本文记叙了墨子用道理说服公输盘，迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过，表现了墨子的才智、勇敢和反对攻伐的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈。结构图解,疑难探究用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：使公输盘理屈词穷；使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。墨子的劝说艺术可着重从这些方面来把握：他所使用的逻辑方法（比较法、归类法），善于陷入于自相矛盾境地的机智，或强悍有力或形象夸饰或尖锐直截的语言等等。,bn,y,s,q,轩,鲋,圉,出发，动身,毛病,用什么(方法),为什么,即使,希望,类推,遵守正义或道德规范的要求,夫子,先生，您,通“悦”，高兴,解释,拜见,引见,这样,可是,d,【解析】d项“之”为“代词，他”，其他三项“之”均为结构助词，译为“的”。,d,6下列各句括号中补出的省略成分不正确的一项是()a邻有短褐而(其人)欲窃之。b王曰：“(此人)必为有窃疾矣。”c公输盘为我为云梯，(公输盘)必取宋。d虽杀臣，不能绝(宋城守御者)也。7填空题。墨子一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子关于_的记录。墨子，名翟，_时期思想家，_家学派的创始人。,c,墨子言行,春秋战国,墨,折服,入侵(名词作动词),杀尽,懂得事物间类比的关系，依类推理,9用现代汉语翻译下列句子。(1)然，胡不已乎？既然这样，为什么不停止攻宋呢？(2)公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘攻城的器械用尽了，墨子的守御战术还绰绰有余。,b,11文中第段，墨子连说五个“不可谓”的目的是什么？体现了墨家的什么思想主张？墨子连说五个“不可谓”的目的是：步步深入地揭示公输盘“义”的欺骗性，使公输盘陷入前后矛盾之中。体现了墨家“非攻”“兼爱”(反对不义之战)的思想主张。,12在劝说楚王过程中，墨子巧妙设喻，将“文轩”“锦绣”“粱肉”比喻楚国_，将“敝舆”“短褐”“糠糟”比喻宋国_，通过对比，使楚王醒悟到攻打宋国是不明智的行为。13文中在记述墨子与公输盘演练的攻守战中，“_”“_”两个词语可以看出战斗的激烈；“_”一句可以看出公输盘已经技穷；“_”一句表明楚王决定放弃攻打宋国。,幅员辽阔、物产丰富(地大物博),面积狭小、物产贫乏,九设,九距,公输盘诎(公输盘之攻械尽),吾请无攻宋矣,(二)【甲】于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”(节选自墨子公输),【乙】京房与汉元帝共论，因问帝：“幽厉之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人不忠。”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君，各贤其臣，岂知不忠而任之？”房稽首曰：“将恐今之视古，亦犹后之视今也。”(选自世说新语)【注释】京房：字君明，汉朝顿丘人。幽厉：周幽王和周厉王，都是亡国之君。稽首：叩头行礼。,(因)为什么,认为贤能(以为贤),15.将文中画线部分的句子翻译成现代汉语。(1)虽杀臣，不能绝也。即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。(2)知不忠而任之，何邪？知道(人家)不忠却任用他们，(是)为什么呢？,16劝说进谏需要婉转，请你在子墨子、京房两人中任选一个简要谈谈他们的说话艺术。(友情提示：任选一个角度切入即可：说话技巧；说话的目的和效果。)子墨子说话技巧：逻辑严密，层层推理，从道理上说服，以实力对抗公输盘；目的效果有备而来，以实力做后盾，针锋相对，达到不战而胜的效果。(如果从全文的角度来说，说话技巧还可提到类比。),17综合性学习。(1)下面是根据课文中的片段写的一个小剧本，请你根据文意填补空白部分。(提示：可描写神态、语气、动作、心理等)公输盘理屈词穷，_地说：“我知道怎么对付你了。可我不说。”墨子_地说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。”楚王_地说：“这是怎么回事？”_,阴沉、恶狠狠、不甘心等,镇定自若、微笑、严肃、正色等,诧异、困惑、不解、一脸迷茫等,(2)学习墨子的说话艺术，补充下面人物的语言。第二次世界大战期间，德寇法西斯头子之一的戈林，曾问一名瑞士军官：“你们有多少人可以和我作战？”“50万。”戈林说：“如果我派百万大军压境，你们怎么办？”瑞士军官回答道：“_”英国首相丘吉尔到美国访问，在众议院发表演说后走下讲台。一位反对他的女议员气冲冲地