福建省莆田市中考语文 夯实基础赢在起点复习课件.ppt

夯实基础赢在起点,一、学习和研究课程标准1.依据义务教育语文课程标准（2011年版）“课程基本理念”中的“全面提高学生的语文素养”部分，要“引导学生丰富语言积累，培养语感”。2.依据义务教育语文课程标准（2011年版）所规定的“第四学段”的学习目标和内容“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计和认识常用汉字3500个左右”。,二、明确目标，吃透考试内容,能力目标:1.默写课标推荐的优秀诗文61篇（79年级）。2.掌握常用字的音、形、义。3.正确运用常用词语(含成语)。4.灵活运用语法、修辞知识规范表达语句(含标点符号)。5.识记课文涉及的重要作家作品知识和文化常识,考查内容：1.默写古诗文2.语言运用考查拼音及汉字书写根据语境选词填空修改病句仿写、修辞等其他语文能力,三、复习要点及建议,（一）古诗文默写：考试范围：课标推荐的优秀诗文61篇。复习建议：1.此项复习要靠平时的落实，把任务分解到每天，考试前10-20天，每天强化默写训练。2.利用早读课和课前几分钟小测，做到句句字字过关，坚决抓住此项分。,3.重组整合，提高积累效率。(1)按易错字辨析整合如：a、海日生残夜，江春入旧年。b、飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。c、谁家新燕啄春泥。d、归雁洛阳边。诗句中红色字体读音相同字形不同书写易混淆，集中辨析易于区分。（学生有错题本）,(2)按思想内容整合名句如：表达思乡的名句：a、乡书何处达，归雁洛阳边b、仍怜故乡水，万里送行舟。古诗词中相同主题（如：爱国、惜时、友情、送别、壮志难酬等）的诗句，选好角度，集中整合。也可按诗词的类别（抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、讽喻诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗）等整合。,（二）语言运用复习主要的考查点有：根据拼音写汉字，给加点字注音；词语（成语）替换，词语（成语）选用，词语（成语）意思理解；辨析与修改病句；仿写、修辞手法等语言运用。,复习建议：,字词复习1.重在积累。2.每天抄写40-50个字词，课堂上听写。3.常常纠错，强记易错。如:心宽体胖（pn）自怨自艾（y）殷（yn）红、翘（qio）首以待、炽（ch）热、剽（pio）悍、作揖（y）,错因分析,1.,2.,3.,4.,词语辨析考查方式：选词填空复习建议：1.对教材中出现的常用词语(成语)，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对词语(成语)基本义、比喻义、引申义的理解。,2.纠正广告中基于技巧误用、错用的成语。(平时收集）3.平时要注意积累成语，并对成语的含义有相应的了解。4.结合语境选择正确的词语填空。（从近义词的辨析、词语的前后搭配、词的感情色彩等方面）。,如：根据语境选择词语填空。峡谷内峰崖b（a.对立b.对峙）也有随风（a.飘扬b.飘洒）的水帘再如：从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。【甲】(活灵活现跃然纸上)地展示了闽越王城、五夫龙鱼、武夷宫等本土元素。【乙】该剧还向世人(宣布宣传)保护水资源的重要性。,病句修改1.熟悉常见类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。其中前五类是语法结构方面的问题，后两类是句意的问题。训练学生能压缩句子主干，发现句子成分位置规律。,2.教学中明白句子结构八年级下册课文后分别有主谓句和非主谓句、句子成分、句子的主干、单句分析的知识短文，书后附录有短语结构类型表、句子成分简表。九年级下册教科书上课文后分别有句子结构要完整、表达要合事理、句子成分搭配要得当、语序要合理、使用句式要单一的知识短文。我们要给学生讲解训练。,3.复习时掌握技巧，摸清规律：看到介词不放过。如：介词“经过”与“使”“让”同时使用致使整个句子残缺主语。看到动词不放过。读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。,看到否定词不放过。否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。看到两面性词语不放过。如“能否”“成败”“好坏”“优劣”等词语，应分析该句语意前后是否表达一致。看到关联词语不放过。关联词语使用过程中可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或滥用、漏用关联词等毛病。,看到并列短语不放过。句子中的并列