高考物理复习第二章　相互作用章末过关检测(二)

章末过关检测(二)学生用书P307(单独成册)(建议用时：45分钟)一、单项选择题1.(2020江苏南京、盐城一模)如图所示，课本放在水平桌面上，下列说法中正确的是()A桌面对课本的支持力与课本的重力是一对平衡力B桌面对课本的支持力与课本对桌面的压力是一对平衡力C桌面对课本的支持力与课本的重力是一对作用力与反作用力D课本对桌面的压力就是课本的重力解析：选A.课本受到的重力和桌面对课本的支持力，都是课本受到的力，且这两个力满足大小相等、方向相反、在同一条直线上，故是一对平衡力，故A正确，C错误；课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力，是一对相互作用力，受力物体是两个，故不是平衡力，故B错误；课本对桌面的压力与课本的重力是两个不同性质的力，不能说课本对桌面的压力就是课本的重力，故D错误2(2020四川教考联盟一诊)某自行车爱好者在水平面上以如图姿势长时间保持静止，在保持静止状态中，下列说法正确的是()A地面对自行车有向右的摩擦力B地面对自行车有向左的摩擦力C地面对自行车的支持力小于人和自行车重力之和D人对自行车的作用力竖直向下解析：选D.整体法分析，人和自行车，只受重力和地面的支持力，不受地面的摩擦力，故A、B错误；向上的支持力等于两个重力之和，故C错误；选取人为研究对象，人受到重力和自行车的作用力平衡，所以人对自行车的作用力竖直向下，故D正确3.在日常生活及各项体育运动中，有弹力出现的情况比较普遍，如图所示的情况就是一个实例当运动员踩压跳板使跳板弯曲到最低点时，下列说法正确的是() A跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变B运动员受到的支持力，是运动员的脚发生形变而产生的C此时跳板对运动员的支持力和运动员的重力等大D此时跳板对运动员的支持力大于运动员的重力解析：选D.发生相互作用的物体均要发生形变，A错误；发生形变的物体，为了恢复原状，会对与它接触的物体产生弹力的作用，B错误；在最低点，运动员虽然处于瞬间静止状态，但接着运动员要加速上升，故此时跳板对运动员的支持力大于运动员的重力，C错误，D正确4(2020湖南邵阳一模)如图，黑板擦在手施加的恒力F的作用下匀速擦拭黑板已知黑板擦与竖直黑板间的动摩擦因数为，不计黑板擦的重力，则它所受到的摩擦力的大小为() AFBFC. DF解析：选C.设力F与运动方向之间的夹角为，黑板擦做匀速运动，则受力平衡，沿运动方向上有：Fcos Fsin ，可得：；由三角函数的关系可得：cos ，所以：fFcos .5.如图所示，两个质量均为m的小球用轻质细杆连接静止于内壁光滑的半球形碗内，杆及碗口平面均水平，碗的半径及两小球之间的距离均为R，不计小球半径，则碗对每个小球的支持力大小为() A.mgBmg C.mgD2mg解析：选B.以其中一小球为研究对象，受力情况如图所示根据题意可知30，根据平衡条件可知FN1mg，B正确二、多项选择题6将力传感器A固定在光滑水平桌面上，测力端通过轻质水平细绳与滑块相连，滑块放在较长的小车上如图甲所示，力传感器A与计算机相连接，可获得力随时间变化的规律曲线一水平轻质细绳跨过光滑的定滑轮，一端连接小车，另一端系砂桶，整个装置开始处于静止状态在滑块与小车分离前缓慢向砂桶里倒入细砂，力传感器采集的Ft 图象如图乙所示则下列分析正确的是()A2.5 s前小车做变加速运动B2.5 s后小车做变加速运动C2.5 s前小车所受摩擦力不变D2.5 s后小车所受摩擦力不变解析：选BD.由题图乙可知，在F变化的阶段，砂桶质量由小变大，滑块与小车之间没有相对滑动，属于静摩擦力，所以2.5 s 前，小车、滑块均处于静止状态，A错误；2.5 s后小车受恒定摩擦力，但是外力增加，因此小车做变加速直线运动，B正确；根据上述分析，2.5 s前滑块受静摩擦力，且静摩擦力在变化，2.5 s后受滑动摩擦力，且大小不变，C错误，D正确7.如图所示，在粗糙固定的斜面上，放有A、B两个木块，用轻质弹簧将A、B两木块连接起来，B木块的另一端再通过细线与物体C相连接，细线跨过光滑定滑轮使C物体悬挂着，A、B、C均处于静止状态，下列说法正确的是() A弹簧弹力可能为零BA受到的摩擦力一定沿斜面向上CB可能不受到摩擦力的作用D若增大B物体的重量，则B物体受到的摩擦力一定将先增大后减小解析：选AC.由于斜面粗糙，弹簧有可能处于自然长度，即弹力有可能为零，A正确；如果弹簧处于伸长状态，当弹簧的弹力大于A重力沿斜面向下的分力时，A受到的摩擦力沿斜面向下，B错误；以B为研究对象，沿斜面方向有F绳FT弹FfmBgsin 0，如果F绳FT弹mBgsin ，则摩擦力为零，C正确；初状态下不知道B受到的摩擦力大小和方向，无法确定增大B物体的重量时B物体受到的摩擦力变化情况，D错误8.如图所示，物块A、B、C叠放在水平桌面上，水平拉力F作用在物块C上后，各物块仍保持静止状态，则以下说法正确的是() AB不受摩擦力作用BC对A的摩擦力水平向左CA受到的各个摩擦力的合力为零DA、B、C三个物块组成的整体所受摩擦力为零解析：选AC.B受到重力和支持力而平衡，故B不受摩擦力作用，A正确；A、C整体受力平衡，桌面对A的静摩擦力f1F，方向水平向左，即A、B、C三个物块组成的整体所受摩擦力大小为F，D错误；A在水平方向上受到桌面对A的静摩擦力f1和C对A的静摩擦力f3而平衡，f3F，方向水平向右，B错误，C正确三、非选择题9在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，某同学把两根弹簧按如图甲连接起来进行探究(1)某次测量如图乙所示，指针示数为_cm.(2)在弹性限度内，将50 g的钩码逐个挂在弹簧下端，得到指针A、B的示数LA和LB如下表所示用表中数据计算弹簧的劲度系数为_ N/m(重力加速度g10 m/s2)由表中数据_(填“能”或“不能”)计算出弹簧的劲度系数钩码数1234LA/cm15.7119.7123.6627.76LB/cm29.9635.7641.5147.36解析：(1)刻度尺读数需要估读到精确度的下一位，从题图乙可知指针示数为16.00 cm，考虑到误差范围，15.9516.05 cm均算对(2)由胡克定律Fkx，结合表格数据可知弹簧的劲度系数k1 N/m12.5 N/m，考虑误差范围情况下12.212.8 N/m均算正确；对于计算弹簧的劲度系数，只需要测出弹簧的形变量，结合两个指针的读数，可知指针B的示数变化量减去指针A的示数变化量，就是弹簧的形变量，所以能求出弹簧的劲度系数答案：(1)16.00(有效数字位数正确，15.9516.05均可)(2)12.5(12.212.8均可)能10.某同学表演魔术时，将一小型条形磁铁藏在自己的袖子里，然后对着一悬挂的金属小球指手画脚，结果小球在他神奇的“功力”下飘动起来假设当隐藏的小磁铁位于小球的左上方某一位置C(QCS30)时，金属小球偏离竖直方向的夹角也是30，如图所示已知小球的质量为m，该同学(含磁铁)的质量为M，求：(1)悬挂小球的细线的拉力大小；(2)该同学受到地面的支持力和摩擦力大小解析：(1)以小球为研究对象，受力分析如图甲所示，则由平衡条件得Fsin 30FCsin 30FCcos 30Fcos 30mg解得FFCmg.(2)以小球和该同学整体为研究对象，受力分析如图乙所示，由平衡条件得FfFsin 30FNFcos 30(Mm)g联立解得Ffmg，FNMgmg.答案：(1)mg(2)Mgmgmg11.如图所示，质量m11 kg的物体甲通过三段轻绳悬挂，三段轻绳的结点为O，轻绳OB水平且B端与放在水平面上一质量为m2的物体乙相连，轻绳OA与竖直方向的夹角37，物体甲、乙均处于静止状态，已知sin 370.6，cos 370.8，取g10 m/s2，乙与水平面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力(1)求轻绳OA受到的拉力大小；(2)求物体乙受到的摩擦力大小；(3)若物体乙的质量m25 kg，缓慢增大物体甲的质量，当物体甲的质量m12 kg时物体乙刚好开始滑动，求物体乙与水平面之间的动摩擦因数解析：(1)(2)以结点O为研究对象进行受力分析，由平衡条件，竖直方向有FOAcos m1g0解得轻绳OA的拉力大小FOA12.5 N水平方向有F