小学英语教学设计

小学英语教学设计Unit 2 My Schoolbag 一、教学内容分析 本模块的话题是My Schoolbag 。这个Unit的主要语言点是学习书本，数字的单词和九个字母，和一些简单的动作指令，如put your English book in your desk, put your math book under your desk, put your Chinese book near your pencil-case 等，还有句型I have a new schoolbag. What colour is it? Its My schoolbag is heavy. Whats in it? How many books do you have? 每个学生都有这些书籍。这本身就为我们的教学提供了很好的直观教具，在教学中可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。这个UNIT的对话都具有很强的情景性，都是在学校和教室，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在有真实的情景中学习语言，降低教学难度。而句型How many . do you have? How manycan you see? 学生以前已有接触，对于本单元句型的学习应该不会造成很大的困难。学生在以前学习了字母Aa Ii 的听、说、读、写，在这个UNIT 还要把JiRr学完，并且要能够熟练的认、读、写出来，这对于已经学过两年英语口语的学生来说难度不大，但是在这个UNIT里，出现了要求学生“四会”掌握的生词，这对于初学者来说是比较困难的。因此，教师在教学活动中可以组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。二、教学目标（一）语言知识目标1词汇1）“四会”词汇Bag, pencil, pen. book. ruler. pencil-case.2）“三会”词汇Chinese book. English book. math book. schoolbag. story-book notebook. twenty-one. forty, forty-one. fifty. Jigsaw, puzzle. jacket.2“三会”句型1）简单的动作指令:put your English book in your desk. put your math book under your desk. put your Chinese book near your pencil-case 2）“三会”句型。I have a new schoolbag. What colour is it? Its black and white.My schoolbag is heavy. Whats in it? 20story-books.32pencils.How many .books do you have? How many books can you see?并能在情景中运用。（二）语言技能目标1、 能够按“三会“或”四会“要求记忆单词。2、 能够用正确的语音、语调流利地朗读对话。3、 能够正确地运用上述语言知识发指令。 4、 能够在恰当的情景中熟练运用本单元的句型和日常用语。（三）学习策略目标 1教的策略：（1）教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关书籍和数字的英文歌曲，创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。（2）利用图片、实物、绘画等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。2学的策略：创设语言情景，让学生在语言交际中深化对书籍和数字的学习。（四）情感态度目标在学习和练习过程中增强学习英语的兴趣与热情。培养学生的爱心、同情心。（五）文化意识目标了解我国是一个文明古国。了解我国的四大发明。三、 课时划分 课时教学内容划分理由第一课时A(Lets learn Lets do)C(Lets sing) 通过，初步学习表示表示书籍的单词及句型How many English books do you have? 英语歌曲的学习增强学生学习英语的兴趣和热情。第二课时A(Lets talk Lets play) C(Good to know)初步掌握句型并能熟练朗读。并在实际生活中运用。拓展学生的语言课外知识及文化知识。第三课时A(read and write)通过练习强化学生写的技能。第四课时B(Lets learn. Lets chant)C(Lets check)学习数字的单词。同时通过评价让学生及时了解自己的学习情况。同时通过评价让学生及时了解自己的学习情况。第五课时B(Lets talk Group work)C(Story time)创设情景学习对话，有利于提高课堂教学效率。让学生在情景中熟练运用单词、句型。知识,英语故事的学习能培养学生听、说、表演和阅读的能力，激发学生的学习兴趣第六课时B(Read and write)C(Write and say Task time)归纳语言知识，强化笔头训练。四、教学反思：在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。在小学英语教学的课堂