《春天的畅想》 新课标七年级下册美术第二单元 第二课 ppt课件

惠崇（北宋）苏轼,竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。,惠崇诗赏析,惠崇是个和尚，宋代画家。这首诗是苏轼题在惠崇所画的春江晓景上的。惠崇原画已失，这首诗有的版本题作春江晓景，现已无从考证。画以鲜明的形象，使人有具体的视觉感受，但它只能表现一个特定的画面，有一定的局限性。而一首好诗，虽无可视的图像，却能用形象的语言，吸引读者进入一个通过诗人独特构思而形成的美的意境，以弥补某些画面所不能表现的东西。这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而此时河豚正是上市的好时节，可以在市场上销售了（一作沿潮水而上的时节）。全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。,惠崇的代表画作沙汀烟树图,名家名作中的春天,梅石溪凫图,中国画）（宋）马远,梅石溪凫图赏析（中国画，南宋）马远,生于崖壁的梅树倒悬而下，花朵怒放，溪水碧波中，野鸭嬉戏，处外都洋溢着春日勃勃的生机。,春如线（现代）吴冠中,春如线赏析（现代）吴冠中,“剪不断，理还乱”画中的线条仿佛是从春天的藤蔓、融水、清风发展而来的抽象符号，纵横交错，上下遨游，充满韵律；随意抛洒的墨点，如春芽，似蓓蕾，使整个画面充满生机；画中中色彩既少且淡，明快雅致，展现了春天的清新之美。,春如线,（中国画，现代）吴冠中,春如线（密）1993年作,春如线（疏）1995年作,春如线1999年作,王谢堂前燕（现代，吴冠中）,米勒故居/1989水墨7070cm,墙上秋色/1997水墨画145X368cm,意象的点与线吴冠中先生同类题材作品赏析,画家吴冠中谈“春如线”,“曾看俞振飞表演“游园惊梦”，其中一句唱词给我留下深刻印象：春如线。“剪不断，理还乱”，李煜之情也丝丝如线；“藕断丝连”，线，形象地表达了情之缠绵。我的绘画经常坠入线之罗网，从具象的紫藤之纠葛发展到抽象的“情结”，纵横交错，上下遨游，线在感情世界中任性奔驰。”“用线来绘写春天，表现春光之易逝，人间留不住朱颜，留不住青丝，今日丹青正艳，放歌狂舞，更遇彩点纷飞，人间欢乐长留画中看。”90年代文心画眼吴冠中,初春（油画，现代，俄罗斯）彼得季莫菲耶维奇福明,春风（雕塑，现代）张德峰,三位青春少女飘然而至，和风吹皱她们的纱裙，像飘忽的春风一样，给人们美妙的诗意感受。,桥之春（版画，现代）邬继德,宁静的江南水乡，一叶小舟无声地从石桥下划过。淡淡的绿色从石缝中、灰瓦间显露出来，春意已浓。作者通过黑、白、灰及单纯的色彩处理，突出了江南春色的主题。,初春的阳光（现代）赵云龙,湘西春雾（现代）黄铁山,玉渊潭之春（现代）古元,娇艳、怒放和富有生命力的景象激发了作者的创作欲望，要表达这样一种激动，首先需要溢满画面的构图和具有冲击力的画面构成，以及热烈奔放的色彩和笔触。画中不是要再现一棵棵完整的桃树或盛开的花朵，而是通过抽象化的视觉符号传达一种对生命的感受。,淡彩风景画作画步骤,1,2,3,4,教材学生作品,春主题绘画作品欣赏,水彩画静物欣赏