高考英语大一轮复习 小课堂天天练 第2周 是非判断题课件 新人教版.ppt

是非判断题,第二周,fallover倒下entrancen.入口，门口embarrassedadj.难堪的，尴尬的medicalequipment医疗器械concreten.水泥sausagen.香肠,raisefunds筹集资金benddown弯腰setupastand设立一个摊位comeupwith想出attendto照料cheerherup使她振作起来inshock处于极度震惊状态,星期二,offervt.提供applicationn.应用软件；申请bookastudyroom预定书房markvt.作标记viaprep.经过，通过（=through）validadj.有效的,考纲词汇复记强化,storevt.存放obtainvt.获得permitv.允许exitv.离开，退出forbidvt.禁止bedividedinto被分成consistof由组成,elementaryadj.初级的dulladj.无趣的rareadj.罕见的，稀有的misfortunen.不幸caringadj.关心人的interruptionn.打扰runinto偶遇,星期三,考纲词汇复记强化,passaway去世canthelpdoingsth.情不自禁地做某事conductaworkshop开一个研讨会或举办讲座self-seedvi.自然播种juicyadj.多水分的insectn.昆虫attackn.youcanalsouselibrarycomputers,whichcontainthemostcommonlyusedapplications,suchasmicrosoftoffice.结构分析：本句由两个分句构成，在第一分句里过去分词prepared作后置定语修饰thewi-fi，第二分句中which引导一个非限制性定语从句，修饰先行词computers。,汉语大意：你可以使用你自己的电脑连接专门为笔记本电脑而准备的无线网络；你也可以使用图书馆里装有如microsoftoffice这样普遍使用的办公应用软件的电脑。,这是一篇记叙文。在高中毕业前夕，作者送给学生freddy一件衬衫，上面告诫他“动词”在人生中的重要性。在毕业过后，freddy保持着乐于助人的品质。若干年后freddy去世了，衬衫又回到作者手中，但作者和他的学生们从freddy身上学到了很多。,星期三,完形填空,1.b根据第一段最后一句可知，“thethinkinglaboratory”其实是教室的名字，所以每天孩子们只能是进入教室，故选entered。,2.a结合句意可知，“thethinkinglaboratory”（思想实验室）是学生们投票为“room104”所取的名字，即答案为name。3.d根据学生所具有的特点推测，他们认为“room104”教室太过于dull（无聊，没有乐趣），所以把教室的名字叫做“思想实验室”。,4.b结合下文介绍可知，freddy是一个很普通的学生，故选student。5.d根据前面一句“hehadtherarebalanceoffunandcompassion”可知，他在有趣和富有同情心之间能保持平衡，所以对于“有趣的事情”overfun他笑得最大声，故选laugh。6.a句子里的“thesaddest”暗示freddy应该是对其他人的“不幸”感到悲伤。,7.d结合下文可知，是在学年“结束”之前，送学生衬衫，故选end，意思是“结束”。8.b根据下文提到“t-shirts”可推测，这是作者送给每个孩子的特殊的礼物，即gift。9.a句意是，在每件衬衫上都印有“动词是你们的朋友”，award“奖品”，master“主人”，task“任务”，只有friends符合上下文语境。,10.c句子里while表示前后句转折，前句提到“dull”，所以对应“funthings”，即“无聊”对应“有趣的事情”。11.d句意：我经常遇到以前的学生，他们也会常提供一些老同学的“最新情况”（updates），assessment评估；comment评论；instruction指导说明，均不符合题意。12.a根据第三段的内容可知，学生们即将毕业，所以此处说的是在他中学“毕业”（graduation）后，freddy做了好几份工作。,13.c根据该段的后半段，“heletahomelessman（他让一个无家可归的睡在他的卡车上）”以及“afriendmoneytobuyahouse（借钱给朋友买房子）”可知，他一直都是一个爱关心别人的人，故选caring。14.b结合句意，他让一个无家可归的人“睡在”（sleep）卡车上。15.c根据空格后的money和buyahouse可知,此处是借(lend)钱给朋友买房子。pay付款；charge收费；owe欠。,16.d根据空格后的aworkshop,classroomdoor以及stoppedteaching可知,作者正在研习班上课。句中的conduct是“进行”的意思。observe观察,注意；prepare做好准备；design设计。17.c根据上句可知，我在上课的时候，一位妇女敲门，再结合“theinterruption”可知，她是为自己的打扰而“excuse”，即“抱歉、对不起”。18.a结合上句内容“handedmeanenvelope”，她交给我一个信封，那我接着就打开。,19.c根据“freddypassedawayonthanksgiving.hewantedyoutohavethis.”可知，这是一则便条上的留言，故“note”意为“便条”符合题意。20.b根据空格前的wastaken可知,此处也应用take(拿),表示“虽然弗雷德从我们身边被带走了,但我们都从弗雷德身上得到了一些东西”。,本文内容：谈作者种圣女果的事。,1.beforeago离现在多久以前，要用ago。2.byof词组：withthehelpofsb.在某人的帮助下,nearlyfiveyearsbefore,andwiththehelpbyourfather,mysisterandiplantedsomecherrytomatoesinourbackgarden.,ago,of,3.yearyearsthese后应接可数名词复数。4.hadhave自那以后到现在，应是现在完成进行时。,sincethenforalltheseyearwehadbeenallowingtomatoestoself-seedwheretheyplease.,years,have,5.as后加a词组：asaresult结果是。6.somewhereeverywhere前句结果应是“到处”长着这种果树。,asresult,theplantsaregrowingsomewhere.,a,everywhere,7.tastetasty与small,juicy并列，作表语，用形容词。8.muchmany替代可数名词复数fruits，用many。,thefruitsaresmallinsize,butjuicyandtaste.therearesomuchthatweoftensharethemwithourneighbors.,tasty,many,althoughweallowtomatoplantstogrowinthesameplaceyearafteryear,butwehaveneverhadanydiseaseorinsectattackproblems.,9.删除butbut不与although连用，或改but为yet。,10.wonderfullywonderful在名词tomatoes前作定语，用形容词。,wearegrowingwonderfullytomatoesatnocost!,wonderful,星期四,阅读填空,本文内容：主要讲了作者从讨厌露营到喜欢露营的过程，且在这个过程中作者了解了许多关于露营的事情。,1.d空格前句说作者与喜欢露营的人道不同不相为谋，后文却开始举例说明作者接受朋友邀请参加了露营活动，可见空格表示作者有所改观或改变，因此答案d项中的“however”起了转折作用，表明作者从那时起，开始学习与露营相关的事。,2.c空格前说作者的朋友邀作者一起露营，空格后说了这次露营的情况，且情况很槽糕，故c项中“rough”一词与之对应，且c项中“thetrip”指的就是作者的这次露营，故选c。3.a从空格后“instead,wehadaairconditioner”可知，作者第二次露营的条件比第一次好多了，且前一次露营住的是帐篷，而这次有床和空调，故选a。,4.f空格前讲述作者的一次不错的露营经历，空格后说作者从此做了许多与露营相关的事情，可见这次露营的经历让作者喜欢上露营，故f中“becamequiteinterestedin”与之呼应，故选f。,5.e结合上下文可知，作者从讨厌露营到喜欢露营，此处空格应该作为尾段的一个总起句，而最后一段应是全文的总结段，e项中“ihavecertainlycometoenjoycamping”与之对应，且空格后的it指的也就是e项作者必须说的“imustsay”，故选e。,星期四,语法填空,本文内容：主要讲如何缓解工作中的压力。,1.greater跟less并列，一起作importance的定语，同less一样用比较级。2.achievement在介词后作宾语要用名词，表示“成就”。3.is动名词短语作主语，谓语动词用第三人称单数。,4.on因befocusedon(集中精力于)是固定搭配。5.as因asaspossible(尽可能)是固定搭配。6.studies作主语用其名词形式，而study表示“研究”时可以作名词；又由谓语动词show可知，主语应为复数，故填studies。,7.regularly修饰谓语动词用副词。8.a表示“一会儿”用forawhile。9.tobring因belikelytodosth.是固定搭配。10.make主句是祈使句，以动词原形开头。,本文记叙了乔辛普森和西蒙耶茨两个朋友顺利地登上安第斯山脉的修拉格兰德山顶后，在返回途中所发生的事。乔不幸摔断了腿，但西蒙却冒着生命危险用绳子把乔送下山。由于看不清也听不见，他不小心把乔送到了一个峭壁边上。不但努力无果，反而自己也渐近峭壁，西蒙不得不割断绳子。但掉下山的乔并没有摔死，意外地回到了营地。,1.c由下文的“but”及其后的“joefellandbrokehisleg.”可知，到达山顶是“顺利的”，故选c项。,2.a由下句“joefellandbrokehisleg.”可知，返回时情况非常“困难”，与前空(第1题)形成对比，故选a项。3.d由上文“ontheirwayback”可知，他们已在下山途中，因此这里应是指在乔的腿摔伤后，西蒙独自“继续”下山，故选d项。,4.b由常识可知，如果西蒙独自返回比带一个摔伤了腿的人一起返回会更“安全”，故选b项。5.d从搭配上看，除time一般不与risk搭配外，其余三个选项均可，分别表示“冒着失去财富(fortune)的危险”“冒着失去健康(health)的危险”“冒着失去生命(life)的危险”；由语境和常识可知，应选d项。,6.c由前段末句“lowerjoedownthemountainonarope”可知，他们是在“下山”(godown)时，天气变得更糟了。其他三个“躺下”“安顿下来”“向下看”与语境不符。7.d由上文“天气更糟”与下文“他们彼此看不到也听不到”，可知再次发生了“麻烦事”。8.a因为相互看不到也听不到，所以西蒙“失误地”把他的朋友弄到了悬崖峭壁的边缘。四个选项的意思分别为“错误地，由于差错”“碰巧，意外地”“出于选择”“幸亏,侥幸地”。,9.d由下文“pullingsimonslowlytowardstheprecipice”(正在将西蒙拖向峭壁)可知，乔爬回来和西蒙将乔拖上来都是“不可能的”。10.b由常识可知，乔在峭壁下面悬着，他的“体重(weight)”把西蒙往峭壁下面拖拽，两人面临掉下峭壁的危险。11.a经过在黑暗和冰冷中挣扎一个多小时后,最终(finally)西蒙作出了决定。,12.c从下文“intears,hecuttherope.”可知，西蒙不得不含泪作出了割绳的决定。13.b由上文的“cuttherope”和后文的“intoahugecrevasse（裂缝）intheicebelow”可知，绳子割断了，乔“掉下(fell)”去了。14.a由下文“togetoutofthecrevasse”和“towardstheircamp”可知，乔已设法成功地从洞中出来了，故选a项。managetodosth.努力做成某事(=succeedindoingsth.)。,15.c由常识可知，因乔腿受伤，不可能朝营地“跑(run)”“滑冰”“走(march)”而是“挪去”。16.b距离营地差不多有十公里。17.d由下文“didntwanttoleave”可知，西蒙已“回到”营地了，故选d项。,18.a因前文说“割断绳子,乔掉下峭壁”，结合常识可知，西蒙以为乔“一定死了(mustbedead)”。19.c由后面的“threedayslater”可知，他不想“马上(immediately)”就离开。20.b西蒙以为乔死了，现在却听到了他的声音，所以简直不敢“相信(believe)”。,1.theythere表示“有/存在”的therebe句型。,there,2.didntdont据上下文，要用一般现在时。3.manymuch修饰不可数名词homework要用much。,wedidntneedtodosomanyhomework.,dont,much,4.withfor此处for相当于todo或totakepartin。5.hourhours可数名词，凡是大于1就要用复数。,therefore,wehavemoretimewithafter-schoolactivities.forexample,wecandoreadingforoneandahalfhourandplaysportsforonehoureveryday.,for,hours,mydreamschoollooklikeabiggarden.,6.looklooks一般现在时，主语是第三人称单数时，谓语动词要变三单(一般情况下在词尾加-s)。,looks,7.删除flowers前的the不是特指，不用the。句意：教学楼周围有各种各样的花草。,thereareallkindsoftheflowersandtreesaroundtheclassroombuildings.,8.satsit与or前的lie并列，sit也用原形。9.listening后加to表示“听”什么，要说listento。,to,wecanlieonthegrassforarest,orsatbythelakelisteningmusic.,sit,theteachersherearekindandhelpfully.,10.helpfullyhelpful与kind并列，一起作表语，用形容词。,helpful,本文内容：主要告诉人们在家居设计时如何选择颜色。,1.b词语复现。因空格后是逗号，后面是一个句子且无关联词，必定选一个短语从句；而选项中没有短语，只有选从句，即只能从a，b和c三项中选；当读到选项b时，你会发现lookingfor，而空格前句也有lookingfor，很可能就是答案，代入空格，“你只是想找一个在漫长的一天之后可以放松的地方吗？”“不管你找什么地方，颜色是关键因素”，语义衔接，故选b项。,2.a指代关系。本空格后是逗号，而后面是句子且无关联词，此处一定是选带关联词的从句，仅有a和c两项；先看a项，“虽然它们都有用”，them正好指代上句中的anumberofdifferenttechniques，代入空格，前后语义连贯，故a项正确。自此题后，其余三空后均不是逗号，因此，选项c再无用处，可划掉，此后仅有最后四个选项了。,4.g词语复现。在e,f和g三项中，g项里跟空后句都有smallones，原词复现，很可能就是答案，将其代入空格，“在这个范围里选择颜色，已在thesmallones的基础上提高了”“它们要求比smallones有更大的投入，它们对空间的感觉有更大的影响”，前后语义衔接，故选g项。“更大投入”“更大影响”与选项g的twomajorways也相吻合。,5.f逻辑关系。至此，仅剩下e和f两个选项；选项e“使用太多的小色块不是一个好主意”与空格前句“不管你是看墙纸还是油漆，投入的时间、精力和相关费用是很重要的”毫无关系，可排除；选项f“这(指代前句中所述“投入时间、精力和相关费用”)肯定是有好处的，因为你想第一次就把它搞好”语义衔接。(pay=beadvantageous是有益处的，合算的，值得的),本文为说明文。主要讲了伦敦第一条地下客运铁路系统的开通。,1.crowds因crowd为可数名词，根据terrible和句意表示“一群群的人”用复数形式。2.from因toandfromwork表示“上下班”，是固定表达。,3.laying因与digging,building并列，作included的宾语。laythetrack表示“铺设轨道”。4.the此处特指顶部，用定冠词the。5.wereused因steamengines与use是被动关系，再结合文章时态可知，此处应使用一般过去时的被动语态。,6.fairly修饰形容词unpleasant应用副词形式。7.it因use为及物动词，后面缺宾语，指代railway为单数，故用代词it。8.managed根据全文时态可知，文章讲述的是过去的事情，故应使用一般过去时。,9.introduction根据前面的the及后面的of提示我们此处应使用名词形式。10.successful因themost后加形容词原级构成最高级，此处为了避免重复，空格后省略了名词lines，故也可理解为修饰名词，使用形容词。,本文内容：作者在乘坐列车时，遇到查票，一位旅客找不到自己的票，车厢里所有陌生人都热心帮忙找，最终找到了车票。,ihadnoticedthatthecarriagewasnoiseandfilledwithpeople.,1.删除had没有参照的过去时间或动作作对比，不用过去完成时。2.noisenoisy在句中作表语，要用形容词。,noisy,beforelong,atraininspectorcomestocheckourtickets.,escame由上下句的谓语动词可知，用一般过去时。,came,apassengerrealizedhecouldntfindhisticketbutbecamequiteupset.,4.butand前后是顺承而不是转折关系。,and,5.searching后加forsearchfor=lookfor寻找。6.hisits/the指“那张票的”主人。,theneveryoneinthecarriagebegansearchingtheticket,whichwaseventuallyfoundunderaseatseveralr