高中数学 第一章 算法初步 1.2.1 输入、输出、赋值语句课件 新人教A版必修3.ppt

1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句,学习目标1.理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.2.理解这些语句与相应逻辑结构的关系，并能转化为程序语句,课堂互动讲练,知能优化训练,1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句,课前自主学案,课前自主学案,1算法中的三种基本逻辑结构是_、_、_2在框图中输入、输出框的功能是表示一个算法的_的信息；处理框的功能是_,顺序结构,条件结构,循环结构,输入和输出,赋值、计算,1输入语句的格式及作用输入语句的一般格式是_，其作用是实现算法的_功能.2输出语句的格式及作用输出语句的一般格式是_，其作用是实现算法的_功能.,输入信息,输出结果,3赋值语句的格式及作用赋值语句的一般格式是_，其作用是将_赋给变量,变量表达式,表达式的值,1input“a，b，c”；1,2,3是什么意义?提示：程序在运行时把输入的值依次赋给a，b,c.即a1，b2，c3.2赋值号“”与数学中的“”意义有何不同？提示：赋值号与数学中的“”意义是不同的,如在数学中式子nn1一般是错误的，但在赋值语句中它的作用是将当前n的值加上1再赋给变量n，这样原来的值将被“冲掉”.,课堂互动讲练,输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是变量或表达式(输入语句无计算功能)，若输入多个数，各数之间应用逗号“，”隔开.输出语句可以输出常量，变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符，程序中引号内的部分将原始呈现,赋值语句的作用是先算出赋值号右边表达式的值，然后把该值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值,请写出下面程序运算输出的结果,【思路点拨】利用赋值语句的功能求解最后结果,【解】(1)因为a5，b3，c(ab)/24,所以dc216，输出d的值为16.(2)因为a1，b2，cab，所以c3，bacb，即b1322.所以a1，b2，c3，输出a，b，c的值是1,2,3.,(3)由b20及ab知a20，由c30及bc知b30，再由ca及a20知c20.所以a20,b30，c20，输出a，b，c的值是20,30,20.【思维总结】(3)中易混淆a、b、c的值，其原因是对每次执行赋值语句，变量的值都会被更新认识不到位,变式训练1设a10，b20，则可以实现a、b的值互换的程序是(),解析：选c.a中程序执行后ab10；b中程序执行后ab10；c中程序执行后a20，b10；d中程序执行后ab10.,输入、输出语句和赋值语句可构成程序框图的顺序结构,给出如图所示程序框图，写出相应的算法语句,【思路点拨】根据框图的每一步的作用由上而下改为相应的语句,【解】,【思维总结】由程序框图写语句时，对顺序结构的程序框图只需利用输入、输出、赋值语句即可完成其中输入、输出框对应输入、输出语句，执行框对应赋值语句,解：框图如下：,作用：求过指数函数y2x的图象上两点a(x1，y1)，b(x2，y2)直线的斜率k.,方法技巧1输入语句的作用是实现算法的输入信息功能.输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式(如例1)2输出语句可以在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息，也可以输出数值计算的结果(如例1),3赋值语句的左边只能是变量的名字，而不能是表达式；右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式赋值号的左右两边位置不能对换(如例2),失误防范1输出语句和输入语句的区别：输出语句具有计算功能，而输入语句不具有计算功能；输出语句中的表达式可以是变量、计算公式，而输入语句不能(如例1)2赋值号左、右两边不