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文档简介

,班级管理的“十个培养目标”吴宝琳,第一部分：IB简介,第二部分：如何运用IB理念于我的班级管理,步骤一：改良需要改良的原因改良后的版本,Inquirers勇于探究的人培养发展自己天生的好奇心、积极主动、热爱学习。Knowledgeable知识渊博的人探索各种重要信息，在探索的过程中学习掌握精深的知识，并发展对各个学科的综合理解。Thinkers勤于思考的人积极地识别和处理复杂的问题，并做出理由充分、合乎伦理的决定。,Communicators善于交流的人能够运用一种以上的语言有效而愉快地与他人合作。Principled坚持原则的人处事正直、诚实，有强烈的公平和正义感，对自己的行动及其后果承担责任。Open-minded胸襟开阔的人了解和欣赏本民族的文化和历史，并对其他个人和社会群体采取开放和包容的态度，并愿意通过体验来丰富自己。,Caring博爱奉献的人理解、同情和尊重他人的感受，有个人奉献精神，通过服务和行动来改善他人的生活环境。Risk-takers敢于冒险的人有勇气面对新的事物，并以独立自主的精神来探索新的角色、观点和策略。Balanced均衡发展的人智力、身体和情感均衡发展。Reflective乐于反思的人对自己的学习和经历做出缜密的思考，能够评估和了解自己的长处和局限性。,步骤二：在最合适的时机让学生认识十个培养目标，并鼓励学生从中选择一至二个作为自己每天都践行的目标,步骤三：每次处理班级事务时，尽量用这十个培养目标、特别是学生自己树立的目标来进行教育,与之呼应的举措：打印并挂在前墙，营造氛围，同时也起到时刻提
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