2014高考地理(人教版)一轮复习课件：“读图析图能力—多增分”系列之物质循环模式图的判读

“读图析图能力多增分”系列之(八)物质循环模式图的判读,但是可以表现的内容丰富，可以表示地壳物质循环(图1)、水循环(图2)、洋流分布(图3)，也可以表示热力环流(图3)、生物循环。,图表特征概览,物质循环示意图(如下图)形式简单，,图表特征概览,物质循环模式图既显示了地理环境间的物质循环和能量流动，又体现了地理环境的整体性特点。判读这类图示，关键是把握循环过程中涉及的物质，即各箭头代表的作用形式和含义。,典例(2012曲靖模拟)读下图，回答(1)(2)题。,应用“五步法”读图,(1)若此图示意海陆间水循环，则() A乙为海洋，甲为陆地 B我国的夏季风属环节 C环节能给陆地补充淡水 D环节一定能造成黄土高原的千沟万壑,(2)若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔场的是() A甲地B乙地 C丙地 D丁地,典例(2012曲靖模拟)读下图，回答(1)(2)题。,(1)若此图示意海陆间水循环，则() A乙为海洋，甲为陆地 B我国的夏季风属环节 C环节能给陆地补充淡水 D环节一定能造成黄土高原的千沟万壑,(2)若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔场的是() A甲地B乙地 C丙地 D丁地,这类图示图名的呈现有两种方式：一是“一图一名”，则这个图在该命题背景下只表示一种循环图，图名直接在题干或图的一侧呈现；二是“一图多名”，则这个图可能表示不同类型的循环模式，则图名要根据不同题干表述来判断 。,第一步：读图名、知图类,第二步：析图例、看点线,读图“五步法”,若图示表示水平大洋环流，则甲乙丙丁表示不同海域的四个地点，该海域洋流呈顺时针流动。,若图示表示海陆间水循环，则甲表示海洋，乙表示陆地，丙丁表示相应的高空位置，依次表示地表径流、蒸发、水汽输送、降水等环节。,海洋,陆地,地表径流,蒸发,水汽输送,降水,读图“五步法”,第三步：联题目、抓关键,(1)若此图示意海陆间水循环，则() A乙为海洋，甲为陆地 B我国的夏季风属环节 C环节能给陆地补充淡水 D环节一定能造成黄土高原的千沟万壑,海洋,陆地,地表径流,蒸发,水汽输送,降水,结合题目设置的选择项，对示意图表示的环节进行进一步细致分析。,在海陆间水循环中， 各环节的运动方向不同，起到的作用也不同。蒸发环节为水汽输送提供水源；水汽输送通过大气运动，把水汽从海洋高空运送到陆地高空；降水为陆地补充淡水；地表径流一方面改变陆地水资源的空间部分，最终汇入海洋；另一方面通过侵蚀、搬运、沉积等作用，塑造地表形态。,(2)若此图表示水平大洋环流，甲、乙两地全年昼夜基本上平分，则该环流中易形成规模较大的渔场的是() A甲地B乙地 C丙地 D丁地,“甲、乙两地全年昼夜基本上平分”表明甲乙两地在赤道附近，则该图示为北半球中低纬度洋流环流模式圈。,第四步：析原理、找方法,水循环的地理意义主要体现促进水体更新，调节各圈层的热量传输，改造地表形态等；,在洋流的影响下，渔场的形成有两种情况：温带沿海海域是渔场分布的主要海域，这里的渔场大多是寒暖流交汇形成的；热带和副热带的渔场主要分布在离岸风盛行、上升流势力强大的海域，多位于副热带大陆的西岸海域。,判断此图的最好方法是在图上标注每个环节的名称，或把不完整的地方给它补充完整，根据各物质循环所涉及的环节和原理进行分析。,第五步：组答案、防失误,(1)若此图示意海陆间水循环，则() A乙为海洋，甲为陆地 B我国的夏季风属环节 C环节能给陆地补充淡水 D环节一定能造成黄土高原的千沟万壑,根据上述分析，对答案进行确定。第(1)题，甲为海洋，乙为陆地，A项错误；环节表示蒸发，环节表示水汽输送，我国的夏季风属于环节，B项错误；环节表示地表径流，它可能会造成黄土高原的千沟万壑，但并非一定，D项错误；环节表示降水，它能给陆地补充淡水，只有C项正确。,C,第五步：组答案、防失误,第(2)题，甲、乙两地全年昼夜基本平分，则甲、乙两地位于赤道附近，该洋流系统为北半球中低纬度的大洋环流，丙地位于寒、暖流的交汇处，易形成大渔场。该图的判断一般不会太难，但如果对基础知识掌握不牢固，不能结合图示进行分析，