中考复习讲座2014

1,迎战2014年中考,中考语文试卷分析与备考建议,合肥市第四十八中学周蓓,E-mail:zb3649349,2,你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。萧伯纳,交流内容提纲,一、课标引路关注考纲变化二、本省命题特点考情分析三、2014备考思路复习建议,课标引路关注考纲变化,1、考纲是课标的具体化，命题的依据。2、比较今年和去年的异同点，关注细微处。3、要重视考点与教材的对接，研究例证题。,5,2014安徽省语文中考考纲解读,2013年考纲一.编写说明二.考试性质与目标三.考试内容和要求四.例证性试题及答案五.考试形式与试卷结构六.参考试卷及答案附录：优秀古诗文篇目和课外读物书目,2014年考纲一.编写说明二.考试性质与目标三.考试内容和要求四.例证性试题及答案五.考试形式与试卷结构六.参考试卷及答案附录：优秀古诗文篇目和课外读物书目,1、条目顺序相同,6,2014安徽省语文中考考纲解读,2、课外名著阅读相同,2014年名著阅读考查书目：1.安徒生童话2.朝花夕拾3.西游记4.水浒5.童年6.骆驼祥子7.鲁滨孙漂流记8.钢铁是怎样炼成的,7,3、考试形式与结构相同,闭卷笔答，150分钟。卷面满分150分。,（一）考试形式,（二）试卷结构,8,2014安徽省语文中考考纲解读,在“考试内容和要求”部分“语文综合运用”第4条：根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设或观点。第5条：自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。不列入2014年考试范围。,1、语综部分有两点不列入今年考查,9,2014安徽省语文中考考纲解读,在“考试内容和要求”部分“写作”第12条：根据表达需要，进行缩写、扩写、续写、改写。不列入2014年考试范围。,2、作文去掉一条,10,2014安徽省语文中考考纲解读,标准（实验稿）推荐优秀古诗文50篇，2013年，以下五不列入古诗文阅读和默写范围。2014年，将生于忧患，死于安乐再次列入考试范围。3、生于忧患，死于安乐15、记承天寺夜游18、兼葭30、早春呈水部张十八员外32、观刈麦,3、古诗文考试加一篇,2014年安徽省初中毕业学业考试参考试卷,注意事项：一、语文积累与综合运用(35分)1.默写古诗文中的名句名篇。(10分）2.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(9分)3.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(4分)4.九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）二、阅读(55分）阅读下面的文字，分别回答问题。一做一个汉字传人(17分)5.写出本文的结构方式。(3分)6.第段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样的观点？（3分）7.读第段，写出画线句子采用的两种论证方法。（4分)8.“撼祖国强盛，卫京都泰安。”这是故宫博物院赠给北京市公安局锦旗上的感谢语。上面有个错别字，改正。这个事例放第几段合适？（3分)9.结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们应该怎么做？（4分),二远去的乡村(23分)10.根据文中段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4分)11.第段写在田埂上摔饺，第段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。(4分)12.从修辞的角度赏析第段中画线的句子。(5分)13.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)14.结合全文，说说你对题目远去的乡村的理解。(6分)三三峡(15分)15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)16.翻译下列句子。(4分)17.文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的和形成照应。(每格限填一字)(2分)18.第段写出了山的什么特点？第段写出了水的什么特点?(4分)三、写作(55分)19.以“那段的日子”为题，写一篇文章。(55分)提示与要求,4、参考试卷换为议论文,12,（一）守正：返璞归真，注重考查基础。（二）求新：联系实际，注重考查应用。（三）科学：把握特点，尊重认知规律。（四）朴实：贴近生活，注重个性表达。,研究考纲，猜想2014年试卷特点,专项研究精细的内容和精致的角度，能够优化我们的教学专长，如：六册书后练习研究，中考专项试题研究。如何教学生，能力点就出来了，从解读课本走向训练能力。-余映潮,语文老师提升语文素养的方法之一,用分析的方法，你会从容应对中考复习,命题的指向、考点的梳理、题型的变化、复习的技巧,15,2011-2013三年试卷纵向分析,深入研究考题，把握教学要点,稳中略有变化,16,对比三年试卷结构,2011年一、语文积累与综合运用(35分)二、阅读(55分)一（15分）微藻一一可循环的“绿色油田”二（25分）生机勃勃的太阳花三马说(15分)三、写作(55分)2012年一、语文积累与综合运用(35分)二、阅读(55分)一（18分）成长是一件怎样的事二(22分)红橘甜了三(15分)曹刿论战邹忌讽齐王纳谏(节选)三、写作(55分)2013年一、语文积累与综合运用(35分)二、阅读(55分)一(17分)西塘古镇二(23分)远去的乡村三三峡(15分)三、写作(55分),17,2013年中考试卷,一、语文积累和运用,第1题：默写名句名篇（10分）(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)择其善者而从之，。(论语），若出其里。(曹操观沧海)苔痕上阶绿，。(刘禹锡陋室铭)无可奈何花落去，。(晏殊浣溪沙)，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记），柳暗花明又一村。(陆游游山西村)夕阳西下，。(马致远天净沙秋思)，宫阙万间都做了土。(张养浩山坡羊潼关怀古(2)默写白居易钱塘湖春行的后四句。,18,1、诗文默写题,命题特色“默写古诗文”,从历年中考来看，主要考查考生的课内古诗词记诵、理解及运用能力。今年整首诗默写钱塘湖春行的后四句，这既考查了整体记忆诗词的水平，又提醒大家不要拘泥于已有形式。复习关注：在复习中应注重理解诗句的内涵；对一些易错字要反复听写；不要8道题全部默写，如果出错反而会扣分。“理解性默写”和“主题式默写”,今年多加注意。,19,复习建议：古诗文主题默写与写作的结合（1）伟大的爱国思想（2）宽博的恤民情怀（3）高尚的生活情操（4）坚定的理想信念（5）无私的奉献意识,20,第2题：阅读下面一段文字，完成（1）（4）题。（9分）古往今来，人们都在编织着梦想与希j。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉n于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想,，随时采撷，收获希望。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。希j()沉n()喧嚣()(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(3)“华而不实”中，“华”的意思是。“采撷”的意思是。(4)根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。,21,2、片段阅读题,2011年考查了注音，汉字写法，错别字，字的语境义，句式变化。2012年考查了注音，汉字写法，错别字，字的语境义，修辞手法。2013年考查了注音，汉字写法，错别字，字的语境义，仿句子。,命题特色选择课外语段，具体语境下考查拼音、汉字、词语理解运用，设题思路体现字不离词、词不离句、句不离段、段不离文的特点。教学关注复习要加强片段阅读，依据语境和上下文来理解字词，培养自己的语感。认知常见的八种修辞方法，了解六种句式变化。,22,六种句式变换：（1）主动句与被动句的变换（2）肯定句与否定句的变换（3）一般语序与特殊语序变换（4）陈述句与反问句的变换（5）骈句与散句的变换（6）长句与短句的互换,23,第3题：运用你课外阅读积累的知识，完成（1）（2）题。(4分)(1)下面一段文字节选自骆驼祥子，读一读，指出A、B两处的人物是谁。A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。(2)安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光，看见了温暖的、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、和蔼的。,2011年安徒生童话朝花夕拾繁星春水水浒（填空）2012年西游记格列佛游记（填空）2013年骆驼祥子安徒生童话（填空）,命题特色名著的考点：名著名称、作者、国籍、典型情节、主要人物及其性格，对人物作出评价，说出自己的感受。教学关注名著阅读在连续几年“文学常识化”的基础上，有进一步细化的倾向。无论是骆驼祥子的一段情节中填写A、B两个人物，还是“卖火柴的小女孩”在寒冷的雪夜看到温暖的火炉、喷香的烤鸭，这都要求考生要真真切切读名著。开展读名著活动，在交流中加深理解和品读。,3、名著阅读题,25,复习建议：名著阅读与写作结合：2010年中考作文题不会变的是安徒生童话（追求）钢铁是怎样炼成的（意志）鲁滨孙漂流记（创造）西游记（信念）,26,4.九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（12分）(1)下面是同学们在活动中整理的闯红灯原因统计表，请你用简洁的语言表述其中的信息。(不得出现数字)闯红灯原因有急事看到没有车看到别人闯习惯了闯红灯人数128636984(2)配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。”,27,(3)活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示，增强安全意识，A严格遵守交通规则，B认真学习交通法规，C切实做到文明出行。两处画线句子都有语病，应该将“”删去，把“”改为“”。最后三句ABC语序不合理，应该把与调换。(只填序号),28,4、综合运用题,2011年某小组开展“书信沟通你我他”主题活动2012年校团委开展“我与环境”主题系列活动2013年九年级开展以“文明出行”为主题的活动,【考题类型总结】,(1)拟（标题标语）(2)改（病句）(3)看（图表写信息）(4)仿（句子）(5)选（例子、名言）(6)说（口语交际、应用文写作）,29,【拟】,2009年“我与文明同行”座谈会：校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会，下面是活动过程中一些问题，需要你去解决。(12分)（1）请你以“文明”二字开头，拟一条宣传标语。要求：紧扣座谈会的主题；运用比喻的修辞方法；不超过20个字。,示例：文明像灯塔，为我们的人生航船指明方向。,30,【改】,2009年：“讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且有助于创立和谐的校园氛围。”句中有词语搭配不当的毛病，可将“”一词改为“”,2011年：“书籍成了我写作的源头活水之一，对我在写作上获益良多。”句子有语病，可修改为：。（不改变原意）,31,【看】,看图表写信息,下面是某权威资料统计、预计世界人口数量的一组数字，请根据表格内容写一个描写地球状况的比喻句。,参考答案地球，一艘倾斜的太空船。,32,图文转述，就是给漫画、曲线、表格等配以文字说明，主要是为了说明内容、分析道理、点明寓意、抒写感受。三步：读懂、描述、领悟意义,【看】,33,【仿】,2010年班级“红烛颂”主题系列活动：(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；，。衷心感谢您，我敬爱的老师！”,请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。要求:内容相应，句式相同。,34,【选】,2011年开展“书信沟通你我他”主题活动：（1）李松同学缺乏人生理想，总觉得能拿到初中毕业证书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪三则可以作为规劝的材料？淡泊以明志，宁静以致远。少壮不努力，老大徒伤悲。志当存高远。伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。可以用来规劝李松同学的三则名言警句。（填序号）,35,【说】,09年“我与文明同行”座谈会：（口语交际）,（3）5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？示例：杨老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一议室参加“我与文明同行”的座谈会。,（共3分，谁让“我”转告、转告的内容、表达得体，各占1分。）,36,应用文写作,请假条,刘老师：您好！我是王刚。张强同学因随父母在外旅游，不能参加您上午的专题讲座，特让我代他向您请假。请批准。此致敬礼！学生：王刚8月5日,37,板块一语文积累与综合运用,默写古诗文考纲规定的名篇名句默写。片段阅读题考查字的音形义句式修辞。名著阅读题考纲规定的名著考试范围。综合运用题以主题活动形式设置语境。,第一板块主要考核基础落实。,38,综合运用题为安徽省特色题,课程标准指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径，应该积极提倡。”综合性学习题受到中考的关注，尤其是安徽省中考的关注，它的灵活创新处在全国前列。,39,板块二阅读,40,二、阅读一(17分)西塘古镇,西塘，地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居，依靠便利的水上交通从事贸易活动，明清时期，这里发展成为江南商业重镇。西塘拥有发达的水路交通网，在占地仅1平方千米的古镇内，就有9条河道在此交汇，将古镇分为8个区块，百余座古桥将古镇连通，因此，古称“九龙捧珠”。西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体，在众多古镇中颇具特色。西塘水巷交织，河桥密布，走来走去都是桥。古桥种类繁多，造型也很精美。长长的廊桥，矮矮的石桥，高高的拱桥，使古镇形成了“人家在水中，水中架小桥，桥上行人走，桥下小舟过，桥头商铺立，水中倒影游”的水乡美景。最有名的环秀桥，建于明万历年间，是古镇中最高的一座桥。拱形的桥身异常优美，桥东西横跨小桐、北翠两圩。两侧均有桥联，东侧联日：船从碧玉环中过，人步彩虹带上行。西侧联日：往来人度水中天，上下影摇波底月。虽然江南古镇大多有廊棚，但西塘的规模最大，临河的街道都有廊棚。所谓廊棚，其实就是带屋顶的街道。廊棚沿河而建，造型古朴，一色的青瓦盖顶，连为一体，既可遮阳避雨，又可驻足观景。,41,二、阅读一(17分)西塘古镇,这里有多条街道，其中西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布局，最窄处的宽度仅供挑担换肩，即一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有屋檐延伸，两两相对，形成了“一线天”的空间布局，构成了别致的古镇风貌。“巷”在吴语方言中是弄堂的意思，西塘的弄堂更是独具特色。这里水道密集，居民惜土如金。无论是商号还是民舍，房屋之间的距离总是被压缩到最小，西塘的弄堂总是长而深窄，其才又数石皮弄最具代表性。石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名，位于西塘古镇下西街，始建于明末清初。在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。全长68米，上面用166块青石板铺成，下面是下水道，能使全弄雨天不积水，如此设计实在巧妙。今天，西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分了古镇大的板块，街道上方兴建的廊棚，进一步划分了空间区域，明确了使用功能。弄堂再连接各家屋舍，对空间进行细分和利用。这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图，为当地居民生活提供了便利，也最大限度地发挥了道路在小农经济商贸活动中的作用。,42,二、阅读一(17分)西塘古镇,5.根据文章内容，用“”将-段分成四个部分。(3分)解析：6.西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格。（6分）对象特点古桥：数量多，种类多，造型精美。廊棚：规模大，沿河而建，造型古朴。7.第段中画线的句子运用的说明方法有作比较、作诠释。（2分)8.下面句子中，两个“仅”字有什么表迭效果?(2分)在西塘众多弄巷中，石皮弄最窄，宽处仅1米，弄口最窄处仅0.8米。突出石皮弄的狭窄，使说明语言更准确。9.第段说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”，从全文来看，这里的“势“与“事“分别指什么?(4分)解析：势：水道纵横，面积狭小。事：居民生活和商贸活动的交通需要。,43,说明文考题,2009年红树林2011年微藻-可循环的绿色油田2013年西塘古镇,5.根据文章内容，用“”将-段分成四个部分。(3分)（结构思路）6.西塘的古桥、廊棚都很有特点，请你根据文章内容，完成下面的表格。（6分）（事物特点）古桥数量多，种类多，造型精美。廊棚规模大，沿河而建，造型古朴。7.第段中画线的句子运用的说明方法有作比较、作诠释。（2分)（说明方法）,2013年西塘古镇,8.下面句子中，两个“仅”字有什么表迭效果?(2分)突出石皮弄的狭窄，使说明语言更准确。（语言欣赏）9.第段说“这三种空间形式相辅相成，很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”，从全文来看，这里的“势“与“事“分别指什么?(4分)（全文信息提取）势：水道纵横，面积狭小。事：居民生活和商贸活动的交通需要。,2013年西塘古镇,5第段除了指出微藻是古老的低等植物外，还介绍了微藻哪四个特点？（4分）（事物特征）6第段主要运用了哪两种说明方法？有什么好处？（4分）（说明方法）,答：分布广泛，种类繁多，生长快速，能合成大量油脂。,答：说明方法：作比较，列数字。好处：突出了微藻制油的明显优势；使说明内容具体而有说服力。,2011年微藻“可循环”的、“绿色”油田,7我国“微藻能源规模化制备的科学基础”研究项目，要解决哪些问题？（3分）（局部信息提取）,开发出“微藻资源库”，提供备选的微藻品种；提高微藻产油的效率，降低生产成本；建立一套中试系统，全面评估微藻产油指标。,2011年微藻“可循环”的、“绿色”油田,8从全文看，为什么说微藻能源是“可循环”的、“绿色”的？（4分）（全文信息提取）,可再生。不与农作物争地争水。能大量减少二氧化碳排放。能用于净化工厂排放的废水和城市生活污水。,2011年微藻“可循环”的、“绿色”油田,10第一段文字依次介绍了哪三个方面的内容?（3分)（局部信息提取）11.根据第二段内容，概括红树林的生物特点。(4分)（被说明事物特征）,答：解释什么是红树林，介绍其生长环境，说明其得名原因。,答：叶片上有排盐孔；大多有突出地面的呼吸根；以“胎生”方式繁殖；有密集的支柱根。,2009年红树林,12依据第三段文字，简要说明红树林与海底土壤之间的关系。(4分)（局部信息提取）13.文章在谈到红树林的作用时，先后介绍了红树林的、生态学研究价值、。(3分)（局部信息提取）,答：红树林从海底土壤中吸收养料而生存，红树植物的遗体又可被微生物分解成无机物归还到土壤中。,答：经济价值环保价值旅游观赏价值。,2009年红树林,14.第四段画线的句子用了哪些说明方法?有什么作用?(4分)（说明方法）,51,归纳说明文考查内容：,针对中考要求，近几年的中考说明文阅读命题主要偏重在以下几方面：,（一）事物特征（二）说明顺序（三）说明方法（四）结构段落（五）品味语言（六）拓展思考,52,二、阅读二(23分)远去的乡村,远去的乡村李汉荣“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们研究吗？于是我静静地趴在地上研究他们。当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔饺，原来是我和土地举行的见面礼：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼痛。,53,二、阅读二(23分)远去的乡村,稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着稻米的香。菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行二行的字，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。,54,二、阅读二(23分)远去的乡村,你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，别无它物，更无丝毫诗意。那么，我怎样庆祝我觉得值得我庆祝的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦，绿豆啦，小豆啦，豌豆啦，红豆啦，听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏诗经里的某个曲调。纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广裹的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明自：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。,55,二、阅读二(23分)远去的乡村,10.根据文中段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4分)乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在荷塘的莲藕中，她在沟渠的月光里，她在菜地的葱行中，她在蛐蛐的琴房里。,56,11.第段写在田埂上摔饺，第段写听豆荚炸裂声，分别表达作者怎样的感悟?用原文中的话回答。(4分)(1)在田埂上摔跤后的感悟：你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。(2)听豆荚炸裂声后的感悟：面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。12.从修辞的角度赏析第段中画线的句子。(5分)运用排比、拟人、反复的手法，句式整齐，亲切生动，富有诗意。,12.从修辞的角度赏析第段中画线的句子。(5分)原句：到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了，就学着把文字排列成一行一行。答案：运用了排比、拟人和反复的手法，句式整齐，亲切生动，富有诗意。（修辞手法各占1分，表达效果2分。）启示：注意审题踩点得分,58,13.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。“固执”一词在这里是“执着”的意思，强调父亲对乡村的热爱与眷念，也流露出“我”对父亲的敬意。14.结合全文，说说你对题目远去的乡村的理解。(6分)乡村的诗意日益消亡。表达作者对乡村的诗意日益消亡的惋惜之情。,59,散文考题,2011年抒情散文生机勃勃的太阳花2012年小说红橘甜了2013年抒情散文远去的乡村,60,散文试题特点,近年安徽省记叙文阅读试题有以下几个特点：分值保持在22-25分，2008年更是创纪录地达到了40分。题量保持在5-6题。试题选文典范，富有文化内涵，充满时代气息，蕴含了对人生的深刻思考。内容的理解、概括分值比较高。,10阅读全文，简要回答下列问题。(6分)（人物描写）(1)种红橘的过程中，父亲的态度：精心侍弄。(2)等待橘子成熟时，父亲的心情：兴奋和渴盼。(3)橘子成熟后，父亲的做法：电话给儿子，送橘子给儿子，送橘子给邻居，到市场上出售。11文中，父子二人各说了一次假话。请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么。(4分)（人物描写）(1)父亲：我早吃过了，一天好几个呢!为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。(2)儿子：今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！为了宽慰父亲，让他高兴。,2012红橘甜了,12阅读下面句子，回答问题。(6分)（人物描写)(1)(父亲)望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。这里的描写表现了父亲哪些内心活动?期盼；惊讶；欣喜。(2)“这屋里，烟太大了”父亲和儿子为什么都说这句话?说这句话时，各自的内心状态是怎样的都是为了掩饰落泪的原因。父亲见到儿子时激动、惊喜，儿子听了父亲话后深受感动。,2012红橘甜了,13题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。(6分)(题目含义)红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜。父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足。父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心。儿子从父亲种橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。全家人互相关心体贴，充满温馨和爱意。,2012红橘甜了,9依据第段内容，填写下表。（4分）（局部信息提炼）时间花的状态日出前日出后即刻开放，开大开圆日落时10为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”？（4分）（局部信息提炼）,2011生机勃勃的太阳花,包裹严紧,花瓣收缩,答：太阳花喜欢阳光，阳光愈是热，它开得愈加艳丽旺盛。太阳花新陈交替活跃，整体总是灿烂多姿，生机勃勃。,11指出下面句子中加点词的表达效果。在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。（3分）（品味词语）,2011生机勃勃的太阳花,答：“闪”字形象生动地写出了太阳花一见阳光即刻开放，艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。,12第段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的？（6分）（景物描写）如何进行正面描写：如何进行侧面描写：答：正面描写：从形态、色彩用变化等方面进行多角度描写；用拟人、比喻等修辞方法进行形象生动描写。侧面描写：写最不爱花的人也被深深地吸引，以衬托（或突出）太阳花的美丽。,13从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”？（6分）（全文信息提炼）答：太阳花遵循了朝开夕谢、新陈交替的生长规律。每朵太阳花都有开花机会，都有一天的灿烂。太阳花开后让位新蕾，自己聚集精华孕育后代。,2011生机勃勃的太阳花,14文中的太阳花给了你哪些人生启迪？（写出两点即可）（2分）（开放性试题）答：有了科学、公平、友爱的精神，事业才能兴旺发达。每个人都应该珍惜生命，抓住机会，尽显人生价值。社会、集体应该使每个人都有生存发展的空间。人与人之间应该友爱和谐，共同发展。,10全文可分为四个部分，请根据提示完成内容概括。(4分)（局部信息提炼）首先写:初见九匹马的印象；接着写:；然后写:与申年人的对话；最后写:。答：大白马给“我”的印象（2分）；大白马与“我”作别（2分）。,2010乌兰巴统大草原上的九匹马,11从全文看，大白马哪些方面给“我”留下深刻印象?(6分)（全文信息提炼）答：它个头高，与另外八匹马相比，神采和英姿更显昂然；它性子烈，不愿放弃抗争，渴望奔驰；它想向我表白或吐露什么，并以两次嘶鸣和“我”作别；它不愿放弃抗争的精神，和“我”心里仰视的自己非常相像。,2010乌兰巴统大草原上的九匹马,（回答其中三点即可）,12文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意?请简要分析。(4分)（品味词语）答：狭窄，突出九匹马生活空间小、所受束缚大；死寂，强调草原因缺少马的奔腾而毫无生气。表现这些马失去自由，境遇可悲。13在和中年人交谈后，“我”为什么“一下子说不出话来”?(4分)（局部信息提取）答：因为本应在辽阔草原上驰骋的骏马，现在却作为廉价的营利工具而被禁锢，这使“我”感到震惊.。,2010乌兰巴统大草原上的九匹马,14如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为什么?(5分)（修辞句式）这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利刃,答：不好。原文结尾将“可以割断那根短短缰绳的利刃”单独成句，对渴望得到利刃的目的作了强调；两次出现“利刃”，抒情意味较浓。而改换后的句子没有这些表达效果。,2010乌兰巴统大草原上的九匹马,5从上文看，枫叶有哪些特征?(4分)（全文信息提炼）答：红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无惧。6作者写秋冬之交的萝卜，引用董西厢中的警句，各有什么用意?(6分)（修辞）答：将萝卜与枫叶进行比较，以突出枫叶红得直接，红得有气魄；引用警句，用意在于引出自己对董西厢警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。,2009枫叶礼赞,7从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效。(6分)（修辞句式）答：运用拟人的方法，采用整齐的句式；表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。8作者笔下的枫叶有什么象征意义?(3分)（象征意义）答：象征着勇于克服困难、敢于展示自我的劳动者。9本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分)（行文思路）答：（以枫叶为线索）先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。,2009枫叶礼赞,。,73,总结散文考题类型,一、全文信息提炼（考查对核心语句的理解能力）【11年】13.从全文看，为什么说太阳花的世界是“一个科学的、公平的、友爱的世界”？（6分）【10年】11.从全文看，大白马哪些方面给“我”留下深刻印象?(6分)【09年】5.从全文看，枫叶有哪些特征?(4分),74,二、局部信息提炼,【13年】10.根据文中段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4分)【11年】9.依据第段内容，填写下表。（4分）日出前日出后即刻开放，开大开圆日落时【10年】10.全文可分为四个部分，根据提示完成内容概括。（4分）初见九匹马印象；接着写:；与申年人的对话；最后写:。,75,三、表达方式,【11年】12.第段写太阳花的美丽时，是如何进行正面描写和侧面描写的？（6分）如何进行正面描写：如何进行侧面描写：【12年】10、11、12父亲的动作、神态、语言描写（16分）。,四、段落的作用,【08年】11.两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第段？（6分）失败的体验与前两段成功的快乐都是童年生活的回忆，更有情趣；使内容更丰富。,76,五、修辞句式：【13年】12.从修辞的角度赏析第段中画线的句子。(5分)【10年】14.如果把本文的结尾改换成下面一句话，好不好?为什么?(5分)这时候，我突然渴望手上有一把可以割断那根短短的缰绳的利刃【09年】6作者写秋冬之交的萝卜引用董西厢中的警句，各有什么用意?(6分),77,六、仿写句子,【08年】8.珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。（3分）例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。,时间在冰山悄悄的融化中，汇成了浩瀚的江海。时间在学生笔墨的流淌中，绘出了美丽的画卷。,78,七、加点词的表达效果,【13年】13、结合语境，品味下面句子中加点词的内涵（4分）【10年】12.文中提到围栏“狭窄”、草原“死寂”，有什么用意?请简要分析。(4分)【09年】7.从语言运用的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。(6分),79,八、题目含义【13年】14。对题目“远去的乡村”的理解。（6分）【12年】13题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。（6分）,九、行文思路【09年】9本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。(3分),十、人生启迪【11年】14.文中的太阳花给了你哪些人生启迪？（写出两点即可）（2分）,80,归纳总结：散文考什么,一、全文信息提炼；二：局部信息提炼；三、表达方式；四、段落作用；五、修辞句式；六、仿写句子；七：加点词欣赏；八、题目含义；九、思路的梳理；十、启迪感悟；,四个层面：全文的写法思路段落的表达方式句子的修辞句式用词的生动准确,81,二、阅读三(15分)三峡,三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发自帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,82,15.解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)略无阙处阙：通“缺”，断缺(2)沿溯阻绝溯：逆流而上(3)则素湍绿潭素：白色的(4)属引凄异属：连续(5)故渔者歌曰故：所以16.翻译下列句子。(4分)(1)虽乘奔御风，不以疾也。(1)即使骑着奔马，驾着风，也不如它快。(2）清荣峻茂，良多趣味。(2）水清，树荣，山高，草盛，的确有很多趣味。17.文中引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，“泪沾裳”与前文中写猿声的和形成照应。(每格限填一字)(2分)“凄”和“哀”。18.第段写出了山的什么特点？第段写出了水的什么特点?(4分)山：连绵不断（山多），遮天蔽日（山高）。水：水势浩大（水大），水流湍急（水急）。,83,文言文考题,2009年鱼我所欲也过零丁洋2010年醉翁亭记岳阳楼记2011年马说2012年曹刿论战邹忌讽齐王纳谏2013年三峡,文体与前两篇现代文阅读互补,84,文言文复习,（1）解释实词的含义。注释中的单个词为主，注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指的内容。（2）文言句子的翻译。考关键语句的翻译，考文言句式的翻译。大多来源于课下注释。一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。（划节奏）,85,（3）文章内容归纳、中心概括、人物概括。这些题不是自由发挥题，牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。（4）文章写法等方面的欣赏与评价。要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。从能力角度上说，是考鉴赏评价和思维能力、创新能力。,文言文复习,86,归纳文言文考查内容：,在中考当中，文言文考查是必不可少的。永恒不变的题型是：,（一）解词（二）翻译（三）理解内容（四）阐述观点。,87,议论文考题,2010年科学不怕挑战2012年成长是一件怎样的事,5针对“成长”，本文提出了什么观点?请用一句话概括。(3分)（论点）成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。6文章开头，作者为什么要说“和许多人一样”?(4分)（结构）说明对“成长”持不正确的认识具有普遍性，含蓄表明了讨论这个问题的意义。7第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用?(3分)（结构）内容上，强调小时候对“成长”的认识是错误的。结构上，承上启下，起过渡作用。,2012年成长是一件怎样的事,8第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理?这样写有什么好处?(4分)（论证）必要的积蓄过程是另一种意义的成长。把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。9联系第五段内容看，画线句中“额外奖赏”指什么?(4分)（语言）让知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。,2012年成长是一件怎样的事,2010年科学不怕挑战,5本文的中心论点是什么7(4分)（论点）,6第段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。(4分)（论据）,7第段申两个句子的顺序能否颠倒?为什么?(4分)（结构）,答：“科学不怕挑战”或“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。”,答：第段：量子力学接受爱因斯坦的挑战，促进了自身的发展；第段：进化论接受创世说的频频挑战，证明了自身的科学。,答：不能（1分）。这句话有承上启下的作用（1分），前一句承上，对应段内容（1分），后一句启下，对应第6段内容（1分）,8第段中“科学”一词为什么加上引号?(2分)（语言）答：为了表示讽刺和否定。说明这里的“科学”不是科学。9说说画线句子在文中的表达作用。(3分)（论证方法）答：运用了比喻论证的方法（1分），将科学不断受到挑战比作了大浪淘沙，证明了科学是不怕挑战的（1分），从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂（1分）。,2010年科学不怕挑战,92,归纳议论文考查内容：,针对中考要求，近几年的中考议论文阅读命题主要偏重在以下几方面：,（一）论点（二）论据（三）论证（四）结构（五）语言（六）启迪和感悟,精彩的开头，真情的内容，,积累素材，提升思想，,文采飞扬的语言，意味深长的结尾,板块三作文,写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独到感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。根据表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己地意思。应用联想和想象，丰富表达的内容。,课标对写作的要求,95,不设审题障碍，有利于学生联系实际生活。,96,三、写作(55分),19.以“那段的日子”为题，写一篇文章。(55分)【提示与要求】(1)从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”中选择补充。(2)选择你