九年级语文下册 第四单元 苏轼咏月诗文《记承天寺夜游》课件3 北师大版.ppt_第1页
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记承天寺夜游苏轼,教学目标:1.熟读成诵,读出文章韵味.2.掌握文中重点字词句的含义.3.感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度.,二、相关链接1、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。其作品标志着北宋文学创作的最高成就.他开辟了豪放派词风.其代表作有赤壁赋后赤壁赋2、“承天寺”在湖北黄冈县南。本文作于被贬之时。,要求:读得流畅响亮读得字正腔圆读得抑扬顿挫读得层次分明,记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。,元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来那是绿竹和翠柏的影子。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过少有像我们这样的闲人罢了。,读文感知:1、初冬的夜里,作者为什么会欣然起行?月色入户,2、作者是如何描写月色的?庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。这句运用了的_修辞手法,将_比作,将_比作_,生动形象的描绘了一幅_的月夜图.,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,3、在这清明澄澈的月光之下,作者发出了什么感慨?4、你是如何理解这句话的?,表达了作者赏月的欣喜；漫步的悠闲；贬谪的悲凉；人生的感慨；种种难言的感情尽在其中.总之虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。（至少说出两种情感，意思对即可）。,写作背景,元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的乌台诗案。经过长时间的审问折磨，他差一点丢了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，十二月作者获释出狱，然后被贬谪到黄州任团练副使，但不得签署公事，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于作者被贬到黄州的第四年。,五、探究1、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。2古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么
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