表达交流活动

高考语文专题复习,表文转换,学习目标,1.了解什么是表文转换。2了解表文转换题的类型。3掌握表文转换题的解题方法。,表文转换题,什么是表文转换?所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。,表文转换题的四种题型：描述图表内容写图表结论写建议或宣传标语写启示,（一）描述图表内容所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语言将图表信息传递出来。,（一）描述图表内容,标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。,问题：我国城乡移动电话普及情况如何？,（一）描述图表内容根据下表，运用数据和比较说明的方法表述“我国城乡移动电话普及情况”我国城乡移动电话普及情况,解析：,要求？主体？关系？变化？,第一步：分析,第二步：表述,主体如何？（如实反映）,问题：我国城乡移动电话普及情况如何？,【解答】,解析：,要求：主体：关系：变化：,第一步：分析,第二步：表述,主体+如何（变化）即陈述句句式,运用数据和比较说明的方法我国城乡移动电话普及情况2007年与2000年比较话机总数增加（十三倍）普及率提高（十个百分点）,（移动话机总数）增加了十三倍，（移动电话普及率）提高了十个百分点。,答案：,提醒：表述词语要准确。表明增长趋势：“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。表示程度范围的概念：“几成（即十分之几）”，“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”等。,、分析要“四看”明确要求看题干明确主体看对象明确关系看角度明确变化看比较、表述用陈述语句窍门：一般用说明性语句如实反映。调查对象+概括主要数据的变化。,（一）描述图表内容技巧规律总结：,巩固练习1、下面是“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况：,（1）参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。（2）农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。,2.将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字。（）截至1998年6月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营企业户数企业的从业人员企业的注册资金,100%,104万户,123%,1458万人,6554亿元,100%,100%,124%,153%,97年6月-98年6月97年6月-98年6月97年6月-98年6月,答案：截至1998年6月，全国注册的私营企业达104万户，从业人员1458万人，注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23、24和53。,、分析要“四看”明确要求看题干明确主体看对象明确关系看角度明确变化看比较、表述用陈述语句窍门：一般用说明性语句如实反映。调查对象+概括主要数据的变化。,（二）写图表结论,标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”，“用一句话概括为”，“所揭示的问题是”，“从中可以看出(得出)”等。,某校图书馆学生阅览室共有10万册书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:,（二）写图表结论,解析：,第一步：分析,意义？,第二步：表述,说明？（联想推断）,问题：请根据图表所反映的情况，写出两条结论:,解析：,意义：,第一步：分析,第二步：表述,说明？（用概括性的语言）,大部分图书被损坏,(1)该校80的图书存在不同程度的损坏现象。,答案：,原因？启示？,(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,、分析：扣“意义”意义，即：整体趋向、观点态度、调查目的2、表述：用概括方式窍门：扣整体趋向。比较分析后得出的结果+结果所蕴含的意义进行联想推断。优先选用题干（表题）中的词语。,写图表结论技巧规律总结：,问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？,【巩固练习】1.我国城乡移动电话普及情况,解析：,意义？,第一步：分析,第二步：表述,说明？（联想推断）,问题：我国城乡移动电话普及的提高说明了什么？,解析：,意义：,第一步：分析,第二步：表述,说明？（用概括性的语言）,改善生活水平,说明我国城乡居民的生活水平正逐步提高。,答案：,2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。,某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：,学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。,巩固练习,文字转换题,信息推断题,表文转换,分析：要“四看”表述：用陈述语句,分析：扣“意义”表述：用概括方式,两步突破法,坐标曲线图：抓住曲线变化的规律；柱状饼式图：抓住各要素的比例分配及变化情况；生产流程图：抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。,举一（图表式）反三（其他类图表解题）,（三）提出建议所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。,例：阅读下面有关材料，完成下面问题。“中学生喜欢观看话剧吗”网络调查统计表,问：如果你们学校举行“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从调查结果统计表中选取一个方面的问题，提出一条建设性的意见。（不超过10字）参考答案：1、让话剧走近中学生。2、丰富话剧内容，合理降价。3、统筹安排时间，定期观看。（可从时间、内容、票价等角度提出建议）,【练习】下列图表是对我国少儿电视节目有关情况的抽样调查结果。请仔细阅读，用简明语言完成后面的题目。,图一少儿节目中各类收视份额,图二播出时长前15名动画片来源格局,少儿演出类1.6%,少儿其它11.6%,儿童专题节目25.6%,动画类61.2%,美国7%,中国20%,日本73%,（1）有图表得出结论:（2）针对结论提出建议:,动画节目收视成为少儿节目的主流；动画来源，日本一家独大。,让少儿节目丰富多彩，开阔他们的视野。或提高国产动画质量等。,（四）写启示例：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。,该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？参考答案：A、教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。B、教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生的青睐。C、在新教材编写中应该注意教材与现实的联系。,根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。,100,80,60,40,20,1,2,3,4,5,6,时间（天）,记忆的东西（%）,速度（%）,启示：经常反复记忆会延缓遗忘速度。,描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。,再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。,巩固练习,图表类解题总结：1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。2、重视数据变化。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。4、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。,注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以