七年级语文上册 第一单元 2《济南的冬天》课件 新人教版.ppt

济南的冬天,老舍,1.识记并理解文中字词。2.学习抓住主要景物的主要特征进行描写的方法。3.品味语言，体会文章对比的妙用以及比喻、拟人的效果。,学习目标,1.检查预习学案的完成情况。2.检查搜集的作者、作品的情况。3.检查字词及课文诵读情况。,检查预习,老舍（1899-1966）现代著名作家，“人民艺术家”。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧茶馆、龙须沟。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”,老舍简介,全文可分为两大部分，如何划分？,理清文脉,全文分为两大部分:1.第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。2.第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。,理清文脉,1.济南的冬天的总的特点是什么?（从文中找词语回答）2.课文写了济南冬天的哪些景物?3.文章表达了作者对济南冬天怎样的感情?你是从哪儿看出来的？,整体感知,朗读课文并思考下面问题,与北平相比,与伦敦相比,与热带相比,无风声,无重雾,无毒日,问题探究,作者运用了什么方法来突出济南冬天温情这一特点？如何具体写的？,对比,在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔285米。它东接佛懋山，西连南马鞍山、四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天“暖和安适”。,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,可爱,秀气,淡雅,文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？你能讲出文中每幅画里的景物的突出特点吗？,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,问题探究,阳光朗照下的山,老城：晒着睡着唤醒,拟人。将老城人格化，生动写出冬天的济南是个“暖和安适”的理想境界。,小山：围小摇篮保暖,比喻、拟人。突出小山充满温情慈善、暖和安适的特点。,薄雪覆盖下的山,山上,松树的尖上顶白花（像看护妇）,山尖,全白（镶银边）,山坡,白雪黄草（穿花衣）,山腰,薄雪露粉色(害羞),高,低,美丽秀气,（l）妙在雪色(2)妙在雪光（3）妙在雪态,请问：作者是怎样描写城外远山的？,素淡雅致（秀美）,这一字传神是、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”,城外远山,城内城外,狭窄宽敞,（卧村庄雪小水墨画）,文章以“这就是冬天的济南。”结束全文，有什么作用？,问题探究,因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；不同于其他地方的冬天。最后“这就是冬天的济南。”是全文的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界。就是冬天的济南啊！这样的结尾既和开头“济南真得算个宝地。”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。,天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！,“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，“况且还”相配合，进一步突出了水“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。,品味语言,一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。,运用一连串相关的拟人手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，生动地表现了济南“暖和安适”的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。,品味语言,山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。,“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐，写得活灵活现。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。,品味语言,山上山尖山坡山腰,城里城外,由高到低,由里到外,移步换景,写景顺序,1.善用比喻和拟人，准确而恰到好处，给人美感。,2.寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。,3.注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。,写作特点,济南的冬天,二（25）具体描绘济南冬天的美景,（2）阳光普照的小山可爱,（3）薄雪覆盖的小山秀气。,（4）城外远山淡雅,（5）澄碧的水暖、绿、清,一（1）写济南的冬天“温晴”的天气特点。,作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。,文章主旨：,课堂小结,作者为什么能