2014年秋梁子湖区中小学教师“课内比教学”活动实施方案

梁子湖区中小学教师“课内比教学”活动实施方案为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省教育厅中小学教师“课内比教学”活动方案，深化基础教育新课程改革，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的专业发展平台，促进教师更新教育教学理念，刻苦钻研教学业务，努力转变教学方式，提高教学能力，全面提高我区中小学教师队伍的整体素质和教学质量，着力打造德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，促进教育均衡发展，根据省教育厅、鄂州市教育局要求，区教育局研究决定，全区中小学“课内比教学”活动常态化。根据我区教育教学实际，在反复调研的基础上，拟定本实施方案。一、活动主题锤炼教学基本功，促进教师专业成长。二、活动内容开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。教学基本功比武主要包括说课和讲课两个环节，说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的运用，介绍教学过程设计等。讲课重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。三、活动实施我区教师“课内比教学”活动，分小学、初中两个学段四个阶段分步实施。第一阶段：校内比武与选拔。每学年开学初，各中心学校将本镇各中小学教师任课一览表上传至区教研室“湖心亭”QQ群（群号：）。10月31日前，各乡镇中小学组织本校教师全员参与讲课、说课活动，评选出校级教学能手并进行公示，然后按中心学校分配名额推荐教学能手参加乡镇教师讲课、说课比赛（评分标准见附表1、附表2）。各中心学校对教师数较少的学校要合并为一个或几个赛区作为校级对待。合并学校的赛区由中心学校安排组织活动。每年11月中旬，区教育局组织专班对各校“课内比教学”活动开展的质量及相关材料进行检查评估，评估结果作为评选此次活动先进单位的依据之一（检查评估评分标准见附表3）。 第二阶段：乡镇交流与展示。 每年11月20日前，各乡镇中心学校组织校级教学能手开展讲课、说课比赛活动，评选出镇级教学能手并进行公示。乡镇按分配名额推荐镇级教学能手报区教育局（分配名额见附表4）。第三阶段：区级比武与观摩。每年11月下旬，区教育局组织并指导中小学各学科镇级教学能手和部分随机抽取的教师参加区级“课内比教学”活动，并组织教师观摩区级“课内比教学”活动。第四阶段：全程总结与表彰。每年教师节总结表彰全区“课内比教学”活动中的教学能手和先进单位。四、活动要求加强领导。各校要高度重视中小学教师“课内比教学”活动，校长要全力推进课堂教学改革，遵循教育教学规律，科学制定方案，全面领导和组织学校的教学比武活动，各乡镇中心学校及各中小学于2014年10月10日前将本单位教师“课内比教学”实施细则送报区教研室。全员参与。全区所有中小学教师都要开展教学比武活动，所有的中小学每门学科教师都要参与说课、讲课活动。所有教师在比教学活动中必须有下列材料备查：讲课（指当年“课内比教学”活动，下同）教案，说课稿，讲课的图片或视频，说课的图片或视频，评委评分记载，其他教师对该教师讲课的听课记录。所有备查资料必须标明教师姓名和日期（包括年、月、日）。夯实基础。学校要通过开展拜师、说课、讲课、评课和教后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。全程督导：区教育局基教股、教研室实行驻点督导制度。各乡镇中心学校、各中小学必须要有全程实施的记录和图片录像资料。逐级开展。各校要按教育局总体部署，按两个学段、四个阶段分步落实，过程实施要有文字记录和图片视频资料，各级学校的校长及教研人员要积极组织并参加各级各类的“课内比教学”活动。完善考评机制。教师参加各级的“课内比教学”活动的情况记入每一位教师的业务档案，讲课、说课、评课要作为提高教师素质的重要措施，考评结果作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，并作为教育行政部门推荐各级名师、评选特级教师的必要条件。在职称评定时，区级一等奖计2分，二等奖计1.5分、三等奖计1分。对中心学校的考评：对学校的检查评估满分100分，另加比赛成绩得分（一等奖每人次计3分，二等奖每人次计2分，三等奖每人次计1分）。对先进学校的表彰：由各中心学校上报一所“课内比教学”活动先进学校加以表彰。活动原则：各单位在组织“课内比教学”活动时，应坚持“五个结合”的原则有序开展活动。即：与推进素质教育、深化课程改革结合起来；与教育均衡发展结合起来；与常规教学教研结合起来；与教学视导结合起来；与校本研训、促进教师专业成长结合起来。校存档案：学校应有教师任课一览表、本校的“课内比教学”活动方案（计划或实施细则、日程安排）、组织机构、考评机制、活动记录、听课说课评课记载、活动情况分析与反馈；教师比教学教案及说课稿、比教学图片录像资料等。附表1：梁子湖区中小学教师“课内比教学”讲课评价参考标准附表2：梁子湖区中小学教师“课内比教学”说课评价参考标准附表3：梁子湖区中小学教师“课内比教学”检查评估评分标准附表4：“课内比教学”区级比赛参赛教师名额分配表 二一四年九月二十二日 梁子湖区教育局办公室 2014年9月22日印 共印20份附表1： 梁子湖区中小学教师“课内比教学”讲课评价参考标准要素与分值要素细则评分教学目标10分目标完整，体现课程标准三维教学目标要求目标具体，目标层次分明目标适切，符合学生实际教学策略15分依据教学目标和学生实际，选择恰当策略教学设计和教学预期合理教学资源准备适当教学内容20分按照教学目标，有系统、分层次地选择、组织教学内容突出重点，分解难点，科学、有序地呈现教学内容对教学内容的分析、理解、把握准确、恰当教学方法20分教学方式方法选择得当，有利于内容呈现和目标实现注重创设教学情境，启迪学生思维，引导学生主动、积极参与注重改进教法，加强学法指导，教学方式转变明显教学效果20分按照课程标准要求完成教学任务学生基本达到教学目标要求课堂气氛活跃，教学相长，各有收获学习评价10分根据教学目标，恰当选择评价类型、方式和方法重视反馈，及时矫正学生学习中存在的问题基本素养5分语言简洁明了板书设计合理仪态端庄大方总评得分综合评语附表2：梁子湖区中小学教师“课内比教学”说课评价参考标准要素与分值要素细则得分教材处理15分准确分析教材的地位、作用及前后知识点之间的联系教学目标及目标确立的依据恰当，符合课程标准要求和学生实际对重、难点把握准确，能清晰说明确定重、难点的缘由教法选择20分教法选择恰当，具有启发性、灵活性和实效性，能说出教法选择的依据并符合学生的心理特征和认知规律所选教法能激发学生自主学习、主动参与的教学情境，调动学生学习兴趣和学习积极性学法指导20分能从学生学情和课程资源出发，选择适合指导学生学习的方法，体现自主、合作、探究的精神所选学法能与教法有机结合，并能帮助学生达到三维教学目标的要求教学设计35分课堂教学设计合理、新颖，能将教法、学法融入教学过程之中，落实教学目标的要求教学内容及各教学环节的组织、安排合理，教学时间分配恰当，内容符合学科要求，无知识性错误能设计学生自主学习、主动参与的课堂教学活动，为学生自主、探究、合作学习和表达交流提供适当的时间和空间归纳总结简要、明确，能反映出整个教学过程的安排，反馈练习恰当，作业布置合理所选教学手段能积极促进课堂教学目标的达成，符合日常教学实际，简单易行，人人能学基本素养10分教态自然、大方，举止文明板书设计精炼，操作准确无误语言清晰、简练、准确、生动总评分数综合评语说明：说课应从说教材、说学生、说教法、说学法、说教学程序等方面进行；说课不同于上课，要求具有概括性，并能运用现代教育理论阐释教学行为，具有分析性。附表3：梁子湖区中小学教师“课内比教学”检查评估评分标准要素与分值评分依据得分讲课教案10分每缺1份扣1分，扣完为止。（非本次比教学活动的视同缺无，下同。）说课稿10分每缺1份扣1分，扣完为止。讲课的图片或视频18分每缺1人扣2分，扣完为止。说课的图片或视频18分每缺1人扣2分，扣完为止。评委评分记载18分每缺1人扣2分，扣完为止。听课记录18分其他教师对该教师讲课的听课记录，每位教师缺此项扣2分，扣完为止。资料整理8分各类资料按人归类。未整理、未按人归类该项无分。总评分数综合评语说明：所有备查资料必标明教师姓名和日期（包括年、月、日）。没有标明教师姓名和日期的资料视同非本次活动资料。附表4： “课内比教学”区级比赛参赛教师名额分配表一、小学学科单位人数语文数学英语科学品德体育、音乐、美术、综合实践、地方课程总人数选送区抽选送区抽选送区抽选送选送选送涂家垴镇11111111210太和镇12121211314沼山镇12121211314梁子镇11111111210东沟镇11111111210合计121212551258奖励人数一等奖22211210二等奖33322417三等奖33322619二、初中学科单位人数语文数学英语物理化学生物品德历史地理体育音乐美术综合实践地方课程总人数选送区抽选送区抽