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文档简介
定边镇学区发展共同体四年级上册语文导学案课题26那片绿绿的爬山虎所属单元第 7 单元本课教学总共2课时第1 课时主备人参加人审核组审核领导分享学校分享人学习目标：1、学会本课生字、新词，联系上下理解新词的意思。（重点）2、理清课文思路，理解“我虽然未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个句子的深刻含义。(难点)学习策略：先让学生从整体上把握文章的内容和脉络再回归课文理解词语、句子意思。教 学 流 程温故知新1、听写本课生字。2、写出下列词语的近义词。质朴（ ） 居然（ ）和蔼（ ）推荐（ ） 燥热（ ）楷模（ ）3、交流作家肖复兴的相关资料。（设计意图：检查生字掌握情况，了解作家肖复兴。）教学调整导学释疑 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1、学会本课生字、新词，联系上下理解新词的意思。2、理清课文思路，理解“我虽然未见过叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”这个句子的深刻含义。3、初步学习修改作文的方法，感受叶老先生的认真、平和。学习策略：先让学生从整体上把握文章的内容和脉络，再回归课文理解词语、句子意思。问题：初读课文思考：课文写了“我”和叶圣陶先生之间的那两件事并概括课文内容？拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么你？有什么感受？（温馨提示：学习课文15自然段） 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！（设计意图：能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容并概括课文内容。）自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标)研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究小组内交流学习所得。展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！集体交流拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有你什么感受？（读课文4、5自然段，谈感受）（设计意图：通过学习课文，初步感受叶老对文一丝不苟，对人平易真诚的文品和人品。）巩固提升谈谈从叶老的评语中你感受到了什么？（设计意图：让学生初步理解学作文先学做人的道理。）检测反馈总结 我学了这一课后有很多收获（ ）（设计意图：加深学生对所学知识记忆）拓展延伸作业读了课文我很受启发，我想和大家交流交流写作文和改作文方面的体会。
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