六年级语文上册第一组1.山中访友第二课时课件_第1页
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山中访友,掌握生词：,栀（）子,幽（）径,唱和（）,湛（）蓝,犬吠（）,树籽（）,憔悴（）,瀑（）布,德高望重,波光明灭,返老还童,津津乐道,zh,yu,h,zhn,fi,z,qiocu,p,阅读感知,作者什么时候去山里寻访友人，心情如何？他都见到了哪些朋友？,作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？,山中访友,阅读感知,作者去山里寻访友人，他都见到了哪些朋友？,见到了古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨,作者是怎样称谓这些朋友的？他们分别有何特点？（根据表格提示，在文中圈划相关词句）,朗读与欣赏,德高望重的老桥古老坚韧,朗读与欣赏,大树我成了树,朗读与欣赏,山泉清凉、明镜,朗读与欣赏,小溪吟诵小诗,朗读与欣赏,瀑布雄浑、气势,朗读与欣赏,悬崖挺拔、智慧,朗读与欣赏,白云悠悠、宁静,朗读与欣赏,云雀淘气、津津乐道,朗读与欣赏,栀子花,石头,落叶,朗读与欣赏,雷阵雨雷鸣、满世界都是雨,理解课题作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？,作者把进山看风景说成山中访友用的是拟人化的手法。将古桥、树木、山泉小溪等景物看成自己的山中朋友，将进山看景说成是山中访友，是为表达自己对大自然的热爱之情。这样说即使行文生动，又为下文与景物对话作铺垫。,假如你是大自然家族的一员，在“我”的深情呼唤,热情赞美中,也应该回应了吧.请你为山中的朋友设计一段话,作为对“我”的回答!,拓展延伸,山泉:我从千尺奇峰上飞下来,我要奔向浩瀚的大海,哪怕千难万险,哪怕风吹日晒,我特要实现自己的梦想.让清澈的我为大海增添色彩.溪流:大哥哥,今天是大自然妈妈的生日,你能与我一起吟诗送给妈妈吗?白云:老朋友.其实,这都是我应该做的,我是天空的女儿,为天上的长辈做点力所能及的事情,也是应该的.瀑布:别看我唱了这么多年,大自然赋予我神奇的能力,就要永久的为自然奉献我的力气,就凭我这股劲儿,再唱三百年也没有问题,嘿嘿.悬崖:你好,我矗立在这里,看风云变换,看人世沧桑,深感时光易逝,几百年,几千年也就这样匆匆过去了,孩子,要珍惜现在拥有的一切啊,云雀:在我的眼里,到处红花绿草,青山绿水,景色怡
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