教师读《给年轻班主任的建议》有感_第1页
教师读《给年轻班主任的建议》有感_第2页
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文档简介

1/3教师读给年轻班主任的建议有感寒假里,我阅读了给年轻班主任的建议一书,收获颇丰整本书分成7个章节,”这样管好一个班”“,与学生相处的艺术”,”做一个有智慧的班主任”,”一个学生,一个世界”,”借助家长的力量”,”换个思路做德育”,”做个够专业的班主任”其内容既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法既有理论的深度又有实际的指导参加编写本书的班主任,虽然身处全国各地,但都是富有经验的一线班主任他们通过一个个精彩的案例,将自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最实用的建议,毫无保留地奉献给了年轻的班主任其中,书中有一句话让我很有感慨和学生相处有艺术记得在学校召开的班主任会议中,也有过题为”班主任工作艺术”的研讨但”艺术”毕竟是个抽象的东西,似乎只可意会,不可言传回想自己的工作经历,虽然迈入教师行业已将近4年了,但担任班主任工作却只有短短的一年半时间虽然只有短短的一年多时间,但却也尝到了班主任工作的酸甜苦辣这期间,我也一直在思索诸如一个班主任怎样才能成为学生的”朋友”,怎样才能具有人格魅力一个班集体又是如何才能成为学生心目中的”乐园”,如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题班主任工作能够”艺术化”自然不是件容易的事情,而给年轻班主任的建议2/3一书使我对班主任工作又有了重新的认识,也学到一些实用的工作方法首先,学会冷处理在班级管理中,班主任工作纷繁复杂,事务性的工作往往让人喘不过气面对这样的工作,除了需要班主任大量的辛勤付出,更需要的是班主任的睿智在实际工作中,面临突然起来的事件,往往老师会先入为主老师会以自己所了解到情况和对自己的判断进行处理这样固然是及时处理了班级事务,然而效果如何,却有待商榷有时候,班主任情绪不佳,处理起来还会有失分寸作出过激的举动所以这时候的冷处理,也许会收到意想不到的效果第一次听到”冷处理”,是在学校开展的班主任研讨会中袁炜婷老师的发言中袁老师用了生动的例子来讲述自己如何采用”冷处理”的方式来应对班级中的突发状况在给年轻班主任的建议一书中,也同样提到了这门学问书中记载了这样一则事件孙凯老师收到一张来自学生的纸条纸条上面竟公然称呼老师为混蛋换做其他老师,可能会大动肝火,将当事人揪到办公室,批评一顿可孙老师很快的冷静了下来,拿着信,来到教室里首先,他向同学们表示道歉,说明自己在处理事情上有些方式不太对其次,对班上出现这种事件表示悲哀一番简短而又语重心长的
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