2025年全国高校辅导员素质能力大赛笔试测试卷（附答案）

2025年全国高校辅导员素质能力大赛笔试测试卷（附答案）考试时间：120分钟满分：120分单项选择题（共40题，每题1分，共40分）根据2025年1月教育部《关于加强高校辅导员工作室建设的指导意见》，省级辅导员工作室建设周期为（）A.2年B.3年C.5年D.无固定周期《普通高等学校学生管理规定》（2024年修订版）明确，学生申诉处理委员会的组成人员中，学生代表占比应不低于（）A.1/3B.1/4C.1/5D.1/6依据《高校学生心理健康教育指导纲要（2024年修订）》，新生心理普测的完成时限为入学后（）A.2周内B.1个月内C.2个月内D.学期末前2025年国家助学金发放标准较上年提高10%，其中一档助学金年发放标准为（）A.2000元B.3300元C.4500元D.6000元下列属于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中“九项主要职责”新增内容的是（）A.班级管理B.数字思政C.宿舍卫生检查D.教材发放辅导员组织线下家访时，下列做法符合规范的是（）单独前往偏远地区学生家中B.提前1周与家长确认家访事宜并说明目的接受家长赠送的当地特产D.要求学生全程回避家访沟通关于辅导员开展网络直播思政课，首要遵循的原则是（）A.互动性优先B.政治正确性C.观看人数最大化D.形式新颖性辅导员使用大数据分析学生学业情况时，首要保障的是（）A.数据时效性B.学生隐私保护C.分析效率D.结果可视化高校学生党支部“三会一课”中，支部党员大会的召开频率为（）A.每月1次B.每季度1次C.每半年1次D.每年1次辅导员处置校园突发舆情的“黄金响应期”为（）A.2小时内B.6小时内C.12小时内D.24小时内下列情形中，不属于辅导员工作伦理违规的是（）泄露学生家庭经济困难信息B.为亲友学生优先推荐奖助名额拒绝学生不合理的请假要求D.利用职务便利谋取个人利益“一站式”学生社区“学业辅导站”的运行模式应为（）A.每周固定时间开放B.学生预约后临时开放C.仅考前1周开放D.线上随机开放辅导员科研成果中，可作为职称评审“代表性成果”的是（）校级思政教育征文三等奖B.主持的省级辅导员专项课题班级思政教育工作总结D.学生思想动态调研报告（未发表）学生因抄袭课程论文被发现，向辅导员求情并表示不知情，辅导员首先应（）直接上报学院给予处分B.讲解学术诚信规范及后果帮学生隐瞒并要求重写D.批评后允许补交论文辅导员开展“重点学生”谈心谈话的“四必谈”不包括（）A.入学适应困难必谈B.家庭遭遇变故必谈C.获得荣誉奖励必谈D.购买新手机必谈关于辅导员参与社会兼职，下列做法合规的是（）经学校批准担任高校思政类培训讲师B.兼职时间影响正常工作利用学生资源为兼职单位引流D.兼职收入未按规定申报高校心理危机干预“三级预防”体系中，一级预防的核心是（）A.危机事件处置B.高危人群筛查C.心理健康知识普及D.事后跟踪辅导辅导员处理学生宿舍矛盾的正确流程是（）先批评双方再了解情况B.先调查核实再调解处理直接调换宿舍规避矛盾D.交由学生自行协商解决少数民族学生教育管理中，辅导员应坚持的核心原则是（）A.差异化管理B.平等对待与尊重差异相结合C.特殊照顾优先D.文化同化引导辅导员开展“第二课堂”活动的首要目标是（）A.提升学生综合素质B.丰富学生课余生活C.提高活动参与率D.打造活动品牌辅导员在班级群发布通知，下列表述最具逻辑性的是（）“明天有活动，大家准时来”B.“周五下午2点在学术报告厅开展党史学习活动，请全体同学携带笔记本准时参加”“近期有个重要活动，具体再说”D.“大家有空来参加明天的活动”下列属于辅导员“双线晋升”中“专业技术线”晋升路径的是（）助教→讲师→副教授B.办事员→科员→副主任科员管理员→主管→经理D.技术员→助理工程师→工程师辅导员在政策解读中，下列做法体现逻辑思维的是（）仅宣读政策原文B.结合学生案例拆解政策条款按照政策发布时间顺序讲解D.只强调政策的重要性辅导员开展“反诈宣传”活动，最具逻辑性的活动设计是（）仅播放反诈视频B.先讲解案例再演示防范方法最后答疑随机发放宣传手册D.组织学生自由讨论辅导员存储学生资助信息的正确方式是（）加密存储在学校指定服务器B.备份至个人移动硬盘记录在纸质笔记本随意存放D.共享至个人云盘辅导员组织主题班会的“三段式”结构不包括（）A.主题导入B.内容讲解C.自由闲聊D.总结升华辅导员科研经费使用中，可合规列支的是（）A.个人餐饮费用B.科研资料购买费用C.家属差旅费D.礼品赠送费用就业帮扶“一对一”工作中，“红牌预警”学生是指（）毕业前3个月未落实就业且拒绝帮扶B.家庭经济困难学生考研失利学生D.想自主创业学生辅导员入职培训的核心内容是（）A.校园环境熟悉B.思政教育能力提升C.办公软件操作D.学生社团管理辅导员“传帮带”机制中，新任辅导员的培养周期为（）A.3个月B.6个月C.1年D.2年下列关于逻辑推理的说法错误的是（）演绎推理结论的真实性依赖前提的真实性B.归纳推理是从个别到一般的推理类比推理的结论具有必然性D.逻辑推理可提升工作严谨性“只有加强思政教育，学生思想觉悟才能提高”的逆命题是（）如果加强思政教育，学生思想觉悟就会提高B.如果学生思想觉悟提高，就加强了思政教育只有学生思想觉悟提高，才加强思政教育D.如果不加强思政教育，学生思想觉悟就不提高辅导员认为“成绩差的学生都是态度有问题”，该判断存在的逻辑谬误是（）A.因果倒置B.偷换概念C.以偏概全D.自相矛盾“所有学生都需参加体能测试，小明是学生，所以小明需参加体能测试”，该推理属于（）A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.概率推理下列命题为反对命题的是（）“所有学生都及格”与“所有学生都不及格”B.“学生A及格”与“学生A不及格”“有的学生及格”与“有的学生不及格”D.“学生A及格”与“学生B不及格”辅导员论证“心理健康教育的必要性”时，最具说服力的论据是（）上级部门要求开展B.开展后学生心理问题发生率下降30%其他高校都在开展D.心理教师建议开展“如果学生认真听课，成绩就会提升”中，“认真听课”是“成绩提升”的（）A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件辅导员通过“学生A参加社团→综合测评加分，学生B参加社团→综合测评加分”得出“参加社团可获综合测评加分”，该推理属于（）A.完全归纳推理B.不完全归纳推理C.演绎推理D.类比推理下列逻辑谬误中，属于“因果倒置”的是（）认为“学生迟到就是学习态度差”B.因为“学生成绩好”就说“一定是作弊了”把“参加辅导班”与“成绩提升”颠倒为“成绩提升才参加辅导班”D.以“少数学生违纪”否定“整体学风良好”“只有学生提交申请，才能获得奖助学金”的等价命题是（）如果学生提交申请，就能获得奖助学金B.如果学生获得奖助学金，就提交了申请学生提交申请但未获得奖助学金D.学生未提交申请但获得了奖助学金多项选择题（共20题，每题2分，共40分）下列情形可认定为心理危机“二级预警”的有（）A.学生因挂科5门出现情绪低落，不愿与人交流B.学生失恋后暴饮暴食，体重1个月变化10公斤C.学生多次提及“生活没意思”，但无具体行动D.学生携带刀具进入宿舍，称“防身用”E.学生夜间频繁失眠，需服用药物助眠辅导员组织学生党支部换届选举，符合规范的做法有（）A.选举前7天公示候选人名单及简历B.正式党员因重病委托他人代为投票C.选举设监票人、计票人各1名，由非候选人担任D.候选人演讲顺序通过抽签确定E.选举结果当场公布并报上级党委备案辅导员开展网络思政教育，需遵守的伦理规范有（）保护学生个人信息B.避免发布未经核实的信息C.尊重学生网络表达权为提高传播力可适当夸张表述E.规范使用网络平台功能关于辅导员数据安全管理，正确的做法有（）A.定期更换数据访问密码B.因工作需要可向同事共享学生敏感数据C.离职前清理个人设备中的工作数据D.采用加密方式传输学生数据E.定期对数据进行备份辅导员开展学业帮扶工作，有效的措施有（）A.建立学业困难学生台账B.组织优秀学生开展“一对一”辅导C.定期与任课教师沟通学生情况D.对学业困难学生进行公开批评E.制定个性化学业提升计划辅导员职称评审中，可作为“标志性成果”的有（）A.主持的国家级思政研究课题B.发表的核心期刊思政论文C.获得的省级优秀辅导员称号D.编写的思政教育校本教材E.指导学生获得的国家级竞赛奖项下列属于辅导员“九项主要职责”的有（）思想理论教育B.党团和班级建设C.后勤保障服务D.学风建设就业创业指导辅导员开展家访工作，应重点关注的内容有（）学生家庭环境B.家长教育理念C.学生成长经历D.家庭经济状况家长社会关系辅导员处置学生突发事件的“四不放过”原则包括（）事件原因未查清不放过B.责任人员未处理不放过C.整改措施未落实不放过学生及家长未道歉不放过E.相关人员未受教育不放过关于辅导员廉洁从业，正确的要求有（）不接受学生及家长礼品礼金B.不利用职务之便为亲友谋利C.公平公正开展奖助评审可接受学生自愿提供的劳务帮助E.不违规干预学生评优评先逻辑思维的基本特征包括（）A.确定性B.严谨性C.主观性D.条理性E.随意性下列命题中，属于矛盾关系的有（）A.“所有学生都参加社团”与“有的学生不参加社团”B.“有的学生参加社团”与“有的学生不参加社团”C.“学生A参加社团”与“学生A不参加社团”D.“所有学生都不参加社团”与“有的学生参加社团”E.“学生A参加社团”与“学生B不参加社团”辅导员在工作中常见的逻辑谬误有（）A.以偏概全B.因果倒置C.演绎推理D.偷换概念E.归纳推理下列关于充分条件和必要条件的说法正确的有（）A.“只要p就q”中，p是q的充分条件B.“除非p否则不q”中，p是q的必要条件C.若p是q的充分条件，则q是p的必要条件D.若p是q的必要条件，则q是p的充分条件E.“p当且仅当q”中，p是q的充要条件“所有辅导员都应具备应急处置能力”的有效推论有（）A.小李是辅导员，所以小李应具备应急处置能力B.小李应具备应急处置能力，所以小李是辅导员C.小李不是辅导员，所以小李不应具备应急处置能力D.小李不应具备应急处置能力，所以小李不是辅导员E.部分辅导员具备应急处置能力辅导员论证“就业指导的重要性”时，合理的论据有（）A.接受指导的学生就业率提升25%B.85%的学生希望获得就业指导C.就业指导是辅导员的职责之一D.开展指导后学生就业满意度提高E.其他高校就业指导工作开展得很好下列推理中，属于归纳推理的有（）学生A、B、C都通过晨读提升了英语成绩，所以晨读能提升英语成绩所有学生都需修满学分才能毕业，小张是学生，所以小张需修满学分辅导员A、B开展谈心谈话后学生问题解决，所以谈心谈话有效校纪校规禁止作弊，所以学生小李作弊违规多名贫困生通过助学金完成学业，所以助学金能保障就学下列命题中，存在等价关系的有（）A.“如果p则q”与“只有q才p”B.“只有p才q”与“如果非p则非q”C.“p且q”与“q且p”D.“p或q”与“非p且非q”E.“所有p都是q”与“有的p不是q”辅导员运用演绎推理开展工作时，需注意的要点有（）前提必须真实B.推理形式要正确C.可随意扩大前提范围结合具体情况灵活运用E.结论无需验证逻辑思维在辅导员思政教育中的作用有（）增强理论讲解的说服力B.帮助准确分析学生思想问题C.提升政策解读的清晰度避免教育引导的片面性E.可替代情感教育的作用判断题（共20题，每题0.5分，共10分）辅导员可在班级微信群发布学生的成绩单排名以激励学习。（）2025年起，省级辅导员工作室建设资金可用于购买科研设备。（）辅导员使用AI工具生成的思政教案，无需审核可直接用于教学。（）学生党支部预备党员可参与选举投票，但无被选举权。（）辅导员可将心理危机学生的案例用于学术交流，但需匿名处理。（）辅导员为方便工作，可将学生资助密码告知学生干部。（）归纳推理的结论具有或然性，需通过实践验证。（）反对命题在任何情况下都不能同时为真，但可同时为假。（）辅导员离职时，需将学生档案按规定移交，不可自行销毁。（）“只有p才q”的否命题是“只有非p才非q”，二者等价。（）辅导员网络思政内容发布后，无需跟踪反馈效果。（）辅导员科研经费可用于支付学生科研助手的劳务报酬。（）“有的学生及格”与“有的学生不及格”可同时为真。（）演绎推理的前提真实，结论就一定真实。（）辅导员可根据个人经验调整奖助评审标准。（）类比推理可帮助辅导员借鉴其他高校的工作经验。（）辅导员同一科研成果可用于不同级别的职称评审。（）“p或q”为真的条件是p和q至少有一个为真。（）少数民族学生可适当降低学业考核标准以体现照顾。（）逻辑思维可帮助辅导员优化工作流程，提高效率。（）简答题（共4题，每题5分，共20分）简述“一站式”学生社区辅导员开展学业帮扶的三项核心措施。简述辅导员处置学生心理危机“三级响应”的主要内容。简述逻辑思维中类比推理的含义及辅导员工作中的应用实例，并说明使用时需注意的事项。简述辅导员开展网络思政教育的“三有”原则及具体落实要求。案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：某高校辅导员小陈，在学期初学业预警排查中发现，新生王某连续3门课程缺课，作业未提交。与王某沟通后得知，其因不适应大学学习节奏，产生厌学情绪，且不愿告知家长。同时，班级同学反映王某近期经常深夜在宿舍打游戏，白天睡觉，情绪易怒。问题：小陈应立即采取哪些学业帮扶措施？（6分）如何与王某家长开展有效沟通？（4分）2.案例：辅导员小李为提升思政教育覆盖面，在抖音平台开设账号，发布“党史小故事”系列视频。其中一条视频因引用史料不准确，被学生指出错误后引发热议，有网友跟风发布负面评论。小李发现后，立即删除视频但未作回应，导致舆情进一步扩散。问题：小李在网络思政工作中存在哪些问题？（4分）针对该舆情，小李应采取哪些处置措施？（6分）论述题（共1题，每题10分，共10分）论述逻辑思维在高校辅导员“奖助贷评审”“学生矛盾调解”“就业指导”三项工作中的具体应用，并结合其中一项工作说明如何通过逻辑思维提升工作公信力。参考答案及解析单项选择题（共40题，每题1分，共40分）B解析：《关于加强高校辅导员工作室建设的指导意见》明确省级工作室建设周期为3年。A解析：2024年修订版《普通高等学校学生管理规定》要求学生申诉处理委员会学生代表占比不低于1/3。C解析：《高校学生心理健康教育指导纲要（2024年修订）》规定新生心理普测需在入学后2个月内完成。B解析：2025年国家助学金一档标准为3300元，二档4500元，三档6000元。B解析：2024年修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》将“数字思政”纳入九项主责。B解析：A项单独家访存在安全风险；C项接受特产违规；D项要求学生回避不当，应鼓励学生参与。B解析：网络直播思政课首要遵循政治正确性原则，其余为次要原则。B解析：大数据分析学生情况时，学生隐私保护是首要保障内容。B解析：学生党支部党员大会每季度召开1次，支委会每月1次。A解析：校园突发舆情“黄金响应期”为2小时内，需及时回应。C解析：A、B、D项均属伦理违规，C项拒绝不合理请假合规。A解析：“学业辅导站”应每周固定时间开放，保障学生可预期。B解析：省级辅导员专项课题可作为职称评审代表性成果，A、C、D不符合要求。B解析：首先应开展学术诚信教育，说明后果，再按流程处理，A、C、D做法不当。D解析：“四必谈”包括入学适应、家庭变故、获得荣誉、违纪处分等，购买手机不属此范畴。A解析：B项兼职影响工作违规；C项引流违规；D项未申报收入违规。C解析：心理危机一级预防核心是普及知识，二级预防是筛查高危人群，三级是危机处置。B解析：处理宿舍矛盾应先调查核实，再调解，A、C、D做法欠妥。B解析：少数民族学生管理核心是平等与尊重差异结合，A、C、D原则不当。A解析：第二课堂首要目标是提升学生综合素质，其余为次要目标。B解析：A、C、D表述模糊，B项要素完整，逻辑清晰。A解析：专业技术线晋升路径为助教→讲师→副教授→教授，B为管理线。B解析：结合案例拆解政策体现逻辑思维，A、C、D缺乏逻辑性。B解析：“案例讲解→方法演示→答疑”逻辑递进，A、C、D逻辑混乱。A解析：B、C、D存储方式存在安全风险，不符合数据管理要求。C解析：主题班会“三段式”为导入→讲解→总结，自由闲聊不属结构内容。B解析：A、C、D属违规开支，科研资料购买合规。A解析：毕业前3个月未就业且拒绝帮扶为红牌预警，B、C、D不属此范畴。B解析：辅导员入职培训核心是思政教育能力提升，其余为基础内容。C解析：辅导员“传帮带”培养周期为1年，帮助新任辅导员适应工作。C解析：类比推理结论具有或然性，不具必然性，A、B、D表述正确。C解析：原命题“只有p才q”的逆命题是“只有q才p”，即C选项。C解析：以部分成绩差学生的情况推出所有，属以偏概全谬误。B解析：大前提→小前提→结论，属演绎推理三段论。A解析：反对命题不能同真可同假，A项符合，B项为矛盾命题。B解析：数据支撑的论据最具说服力，A、C、D属诉诸权威或从众。A解析：认真听课可推出成绩提升，但成绩提升未必仅因认真听课，故为充分不必要条件。B解析：通过部分学生案例推出结论，属不完全归纳推理。C解析：A项偷换概念；B项无中生有；D项以偏概全，C项因果倒置。B解析：原命题“只有p才q”等价于“如果q则p”，即B选项。多项选择题（共20题，每题2分，共40分）ABCE解析：D项携带刀具属一级预警，A、B、C、E为二级预警。ACDE解析：B项预备党员无投票权，委托投票无效，其余做法规范。ABCE解析：D项夸张表述违规，A、B、C、E为需遵守的伦理规范。ACDE解析：B项共享敏感数据违规，其余做法正确。ABCE解析：D项公开批评伤害学生自尊，不当，其余措施有效。ABCD解析：E项指导学生获奖可作为辅助成果，非标志性成果，其余均可。ABDE解析：C项后勤保障属后勤部门职责，非辅导员主责。ABCD解析：E项家长社会关系与家访核心内容无关，不应重点关注。ABCE解析：“四不放过”包括原因未查清、责任未处理、整改未落实、人员未教育，D项不当。ABCE解析：D项接受学生劳务帮助可能引发利益冲突，违规，其余要求正确。ABD解析：逻辑思维具确定性、严谨性、条理性，C、E为非特征。ACD解析：B项为下反对关系，E项无逻辑关系，A、C、D为矛盾关系。ABD解析：C、E属正常推理方法，非谬误，A、B、D为常见谬误。ABCDE解析：五项关于充分必要条件的表述均正确。ADE解析：B项肯定后件谬误；C项否定前件谬误，A、D、E为有效推论。ABCD解析：E项诉诸他人，非合理论据，其余为有效论据。ACE解析：B、D属演绎推理，A、C、E属归纳推理。ABC解析：D、E为矛盾关系，非等价关系，A、B、C为等价命题。ABD解析：C项扩大前提范围、E项结论无需验证均错误，A、B、D正确。ABCD解析：E项逻辑思维不可替代情感教育，其余作用正确。判断题（共20题，每题0.5分，共10分）×解析：发布成绩单排名侵犯学生隐私，违反《个人信息保护法》。√解析：省级辅导员工作室资金可用于科研设备、资料购买等。×解析：AI生成教案需人工审核，确保政治正确和内容准确。×解析：预备党员无选举权和被选举权，不可参与投票。√解析：匿名处理后的案例可用于学术交流，保护学生隐私。×解析：学生资助密码不可告知他人，包括学生干部。√解析：归纳推理结论具或然性，需实践验证，表述正确。√解析：反对命题的特征是不能同真可同假，表述正确。√解析：学生档案需按规定移交，自行销毁违规，表述正确。×解析：“只有p才q”的否命题与原命题不等价，表述错误。×解析：网络思政内容发布后需跟踪反馈，及时优化，表述错误。√解析：科研经费可列支学生助手劳务报酬，符合规定。√解析：“有的学生及格”与“有的学生不及格”为下反对关系，可同真。×解析：演绎推理需前提真实且形式正确，结论才真实，表述错误。×解析：奖助评审标准不可随意调整，需严格按规定执行。√解析：类比推理可帮助借鉴同类经验，表述正确。×解析：同一科研成果不可重复用于不同级别职称评审，表述错误。√解析：“p或q”的真值条件是至少一个为真，表述正确。×解析：少数民族学生学业标准应与其他学生一致，可提供帮扶但不降低标准。√解析：逻辑思维可优化流程、提高效率，表述正确。简答题（共4题，每题5分，共20分）1.参考答案：“一对一”精准画像：结合学业成绩、课堂表现、作业提交等数据，为学业困难学生建立个性化档案，分析薄弱环节，明确帮扶重点。（2分）“朋辈互助”小组搭建：选拔成绩优异、责任心强的学生组建帮扶小组，制定“一带一”计划，每周开展2次集中辅导，辅导员全程督导。（2分）“家校协同”联动：定期与家长沟通学生学业情况，反馈帮扶进展，指导家长配合开展家庭监督，形成“学校主导、朋辈辅助、家庭支持”的帮扶体系。（1分）2.参考答案：一级响应：针对有明确自伤、伤人意图或行为的学生，立即启动紧急预案，安排专人看护，联系心理专家现场干预，2小时内通知家长并上报上级部门。（2分）二级响应：针对情绪严重异常、有消极言论但无具体行动的学生，联系心理教师开展专业评估，制定干预方案，每周至少1次心理辅导，建立跟踪台账。（2分）三级响应：针对出现轻微情绪问题的学生，开展谈心谈话，进行心理疏导，推荐心理健康课程或活动，持续关注情绪变化。（1分）3.参考答案：含义：类比推理是根据两个或两类事物在某些属性上相同或相似，推出它们在其他属性上也相同或相似的推理方法，结论具或然性。（2分）实例：借鉴A高校“学业预警-帮扶-跟踪”闭环机制，结合本校实际，构建“数据预警-朋辈帮扶-辅导员督导”的学业管理体系。（2分）注意事项：需充分考虑两类事物的差异性，避免机械类比；类比结论需结合实际验证，不可直接套用。（1分）4.参考答案：有思想：内容需符合社会主义核心价值观，融入思政元素，避免空洞化、娱乐化，如在网络活动中融入党史教育、理想信念教育。（2分）有温度：贴近学生生活实际，关注学生需求，采用学生喜闻乐见的形式，如通过短视频讲解政策、用漫画解读理论，增强感染力。（2分）有规范：遵守网络伦理和信息发布规范，审核内容真实性，保护学生隐私，建立内容发布“三审”机制，确保合规性。（1分）案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1参考答案：立即帮扶措施：①个性化干预：与王某深入谈心，分析厌学原因，共同制定学习计划，明确每日学习任务及作息时间