小班教材使用实例PPT课件

精品课件,1,听障儿童综合活动示范教学指导,小班教材使用实例教育培训处刘里里,精品课件,2,新教材使用流程,选择主题确立主题目标确立具体活动目标编排活动内容组织与实施评价与反思,查看、了解,组织、再加工,精品课件,3,领域教学目标参考月教学计划目标分解九月教学计划（活动）预览月主题、周主题、教学活动、区角活动、常规活动,精品课件,4,领域教学目标参照：参照健听儿童各年龄特点，按照健康、科学、语言、社会、艺术五大领域编排具体的教学目标，为康复教师提供了不同年龄段的目标参考。小班/中班/大班(上、下),心中有目标，眼中有孩子，处处有教育,精品课件,5,月主题：根据重大生活事件、季节变换、节日等与幼儿生活息息相关的内容制订。月主题说明：阐述本月所选择主题的依据、主题内容框架，并就主题实施过程中必要的环境准备、在生活环节中的渗透教育以及家园共育提出了具体要求。,精品课件,6,月教学目标：参照学期目标选定，分解到五大领域的具体活动中。上学期：当年九月至来年一月（共5个月）下学期：三月至七月（共5个月）,精品课件,7,上学期每月主题,精品课件,8,下学期每月主题,精品课件,9,周主题：围绕月主题制订，为实现月目标服务。周教学活动：每周10个教学活动，每个活动给出具体的活动建议，作为康复教师制定具体教学计划和活动方案的参考。,精品课件,10,九月主题：快乐成长,快乐：情绪、情感：缓解分离焦虑、在新环境中感到安全、舒适。2.成长：能力：适应新环境、了解新的学习方式；结识新朋友,精品课件,11,九月周主题,第一周：快乐上幼儿园第二周：我长大了第三周：幼儿园里朋友多第四周：大家一起玩,精品课件,12,九月月目标,愿意上幼儿园，在成人的安抚下，不哭闹。接纳本班教师，愿意接受教师的亲近行为。了解集体生活行为规则，愿意和小朋友共同游戏。愿意以游戏的方式学习简单的儿歌、故事。初步感知“大、小”、“高、矮”，愿意进行配对游戏。感知音乐节奏，尝试有节奏地说歌词。,精品课件,13,九月第一周目标,熟悉新环境，认识新老师、新朋友。愿意和老师一起做游戏，体验上幼儿园的乐趣。了解不同的触觉差异：冷热、光滑、粗糙、软硬等。学习运用“大大的”、“红红的”、“圆圆的”来形容物品的特征。知道五官的名称、位置和各自的作用。学习将特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放玩具的好习惯。感知音乐节奏，尝试有节奏地说歌词。,精品课件,14,新教材使用流程,选择主题确立主题目标确立具体活动目标编排活动内容组织与实施评价与反思,查看、了解,组织、再加工,精品课件,15,九月第一周备选活动,语言：自我介绍、生日礼物科学：摸摸看、送玩具回家健康：奇妙的五官、我会找朋友艺术：找朋友、串彩带社会：幼儿园像我家、我是谁,精品课件,16,教学活动编排,熟悉班级环境，认识老师和朋友。转移焦虑情绪，体验上幼儿园的乐趣。建立班级常规。适应新的学习方式。对幼儿园生活产生认同感。,语言：自我介绍（家长参与）艺术：找朋友（家长参与）,科学：摸摸看健康：我会找朋友,健康：奇妙的五官科学：送玩具回家,语言：生日礼物艺术：串彩带,社会：我是谁社会：幼儿园像我家,精品课件,17,教育目标如何实现？,一、教育环境：环境创设、区角活动二、一日生活生活活动、常规活动三、教育活动集体教学、户外活动、过渡活动四、家园共育,精品课件,18,周活动计划表,精品课件,19,新教材使用流程,选择主题确立主题目标确立具体活动目标编排活动内容组织与实施评价与反思,查看、了解,组织、再加工,精品课件,20,环境创设,主题墙：开学啦！爸爸妈妈送孩子高高兴兴上幼儿园，老师热情接待。走廊等其它环境：配合“开学”的主题。作品栏：根据相关活动随时增添幼儿作品。家园联系栏：张贴班级须知、帮助家长缓解幼儿分离焦虑等相关文字材料。,精品课件,21,区角活动,开放的目的。投放材料的选择。如何指导。,精品课件,22,娃娃家,目的：（1）缓解幼儿分离焦虑，在游戏中体验家的感觉。（2）鼓励幼儿自主游戏，在游戏中熟悉伙伴。材料投放：（1）铺设地垫，设置便于幼儿识别的脱鞋区域。（2）投放玩具桌椅、沙发、小床、电话等，摆放时模拟家庭场景。（3）各种娃娃、布偶等。指导：（1）告诉幼儿活动区的名称、作用。（2）认识娃娃家的各种物品。（3）指导幼儿如何抱娃娃，哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮。,精品课件,23,建构区,目的：（1）发展幼儿手眼协调能力、想象力。（2）在游戏中熟悉伙伴，体验一起玩的乐趣。材料投放：（1）铺设地垫，设置便于幼儿识别的脱鞋区域。（2）投放可供搬运、堆叠、拼搭的彩色泡沫积木或纸盒等轻质建筑材料。（3）拼搭模型、图形等。指导：（1）告诉幼儿活动区的名称、作用。（2）帮助幼儿认识各种建筑材料，鼓励幼儿以摆弄、敲打等方式加深了解。（3）以示范的方式提示幼儿建筑材料的使用方法：垒高、围拢。,精品课件,24,生活活动,准备：为盥洗室、厕所、睡眠室、饮水处等不同功能区粘贴便于识别、可爱的图画标识。在衣帽柜、桌椅、水杯格、挂毛巾处等粘贴每个幼儿特定的标志或照片。盥洗室：在幼儿最佳视野范围内粘贴洗手步骤图厕所：地面贴出路线、脚印等，方便幼儿如厕,精品课件,25,实施：帮助幼儿熟悉班级环境，知道盥洗室、厕所、睡眠室等的具体位置。帮助幼儿认识自己的标识，知道喝水、擦手要用自己的专用物品。在老师的帮助下学习独立进餐。在老师的指导下学习自己洗手、大小便。帮助幼儿认识自己的小床。午睡时能坐在或躺在自己的小床上。,精品课件,26,常规活动,实施：帮助幼儿熟悉舌操音乐，用游戏化的方式帮助幼儿体会舌操的动作要领。做辨听训练时，对点名答到和注意到鼓声有无的幼儿及时肯定和鼓励。以游戏的方式帮助幼儿进行呼吸训练、发音训练。念儿歌时突出节奏感和韵律感。,精品课件,27,户外活动,实施帮助幼儿熟悉早操音乐，邀请幼儿和老师一起随着音乐随意摇摆。认识户外大型玩具的名称，学习相应的游戏规则，在老师的指导下有规则地游玩。在游戏过程中注意保护幼儿的助听设备。通过模仿小动物走路的趣味游戏，帮助幼儿体会集体游戏的乐趣。,精品课件,28,过渡性活动,实施：穿插复习内容：如律动小儿歌选择师幼互动小游戏，建立师幼间的积极情感：如让我猜猜你是谁。熟悉班级环境的问答游戏：如这是什么地方。选择简单、易学的手指游戏：如小手爬。,精品课件,29,家园共育,开学前的准备：个别家访召开家长会：给家长发放班级事项须知。请家长填写幼儿基本情况、联系方式。提出家园共育的基本要求，邀请家长成为教学活动的参与者、支持者。,精品课件,30,实施：缓解分离焦虑：家长园地中张贴相关文章。要求家长按时接送幼儿，送别时不拖沓。为缓解个别幼儿严重的分离焦虑，可让幼儿带一件熟悉的物品入园陪伴。促进幼儿学习：请家长在家庭中锻炼幼儿独立进餐、独立大小便。在学习园地中张贴幼儿所学内容及相关要求，请家长帮助预习、复习、扩展。交流幼儿在园情况：与家长亲切、如实交谈，鼓励家长肯定幼儿在园表现。,精品课件,31,日教学计划表,精品课件,32,星期一（家长参与，熟悉班级环境，认识老师和朋友）,1.熟悉舌操音乐。2.辨听训练：点名答到。3.律动儿歌：走着去，跑回来。,教师带领家长、幼儿认识娃娃家、美工区和建构区，了解基本活动规则。,语言：自我介绍（教师、家长示范，鼓励幼儿参与。）艺术：找朋友（结合听障儿童综合活动画册，以音乐游戏的方式请家长带领幼儿共同参与。）,认识户外大型玩具。亲子游戏：青蛙宝宝学本领。,认识盥洗室和厕所，认识自己的标识，学习饭前洗手，尝试自己使用勺子吃饭。熟悉睡眠室，认识自己的小床。,1.复习律动儿歌。2.手指游戏：小手爬。,帮助幼儿熟悉幼儿园环境，激发幼儿上幼儿园的热情。,教师根据当日活动开展情况总结、反思。,精品课件,33,星期二（转移焦虑情绪，体验上幼儿园的乐趣）,精品课件,34,星期三（体验上幼儿园的乐趣，常规教育）,精品课件,35,星期四（适应