云南省祥云县禾甸中学九年级语文下册 4 更浩瀚的海洋课件 语文版.ppt

更浩瀚的海洋纪伯伦,纪伯伦,纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人，散文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜舍里，1931年4月10日卒于美国纽约。12岁时随母去美国波士顿贫民区，进入侨民学校。两年后回国，进贝鲁特希克玛（睿智）学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间曾创办真理杂志，态度激进。,1908年发表小说叛逆的灵魂，激怒了当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿；次年迁往纽约，专门从事文学艺术创作活动。他组织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅美派的代表作家。逝世后，他的遗体被运回祖国，在家乡安葬。,纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集草原新娘、叛逆的灵魂和长篇小说折断的翅膀等。,他的散文、散文诗等用双语写作。用阿拉伯文发表的有散文音乐短章，散文诗集泪与笑、暴风雨，诗集行列圣歌，以及珍闻与趣谈、与灵魂私语等。,用英文发表的有散文集疯人，散文诗集先驱者、先知、沙与沫、人之子耶稣、先知园、流浪者以及诗剧大地诸神、拉撒路和他的情人等。,纪伯伦的作品多以“爱”和“美”为主题。他的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成20多种文字，最早的中文版是冰心译的先知。他在逝世50周年和诞辰100周年作为世界文化名人被纪念。,纪伯伦是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体裁的作家，先知为其代表作。,题目解说【明确】“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。,给下列字注音瀚垢谧撇萋虔,hn,gu,m,pi,q,qin,（1）更浩瀚的海洋选自，作者是国诗人，家。（2）本文是一篇式的散文，作者采用手法，通过描写“”的一次次“”，表达了对几种人生态度的否定。,（3）我和我的心一起走向的大海，要用洗去大地沾在我们身上的和。,“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？具有什么样的象征意义呢？,作者对这七种人的情感态度?,（1）把盐撒向大海的悲观厌世者。道具是盐。盐的味道是又苦又咸的。,手捧珠宝匣，往大海里扔糖的人。道具是糖。糖只有甜的味道。这是一个没有体会生活的全部味道的轻浮的乐天派。,捡死鱼放回大海的虚伪的慈善家。道具是死鱼。行为是把死鱼放回海里。,沉溺于幻想的苦行僧。行为是在沙滩上勾画自己的想象,追求虚无的空想家。道具是泡沫和一只玛瑙缸。,不懂得什么是真正有价值的庸人。道具是一只贝壳。行为是背对大海，把一只贝壳的轻微声响当作是大海的声音。,为拒绝痛苦而逃离生活的懦夫。行为是把头埋在沙子里,“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？,不配离开无法沐浴要小心远远的不宜最糟糕,鄙弃和否定,合作探究：“我和我的心”不愿意和这些人呆在一起，所以“我们走了，去寻找更浩瀚的海洋”，其中“寻找更浩瀚的海洋”应该怎样理解？“我”是一个怎样的人？,“我”是一个追求纯洁，追求爱与美，有理想，有抱负的人。,“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。,我和我的心,鄙弃：,追求：,悲观厌世者轻浮乐天派虚伪慈善家溺于幻想者虚无空想家舍本求末者逃避生活者,纯洁爱与美理想境界,第一部分（1）：开篇点题，营造一种诗的意境。第二部分（219）：作者用寓言式的手法否定了七种人生态度。第三部分（2022）：卒章显志(篇末点明中心)，体现了作者执著地追求理想境界的精神品格。,这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我”和“我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界追求不止的精神。,只有