六年级语文上册《窃读记》课件4 沪教版.ppt

暑假里你读过什么书？读书是自觉的？还是完成任务家长强迫你读的？你当时读书的感受是什么？,窃读记,窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜,qichogudiny,jchngynzhu,wnsunchnggu,腋y婪ln辘l,窃读炒菜担忧踮起脚饥饿惧怕充足屋檐一碗真酸支撑书柜哎哟锅勺皱眉,窃读记,林海音（台湾）,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,、偷、偷偷地、谦指自己,文思品读,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,窃,作者为什么要“窃读”；,作者写了那两个窃读的场面？,有怎样心理感受？,一个无力购买却渴望读到书的穷学生,人多时下雨时,我很快乐，也很惧怕，这种读书的滋味！,放学、急匆匆、书店、晚上、依依不舍、窃读、滋味,放学后的“我”奔向窃读的书店。,我又快乐又惧怕地窃读着。,我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。,文章按照“窃读”的过程分成三大部分。,第一部分（第1自然段）,第二部分（第2到9自然段）,第三部分（第10自然段）,以自己喜爱的方式读课文，找一找哪些词句最能体会到窃读的滋味？并在书上做好批注。,皱踮,写字时要三看：一看宽窄、二看高矮、三看笔画,穿插法,1窃(qi)读记,第二课时,招牌环境光顾暗喜急切知趣,急匆匆皱眉头白日梦,汲取贪婪鼓励知趣光顾恐怕倾盆大雨饥肠辘辘依依不舍舒舒服服,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。,中心句,再次品读课文，找一找哪些语句能体会到这种窃读的滋味？,转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。,突出了看、闻、听这三个词,你体会到什么？,放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。“精神食粮”更吸引“我”我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。系列动词轻手轻脚（“窃读”）；急切,在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,自语式的独白（惊喜）,贬词褒用,“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”作者快乐的是什么？惧怕的是什么？,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。一本书要到几家书店才能读完。,最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。,知趣地放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。,“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。,我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架”,形象地写出“我”当时尽管腰酸脚麻、饥肠辘辘，但却收获了知识和智慧，感到无比的满足和充实。,想一想：窃读时还有那些滋味？,担心、紧张、遭白眼、挨饿、辛苦、心酸,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,感悟写法,国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！”,我说：“记住，我们是吃饭长大；也是读书长大！”,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,是一个渴望读书而又无力购买、不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,中国现代著名女作家。被称为台湾“祖母级的人物”。林海音联接了大陆与台湾、中国与世界的文学。1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。,林海音的作品众多，并被译为多种文字，城南旧事是她最具影响的作品。1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。,再次体味窃读的滋味,与书相逢的惊喜，匆忙阅读的快与惧怕；雨天读书的开心，与书相别的留念与满足；,综合性学习：1搜集名人读书的故事或读书名言；2访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；3去书店读书，尝尝只读不买有啥滋味；4找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；5写一写自己读书的滋味,名人警句,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。（刘向）一日无书，百事荒芜。（