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文档简介

,小品表演打架,发生在校园里真实的故事：甲到老乡丙的宿舍去串门儿，觉得空气很不好，就说：“你们宿舍这么臭，是人住的地方吗？”乙听了很生气，当时没说什么，但是一会儿对丙说：“你转告他，让他别装人！”丙把原话传给甲，甲十分生气，就到丙、乙的宿舍去找乙理论，三言两语不合，就打起来了，结果甲被丙及丙宿舍的人合伙打翻在地。,小品内容,问题：,一、同学们，他们为什么会打起来，原因在哪？,二、我们日常生活中有没有由于不能很好的表达自己而产生误会、发生矛盾的呢？,这节课的主题：,学会表达自己,奖项设置,勇气可嘉奖,口齿伶俐奖,表达,言语表达,非言语表达,说什么,怎样说,眼神,表情,身体动作,手势,表达练习,两组对抗赛,一般事物的描述,抽签,描述,PK,自我情绪表达练习,情景一：你与好朋友吵架了，心情不好，你又想与朋友和好，但又碍于面子不好意思说对不起，于是见到朋友后就表示还在生气的样子，对同学不理不睬。,情景二：期中考试成绩下来了，你自己认为考得不很理想，会怎样表达?,特殊情景的自我表达,提问：在与人交往中，你会说“不”吗？你觉得拒绝他人是件容易的事吗？,讨论：提几个不太容易可不知道如何拒绝他人的情景，进行讨论。,情景：你的一个朋友在考试时想抄你的，而你又做完了，但你又不想给他看，你会怎样表达呢？（不但能用言语表达，而且也可用非言语表达。请同学们绘声绘色的说或表演出来。）,如何说“不”,总结：如何说“不”,拒绝时应尊重对方在不伤害对方自尊心的同时，选择有利时间、地点和机会真诚的、大方的说出来。,不同角色的自我表达作为子女或学生时如何表达,由于我们都是具有多种身份的人，即扮演不同的角色，如父母眼中的儿女，老师眼中的学生，同学的朋友。根据这些不同的角色，我们更要学会在不同角色身份时应如何表达我们的意思。,总结,这次课程中，我们练习了四种表达方式，但我们作为一个社会的人，要注重不同角色时的自我表达。自我表达不是一天两天能学会的，需要我们在人生中不断去发现、去积累，把他融入我们的日常生活中，使我
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