重庆市梁平实验中学高中地理 1.1 地球的宇宙环境课件.ppt

,宇宙中的地球,第一章宇宙中的地球,第一节地球的宇宙环境,课标,地球的宇宙环境,二、多层次的天体系统,第一节,一、人类对宇宙的认识,三、普通而特殊的行星地球,一、人类对宇宙的认识,普通而特殊的行星,人类对宇宙的认识,上下四方曰宇,古往今来曰宙,多层次的天体系统,一、人类对宇宙的认识,20世纪60年代以来，大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测的尺度逐渐扩展到150200亿光年的时空区域“宇宙大爆炸”学说横空出世。,公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫提出“地心说”。,16世纪，波兰天文学家哥白尼提出“日心说”。,18世纪，天文学家引进“星系”一词。,普通而特殊的行星,人类对宇宙的认识,多层次的天体系统,二、多层次的天体系统,(一)天体,(二)天体系统,(三)多层次的天体系统,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,概念：,(一)天体,天体的类型：,宇宙间物质的存在形式,恒星、星云、行星、卫星、流星体、彗星,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,(二)天体系统,1.银河系及河外星系,2.太阳系和地月系,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,银河系,点击画面中按钮可调节动画的动画速度和声音(后面动画操作相同),(二)天体系统,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,太阳系,(二)天体系统,思考：八大行星的运动和结构分别有何特点？,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,八大行星特征,运动特征,同向性,共面性,近圆性,结构特征,类地行星：体积小、密度大、卫星少(水星、金星、地球、火星),巨行星：体积大、密度小、卫星多(木星、土星),远日行星：温度低、体积质量居中(天王星、海王星),(二)天体系统,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,思考：太阳系有何特点？,(二)天体系统,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,地球和水星等行星，以及小行星、彗星、流星体等天体围绕太阳公转，构成太阳系。,八大行星按离太阳由近及远依次是：水星、金星,八大行星的运动具有共面性、同向性和近圆性。,小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。,彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的天体，具有云雾状的独特外表。,太阳系的特点,(二)天体系统,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,(三)多层次的天体系统,活动：请按级别高低，列出宇宙中的多层次天体系统。,到20世纪末，人类观测到的与银河系同级别的恒星系统河外星系超过1250亿个，它们与银河系，共同构成了最大的天体系统总星系。,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,月球,(三)多层次的天体系统,总星系,银河系,河外星系,太阳系,恒星系统,地月系,其他行星系,地球,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,三、普通而特殊的行星地球,(一)地球的普通性,(二)地球的特殊性,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,(一)地球的普通性,活动：根据上图，你能说明地球是太阳系中一颗普通的行星吗？,地球,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,(一)地球的普通性,活动：请根据上表中的数据，你能说出地球是太阳系中一颗普通的行星吗？,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,(二)地球的特殊性,活动：地球的特殊性表现在哪些方面？,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,探索地球存在生命的原因,活动：地球上为什么有生命物质存在？,(二)地球的特殊性,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,安全的宇宙环境,适宜的自身条件,地球存在生命的原因,太阳稳定光照稳定,安全的空间运行轨道大小行星各行其道,距日远近适中适宜的温度,体积质量适中适合呼吸的大气,充足的水分条件原始大洋形成,(二)地球的特殊性,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,1.太阳系在天体系统中的层次是()a.最高一级b.最低一级c.次于银河系d.同于河外星系,c,课堂测验,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,2.地球能形成大气层的重要条件是()地球的体积地球的密度地球的质量地球的运动a、b、c、d、,b,课堂测验,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,3.与地球上存在生命无关的因素()a.地球的体积和质量适中b.地球自西向东绕日公转c.日地距离适中，地球表面温度适宜d.附近大小行星各行其道，互不干扰,b,课堂测验,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,地球磁场a.地球表面存在大气地球质量与体积b.削弱到达地面的紫外线地球与太阳的距离c.水经常处于液体状态地球大气中的臭氧d.削弱宇宙射线对生命的伤害,4.将地球环境特点与生命物质存在的条件的关系连线：,课堂测验,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,拓展：探索地外文明,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙的认识,拓展：探索地外文明,普通而特殊的行星,多层次的天体系统,人类对宇宙