湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册 第一单元 羚羊木雕课件 （新版）新人教版.ppt

羚羊木雕张之路,教学目标1、理解文章的中心思想。2、理解作者的写作意图，分析日常生活中我们遇到类似事情该如何处理。3、学会分析记叙文的构架与思路,一、默读课文。进行课文复述：,本文题目是：羚羊木雕2.本文作者是：张之路3.本文选自：东方少年,4.文中说的羚羊是什么？,5.我为何把“羚羊”送万芳？,用黑色硬木雕成的工艺品。爸爸从非洲回来送给我的。,因为万芳与“我”是形影不离的好朋友。,6.“我”把羚羊送给万芳时，万芳送给我什么礼物？,小藏刀,7.爸妈为什么非让我把“羚羊”要回来？,他们认为小孩不该送东西。b.因为这工艺品十分贵重。c.因为“我”没预先告诉爸妈。d.他们不知道万芳是我的好朋友。,b,8.当“我”从万芳那里要回羚羊后，万芳对我的态度怎样？,9.“我”为什么觉得自己是世界上最伤心的人？,又把小刀塞到我手里，并说：“你拿着，咱俩还是好朋友。”,因为我对朋友反悔了。,小组合作，问题研讨：1.本文记叙了一件什么事，作者是分几个阶段叙说的？,2.一般的记叙文都是按照事情发生的先后顺序来叙说，而本文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说，把发生在前的“赠送木雕”放在后面说，作者这样“倒”一下有什么好处？,3.课文的中心意思是什么？,4.本文运用了烘托的手法，其作用是什么？,问题研讨：1.本文记叙了一件什么事，作者是分几个阶段叙说的？本文记叙了“我”被迫把送了人的羚羊木雕要回来这件事。全文可分四个部分，第一部分（第1段至第16段）写妈妈追问起羚羊木雕的下落，“我”告诉她，已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。第二部分（第17段至第23段）回忆“我”和万芳的真挚友情。第三部分（第24段至第25段）写奶奶出面干涉，反衬爸爸、妈妈只知东西名贵，却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主，妈妈还是逼着“我”去万芳家。第四部分（第26段至第38段）写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”，并且谅解了“我”，“我”止不住流下了伤心的眼泪。,2.一般的记叙文都是按照事情发生的先后顺序来叙说，而本文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说，把发生在前的“赠送木雕”放在后面说，作者这样“倒”一下有什么好处？答：（1）把故事情节安排在一天的时间里，借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。（2）文章一开头就把最令“我”为难的事摆出来，避免平铺直叙，能引人入胜。（3）让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中一边是父母逼迫，一边是极不情愿。这样使全篇叙事有波澜，有情味。,3.课文的中心意思是什么？,4.本文运用了烘托的手法，其作用是什么？,烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。,3.课文的中心意思是什么？答：课文围绕“羚羊木雕”，通过人物各自的语言和心理活动的细致描写，突出中心，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们的友谊。,4.本文运用了烘托的手法，其作用是什么？答：本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。当“我”的爸爸妈妈执意要让“我”从万芳手里取回羚羊木雕时，“我”只得违心地去做了这件事。文章写道：“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。”这冷冷的月亮，有力地烘托出“我”当时心情的悲凉。,一、课文复述（用自己的语言）时间、地点、主要人物、事件的起因、过程、结果。,二、人物形象分析：我的爸爸妈妈：犀利、口气生硬、重利轻义、爱指责奶奶：尊重友情，但无能为力，左右为难我和万芳：仗义、珍视友情,三、分角色朗读课文并精读