河南省驻马店市汝南县清华园学校七年级数学上册 1.2.4 绝对值课件2 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

一知识回顾1.-（-6）=，-6=，-6=.2.比大小：5.76.3；0.030；,第二课时有理数的大小比较,学习目标：,1.掌握用数轴比较两个有理数的大小，体会数形结合的数学方法.2.并会利用绝对值比较两个负数的大小.,自研自探一,1.看课本12页到13页例题前面的内容，并思考独立完成思考1，图中14个温度表示在数轴上，这些点从左往右排列时，则数字的大小顺序是什么？独立完成思考2，负数，0，正数分别在数轴上的位置在哪里？它们之间的大小关系如何？并完成13页的填空。要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，把上面问题的答案记录下来，以备交流，时间4分钟。,第一次互动交流,1.对子交流互相说说你学到了哪几种类型的数的大小比较？如何比较大小？2.小组交流上面问题中两人不能解决的在小组中交流。比如：两个负数的大小比较，这是本节课的难点，小组成员要经过讨论，最后达成共识。,首次分享展示,1.口头展示结合指导中老师设计的问题，让小组长抽签排顺序的方式让小组选派代表展示本组成员的收获与体会。也可以把本组练习中没有解决的问题展示出来请别组成员帮助解决。,首次分享展示,2.笔头展示大家还有问题吗？那么接下来我们继续挑战！要求：先独立思考自主解决，完成后对子结合交流，最后我们进行班内公开展示。口答下面各组中两个数的大小，并说明为什么.+3和0，0.001和0，8和2，3和5在数轴上从右往左看到有3个点a、b、c对应数字分别是a、b、c，那么你能用“”把这3个数a、b、c连接起来吗？,第二次自研自探,同学们认真看13页例题，注意观察做题步骤，尤其是两个负数比较大小的步骤.要求：坐姿端正，认真看书，独立自学，安静思考，时间4分钟,第二次互动交流,1.对子交流通过例题学习，需要探讨一下几个问题：总结比较两个数大小的一般步骤。符号化简在这里起什么作用？异号两数比较大小，要考虑它们的什么?同号两数比较大小。又要考虑什么？分两种情况讨论一下。2.小组交流对于以上几个问题不能解决的要在小组内展开进一步的讨论，最终要达成共识，总结出方法与过程。以便全班内展示交流。,再次分享展示,1.口头展示结合指导中老师设计的问题，让小组长抽签排顺序的方式让小组选派代表展示本组成员的收获与体会。,再次分享展示,2.笔头展示大家还有问题吗？那么接下来我们继续挑战！要求：先独立思考自主解决，解答步骤要完整，完成后对子结合交流，最后我们进行班内公开展示。用或填空比较-3.14与-的大小。解：因为-3.14=3.14，-=。3.14_,即-3.14_-，所以-3.14_-.做题依据是：两个负数，绝对值大的_。,再次分享展示,2比较大小：5和2；5.34和7，（2.5）和2.5,总结检测,1.小结老师引导学生把本节重点知识进行总结梳理。建构知识体系。可以结合学习目标来谈一谈自己本节课的收获以及存在的疑惑还有哪些。,2.当堂
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