江西省赣县第二中学初中英语 完形填空基本解题指导复习课件.ppt

1,基本解题技巧指导,完形填空,2,完形填空解题步骤,1、通读全文，领会大意（23分钟）,跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。,3,2、逐句阅读，选出答案（67分钟）,在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。注意：动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。,4,3.猜测难点、整体复查（23分钟）,复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。,5,1.利用首句/首段信息解题命题者往往通过文章的首句或首段揭示文章的主旨大意，体现文章的题材、体裁，或提供某些导向性信息。这个首句或首段就是对整篇文章内容的概括和总结。同学们可以通过领悟首句或首段，把握文章的主题和文章的导向性（或作者态度的倾向性），从而在整体上把握文章内容。,合理运用六大技巧把握语境,6,【例1】（2009浙江）thetriptothatcitywaseye-openingforeveryone,andnearitsend,alltheyoungpeopleinourgroupbegantoreflectonwhatithadmeant.butwhatweactuallysawsimply23usalltherundownhouses,thechildreninrags,thepeoplebeggingformoneythepoverty(贫困)was27thananythingmyyoungcompanionshadeverimagined.backinthehotel,anairofsadnesssettledoverthegroup.many28andcried.spendingtimeinthis29movesapersontocareabouthumanity.27.a.strongerb.deeperc.worsed.less28.a.gaveupb.brokedownc.setoffd.heldon,7,2.运用语境信息解题近几年高考英语完形填空的特点是重点考查语境。所谓语境，就是文章的上下文，包括文章语气的一致性、意思的连贯性、表述的合理性、论证的逻辑性等。另外，高考完形填空题型中，选项所给的四个词的词性和意义相同或相近。如果脱离语境或只看句子的一部分，可能会有两个或两个以上的答案；若放在整篇文章提供的语境中，利用上下文提供的各种信息综合分析，则只有一个最佳答案。这种解题信息分前置信息和后置信息两种。所以在做题时，一定要从整体上把握文章内容，区分文章的结构层次和逻辑关系，同时认真比较所给选项，从中选出最符合上下文语境的答案。,8,(1)运用“前置信息”,【例2】（2009山东）eventhoughitwasonlyoctober,mystudentswerealreadywhisperingaboutchristmasplans.witheachpassingdayeveryonebecamemore36,waitingforthefinalschoolbell.uponits37everyonewouldrunfortheircoatsandgohome,everyoneexceptdavid.36.a.anxiousb.courageousc.seriousd.cautious37.a.warningb.ringingc.callingd.yelling,9,(2)运用“后置信息”【例3】（2009全国）stevenson,ascotsman,hadlived37formanyyears.in1881hereturnedtoscotlandfora38.withhimwerehisamericanwifefannyandhisson39.37.a.aloneb.nextdoorc.athomed.abroad,10,3.运用生活常识和文化背景知识解题完形填空题的选文为独立的语篇，它以自身的内容提供完整的语篇信息，但有时渗透着文化科学、历史地理、风俗民情等方面的知识。在做题时，若能积极调动自己的生活常识和文化背景知识，巧妙地加以运用，必能轻松解题。【例4】（2009北京）heknewthathisfriendsallhadbicycles.itwas39tohangaroundwithpeoplewhenyouweretheonlyonewithoutwheels.39.a.braveb.hardc.smartd.unfair,11,4.运用语法知识解题解答本题型中个别考查语法知识的题目，要注意词语在句中要符合词法、句法、结构、习惯等要求。这就要求我们要分析句子结构，明确搭配关系，从惯用法、固定搭配的知识等方面来考虑进行选择。【例5】（2009浙江）asiencouragedgroupmemberstofocuson39theycoulddo,asenseofdetermination40theprevioussadness.insteadofdespair,theseyoungpeoplebegantofeelacalltoaction.39.a.howb.wherec.whatd.when40.a.replacedb.changedc.coveredd.improved,12,5.借助相关信息词解题,高考完形填空绝大多数题目的四个选项的词性和意义相同或相近,单从本句看可能会有两个甚至更多的答案，但有时在上下文中会有一些与选项意义紧密相连的同义词、近义词或反义词等，能为确定正确选项提供依据。在解题过程中，同学们要充分利用这些信息词进行合理的推测判断，从而选出最佳答案。,13,【例6】（(2008陕西卷)awomaninhersixtieslivedaloneinherlittlecottagewithapeartreeatthedoor.shespentallhertimetakingcareofthetree.butthechildrennearbydroveher21bymakingfunofher.theywouldclimbhertreeandthenrunawaywithpears,22“auntymisery”ather.21.a.hopelessb.painfulc.dulld.crazy22.a.callingb.shoutingc.announcingd.whispering,14,6.运用语篇标志语解题语篇一般指比句子长的语言单位，如句群、段落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的词语，这些词语被称为“语篇标志语”。如表示结构层次的语篇标志语firstly,secondly,finally等；表示因果关系的thus,therefore,so等，表示改变话题的bytheway；表示递进关系的besides,whatsmore,further等，表示转折关系的but,while,ontheotherhand等等。做题时如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上下文的关系。【例7】（2009重庆）peppleoftenfallillbecauseofme.36,theycanhardlyblameme;itistheirown37.36.a.thereforeb.besidesc.howeverd.then37.a.businessb.responsibilityc.excused.fault,15,1).whenienteredberkeley,ihopedtoearnascholarshipthelasthurdle(障碍)wasthefinal.nomatterwhat48igot,itwouldntcancelthreec-pluses.imightaswellkissthe49goodbye.iwasspeechlesswhenmycoursegradearrived:a-plus.itwastheonlya-plusgiven.thenextyearireceivedmyscholarship.ivealwaysrememberedprofessorjayneslesson:youalonemustsetyourownstandardofexcellence.(2008北京卷)48.a.gradeb.answerc.lessond.comment49.a.scholarshipb.coursec.degreed.subject,exercisesforyou,16,2).thenihadtowalkseveralblocksintheincreasinglyheavyrain.whenifinallygottomyoffice,iwas47through,exhaust-edand48.(2008山东卷)47).a.wetb.weakc.sickd.hurt48).a.ashamedb.discouragedc.surprisedd.puzzled,17,3)whenitookthefirstexam,iwas38tofinda77,c-plus,onmytestpaper,39englishwasmybestsubject.iwenttoprofessorjayne,wholistenedtomyargumentsbutremained40.(2008北京卷)38.a.shockedb.worriedc.scaredd.anxious39.a.butb.soc.ford.or40.a.unchangedb.unpleasantc.unfriendlyd.unmoved,18,4).jenna,apopulargirlfromwestwoodmiddleschool,hadgraduatefirstinherclassandwasreadyfornew16inhighschool.17,highschoolwasdifferent.(2008天津卷)16.a.processesb.decisionsc.challengesd.exercises17.a.thereforeb.howeverc.otherwised.besides,19,5）oneevening,apasser-byaskedto23forthenight.seeingthathehadan24face,shelethiminandgavehimanice25.thenextmorningthestrangeronedayanotherman33herdoor.thisonedidnotlooktrustworthytoher,34sheaskedwhohewas(2008陕西卷)23.a.stayb.livec.hided.lie24.a.interestingb.honestc.anxiousd.angry25.a.giftb.kissc.treatd.smile33.a.steppedb.leftforc.stoppedatd.walkedaround34.a.sob.butc.althoughd.because,a,b,c,c,a,20,6).ontheroadoflife,thehelpofstrangerscan37ourloadsandliftourspirits(2008年重庆卷)37.a.moveb.increasingc.lightend.carry7).i40tobeoneofthepeopleonthewaytoworkthatmorning.iwentfromsubwaylinetosubwaylinetofindthatmost(service)41hadstopped.(2008年山东卷)40.a.usedb.promisedc.deservedd.happened,21,8).itwas4oclockwhenthefrontdoorbellrang.mrsclarkewas_teaatthetime.a.cookingb.makingc.burningd.servingmarl_downandhelpedtheboypikeupthesearticles.a.fellb.satc.layd.kneltbobhadmadea“motherhoodcontract”declaringthatfor70daysthissummerhewould_thecareoftheirfourchildrenandallthehousework.a.sticktob.setaboutc.thinkaboutd.takeover.whenitwas5:00pm,iwasreadytogohome.iwasabouttoturnoffmycomputer49ireceivedanemailfromgarth,mydirector:49.a.whileb.w