中考复习课件;《第七章-力》PPT复习课件.ppt

同学们好!,课件介绍,进入,第七章力复习课件,力,力的作用效果,力的单位,力的三要素,力的示意图,力的定义,物体间力的作用是相互的,一、关于力,一、力的概念,1、定义：物体对物体的_2、单位：_(N)3、产生条件：必须有_个或_个以上的物体；物体间必须有相互作用(可以不接触)。,作用,牛顿,两,两,磁铁吸引铁钉,苹果会落到地面上,不直接接触的物体间也会产生力的作用,地球与月球之间有引力,力可以改变物体的_状态；运动状态改变a.物体运动速度大小的改变b.物体运动方向的改变c.两者同时改变。力可以改变物体的_或。,运动,形状,使物体发生形变,4、力的作用效果,1、物体间力的作用是相互的；,2、力可以改变物体的运动状态。,5、力的三要素_、_、_力的特点:物体间力的作用是_的;两物体相互作用时，施力物体同时也是_，反之，受力物体同时也是_,力的大小,力的方向,力的作用点,相互,受力物体,施力物体,例：游泳时人向后划水，人就前进，为什么？,答、因为力的作用是相互的，人对水有向后的推力，水对人也有向前的推力；,用大小相同的力压、拉弹簧,2想一想：这两幅图说明的物理问题？,力的作用效果与力的方向有关。,力的作用效果与力的作用点有关。,例如图，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，如果F1F2=F3=F4，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和；能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是和；能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是和。,（A）（B）（C）（D）,B,D,A,B,B,C,作用点,方向,大小,如何简单方便的表示力呢？,起点表示力的作用点,沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向,标出力的符号（大小和单位）,四、力的示意图,1、手竖直向上托一本书F=50N,F=50N,2、用与水平方向成30角斜向右上方，大小为100N的力拉木箱,F=100N,G=20N,3、重物受竖直向下G=20N的力,练习：完成下列作图：,当物体发生形变或运动状态发生改变时，也就是力产生效果时，可以判断物体受到了力的作用。,解题方法：怎样判断物体受到力的作用,（1）从静止变为运动，或从运动变为静止；（2）运动快慢变化；（3）运动方向变化。,运动状态改变,例下面各图可以说明力改变了。,物体的运动状态,改变物体的形状，使物体发生形变,上面各图说明了力可以_。,3想一想：这两幅图说明什么道理？,（1）物体间力的作用是相互的（2）力可以改变物体的运动状态,例下列关于力的说法错误的是（）。A两个物体接触时才能发生力的作用B力是物体对物体的作用C物体间力的作用是相互的D物体间发生力的作用时，不一定要接触,A,例在湖水中划船时，使船前进的动力是（）。A桨对水的推力B水直接对船的推力C人对船的推力D水对桨的推力,D,例如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（）。A电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力B电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力C电灯受到的重力和电灯对电线的拉力D电灯受到的重力和电线对电灯的拉力,例一个铅球重30N，在图中画出它所受的重力的示意图。,A,G30N,1、关于力的说法错误的是（）A有力存在，一定有施力物体存在B施力物体同时也是受力物体C物体间相互接触就会产生力D物体间有相互作用才会产生力,2.关于力的认识，下列说法中错误的是（）A.力是物体对物体的作用B.力能使物体发生形变或改变物体的运动状态C.物体间力的作用是相互的D.只有相互接触的物体才会产生力的作用,C,D,实战演练：,3、站在滑板上的甲、乙两位同学，分别拉住绳子的两端，如图所示。甲同学用力拉绳后，两位同学相互靠近。这现象涉及两个物理知识分别是：_和_。,物体的运动状态,物体间力的作用是相互的,力能改变物体的运动状态,4下列现象中,物体运动状态没有发生变化的是()。A关闭发动机后向前滑行的汽车B汽车匀速转弯C正在空中匀速下降的伞兵D钟表来回摆动,C,5、用手拍打墙，施力物体是,受力物体是.手感到很疼，这说明.,6、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（）A、地球B、水桶C、绳子D、手,7、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说明：,足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越来越慢，这些现象说明：.,手,墙,力的作用是相互的,C,力可以改变物体的形状。,力可以改变物体的运动状态,二、弹力,力,重力,弹力,物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。,定义：物体发生弹性形变时所产生的力。,弹簧测力计的原理和使用方法。,弹力,（1）弹性：,物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的特性。,（2）塑性：,物体变形后不能自动恢复原来形状的特性,（3）弹力：,物体由于弹性形变而产生的力,（4）其它弹力：,压力、,支持力、拉力等,如：,（6）弹簧测力计原理：,在弹簧的弹性限度内弹簧的伸长与弹簧所受的拉力成正比。,相互接触、发生弹性形变,（5）弹力产生的条件：,怎样验证用手按压玻璃瓶时，玻璃瓶发生了微小形变？,设计实验,请回答,用手捏一个厚玻璃瓶，它会发生弹性形变吗？请设计一个实验来验证你的想法。,7.弹簧测力计的使用,（1）看：量程,（2）看：分度值,使用前：,（3）看指针是否指在零刻度处，若不在要调零；,三“看”。,即：它的测量范围。,即：刻度盘上最小格所代表的数值。,使用时：,（1）测力前最好轻拉弹簧几次，避免弹簧被外壳卡住。,（2）使用时：应用手提住提环或把提环固定在墙上，绝不能用手捏住外壳。,（3）使用时：拉力方向应与弹簧的轴线方向一致，也就是说：一定要让弹簧的伸长方向与测力计所测的力方向一致。,（4）读数时：要当指针稳定后且视线必须与指针所指刻度线垂直，（即：测力计处于静止或匀速直线运动状态）。,（1）测力计受力静止时，它的两端都受到力的作用，但测力计示数只表示其中一个力的大小。（2）弹簧的伸长是各个部分都在伸长，若弹簧断了，去掉断的部分，剩余部分受到同样大小的力伸长的长度比原来的要短，因此测量值偏小。（3）把测力计倒过来使用，测力计的示数表示的是物体的重力与测力计重力之和，物体的重力测力计的示数测力计的自身重力。因此测量值比真实大。,注意事项：,加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程,5、特别注意：,例3如图632所示，弹簧测力是根据_的原理制成的，它的量程为_N，利用弹簧测力计拉着物体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力为_N，方向向_(填,“左”或“右”),在弹性限度内，,图632思路点拨：根据二力平衡条件可知摩擦力等于拉力，摩擦力的方向跟拉力的方向相反,弹簧的伸长跟拉力成正比,05,36,左,实战演练：,1.一弹簧测力计水平放置,两人分别用2N的力拉挂钩和吊环,则测力计的读数为N.,2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为()大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.,3、图中弹簧秤的读数是N；,2N,C,2.8,4.两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则()A.手臂粗的同学用的臂力大B手臂长的同学用的臂力大C两同学用的臂力一样大D.无法比较用的臂力大小,5.甲、乙两同学沿反方向拉一个弹簧测力计，拉力都是20N，当测力计静止不动时，它的读数是()A0NB40NC30ND20N,B,D,6.下列哪个力不属于弹力？（）A、地面对人的支持力B、重力C、人对车的推力D、绳子对物体的拉力,B,8.现有弹簧、钩码、直尺、指针等器材,小华要自制一个弹簧测力计，他首先测出弹簧的长度l0=2.10cm，然后在弹簧的下端挂上不同的钩码，测出弹簧的长度l，算出比原长l0的伸长l，测量的数据如下表：（1）从上表中的数据可以看出拉力F和弹簧伸长l的关系是；_.,在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比,（2）小华继续做实验，得到的数据如下：从上表的数据可以看出，拉力达到_N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了。因此，弹簧测力计的范围只能达到_N。,11,10,力,重力,弹力,二、重力,定义：,大小：,方向：,作用点：,竖直向下,G=mg,物体由于地球吸引而受到的力,重心,重力,1）定义：,由于地球的吸引而使地面附近的一切物体受到的力。,2）施力物体：,地球,3）大小：,G=mg,(通常取g=),9.8N/kg,4）方向：,重力的方向总是竖直向下。,5）作用点：,重心（重心不一定在物体本身上）,6）测量工具：,弹簧测力计,应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。,重心的寻找方法：；,二次悬挂法,通过增大支撑面、降低重心有助于提高物体的稳定程度,物体含有物质的多少,由于地球的吸引而使物体受到的力,没有方向,总是竖直向下,是物体的固有属性，同一物体的质量不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。,同一物体在地球不同地方或不同高度,重力大小略为不同,千克（kg）,牛顿（N）,m,G,天平,弹簧测力计,G=mg,质量和重力,探究：重力的大小跟什么因素有关？,提出问题,重力的大小跟哪些因素有关？,猜想假设,大胆作出猜想，并说出猜想的理由。,我的猜想是：重力的大小可能跟_有关，我的理由是：_。,质量,质量越大的物体所受的重力越大,重点复习实验,设计实验,探究重力大小跟质量的关系,1用什么工具测量重力？,弹簧测力计,如何测量重力的大小？,把已知质量的钩码挂在弹簧测力计上，静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受的重力大小。,进行实验,用弹簧测力计测出不同质量的钩码所受的重力。,记录实验数据的表格：,0.05,0.49,0.10,0.98,0.15,1.47,0.20,1.96,0.25,2.45,实验数据：,分析论证（3）,图像分析法,m/kg,G/N,0,O.O5,O.10,O.15,O.20,O.25,2.50,0.50,2.00,1.50,1.00,得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。,1物体受到的重力大小跟它的质量成关系,2物重跟质量的比约等于。,正比,9.8N/kg,知识运用,例1：月球对物体的吸引力只有地球的六分之一重为98的金属块，若把它搬到月球上去，它的质量是_kg，重力是_。,10,16.3,例2:一个放在斜面上的物体，其质量为5kg，用重力的示意图，表示出它的大小、方向、作用点。,Gmg5kg9.8N/kg49N,力的示意图【例2】(2012，黄石)如图甲所示，物体沿着粗糙斜面下滑，试画出物体受力的示意图。(请将物体受的力都画在重心上),力的示意图【例2】(2012，黄石)如图甲所示，物体沿着粗糙斜面下滑，试画出物体受力的示意图。(请将物体受的力都画在重心上),如图所示,例2（2013白银)如图所示是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受到的重力的示意图.,解析：本题考查力的示意图.足球的重心在足球的中心，以重心为力的作用点作竖直向下的作用线，末端标上箭头，在箭头附近标出重力的字母符号.答案：如图所示,G=10N,F=10N,因为小球保持静止,拉力F和重力平衡,所以:,F=G=10N,专题一物体受力分析,物理新课标（HY）,4如图Z115所示，请作出吸附在竖直磁性黑板上静止的板擦所受力的示意图。,答案如图Z116所示,图Z115,图Z116,例想一想：这三幅图反映了怎样的力学知识？,力可以改变物体的运动状态；地球上的物体都受到了重力；重力的方向是竖直向下的,例如图，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面()A右面高，左面低B左面高，右面低C左右相平，前高后低D左右相平，前低后高,B,1关于重力的正确说法是（）。A向上抛的小球在向上运动过程中不受重力作用B空中飞行的飞鸟不受重力作用C重力在物体上的作用点就是此物体的重心D一个物体的重心一定在物体上,C,2.运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力情况是（）A只受踢力B只受重力C受踢力和重力D不受力的作用,练习,B,3.下列物体中受到的重力约为40牛的是()A一只羊B中学生背的书包C一瓶饮料D一只鸡蛋,B,10.画出图中所示斜面上木块所受重力的示意图,G,11.下图为空中飞行的铅球，请在图中画出铅球所受重力的示意图,G,12.再探究“重力和质量的关系”实验中，某同学做了如下记录，问：（1）实验中需要的测量工具有、；（2）有表格可知重力G和质量m的比值是；（3）由实验数据可以得到结论是：；,弹簧测力计,天平,9.8N/kg,物体受到的重力大小跟它的质量成正比,1(2013，陕西)如图所示，皮划艇由静止变为运动，引起运动状态改变的原因是受到力的作用；桨对水的作用力方向向后，水对桨的作用力方向向前。2(2013，安徽)我国设计的“中华月球车”今年将登陆月球。物体在月球表面附近所受到的重力仅为在地球表面附近所受重力的1/6，月球车的质量为120kg，它在月球表面受到的重力为200N。(g取10N/kg),本课小结,注重概念的理解,注重受力分析,临阵磨枪，不快也光；同学们，加油！胜利一定属于做好充分准备的人的。拼搏吧！,别忘了课后巩固,同学们再见！,专题一物体受力分析,专题一物体受力分析,专题一物体受力分析,解析工人沿斜面向上推木箱，则木箱受竖直向下的重力、沿斜面向上的推力、斜面对木箱的支持力和沿斜面向下的摩擦力，共四个力的作用。,方法突破对物体进行受力分析可按以下步骤进行：(1)明确力的种类压力、支持力、拉力、推力等需要物体相互接触才能产生，而重力、磁力、电荷间相互作用力的产生，相互作用的物体不接触也能产生；(2)从最常见的力入手按重力、压力、摩擦力的顺序进行分析；(3)不明确的力最后分析对于像摩擦力这类不一定产生的力判断有困难时，可结合物体运动状态进行综合分析，如物体处于静止或匀速直线运动状态时，一定受平衡力的作用，相平衡的力分别是什么？有没有摩擦力；(4)检查在完成受力分析时，给每个力找施力物体，如果没有施力物体，则此力就一定不存在。,专题一物体受力分析,专题一物体受力分析,针对训练,答案ABD,专题一物体受力分析,2物体从光滑的斜面滑下的过程中(不计空气阻力)，受到的力有()A重力和支持力B重力、支持力和下滑力C重力、下滑力和摩擦力D重力和下滑力,解析A物体在地球上一定受重力作用；因斜面是光滑的，不产生摩擦力的作用；因受重力作用，物体与斜面相互挤压，物体对斜面有压力，斜面对物体有支持力；在下滑过程中，只是重力产生的一种效果，不存在下滑力。,专题一物体受力分析,答案B,专题一物体受力分析,专题一物体受力分析,解析车减速前进，小球由于惯性要保持原