天津市滨海新区塘沽盐场中学高中语文《荆轲》诱思探究课件 新人教版必修1.ppt

荆轲刺秦王,战国策,风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还,1积累文言实词，熟悉各种文言句式。2学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。3学习运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。,学习目标：,战国策知多少？举手发言,又称国策，体例是国别体。编者是西汉末年的刘向。全书33篇，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。记事写人十分生动，语言犀利流畅，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理。“长于叙事，精于描写”既有史学价值，又有文学价值。,一、反复诵读，整体感知（一）知识回顾,明确规律,公元前458年韩、赵、魏三家分晋，标志着战国时代的开始。公元前356年秦国商鞅变法公元前344年魏惠王称王，是七雄中第一个称王的。公元前230年秦灭韩公元前225年秦灭魏公元前222年楚赵燕灭亡公元前221年秦灭齐统一天下,一、反复诵读，整体感知（一）知识回顾,明确规律请同学们回顾我们学习文言文的方法步骤，然后举手发言。,1、读读准字音读清句读2、译落实词句把握大意3、析理解内容体会感情,（二）读准字音，夯实基础1、借助以下读音提示，找同学大声朗读课文，注意读准以下字音。,樊於期揕拊淬濡缕忤视变徴瞋目厚遗被八创夏无且,wzhnfcurw,zhchnwichungj,e.持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。,f.比诸侯之列，给贡职如郡县。,g.愿大王少假借之，使毕使于前。,h.秦王方还柱而走，卒惶急不知所为。,i.秦王复击轲，被八创。,（三）把握文言知识，夯实基础2、大家再次浏览课文，然后同学们小组合作、讨论翻译以下句子，并写在纸上。然后各小组派代表展示结果。,a.微太子言,臣愿得谒之。,b.秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。,c.秦之遇将军，可谓深矣。,d.今日往而不反者，竖子也！,（1）兵a.不得持尺兵b.不及召下兵c.秦兵旦暮渡易水,(2)穷a.图穷匕首见b.樊将军以穷困来归丹,(3)陛下a.至陛下b.窃为陛下惜之,(4)陈a.诸郎中持兵,皆陈殿下b.恐惧不敢自陈,(5)见a.乃私见樊於期b.而燕国见陵之耻除矣c.图穷匕首见d.未尝见天子,(6)顾a.荆轲顾笑武阳b.三顾臣于草庐之中c.莫我肯顾d.顾不知计所出,(7)祖a.祖传秘方b.至易水上,既祖,取道,（三）把握文言知识，夯实基础3、结合课文，指出下边各组加线的字词的具体意义，写在纸上，然后小组合作订正。,（三）把握文言知识，夯实基础4、请同学们独立思考，然后在纸上总结出本文的文言知识，再分小组讨论，合作完成。然后各小组派代表展示结果，要说清所在段落、行数。请其他同学做好笔记。（12）组同学解决通假字、词类活用现象。（34）组同学解决古今异义词。（56）组同学解决特殊句式。（78）组总结本课的成语,通假字,秦王必说见臣日已尽矣今往而不反者燕王诚振怖大王之威秦王还柱而走卒起不意,尽失其度图穷而匕首见,说悦，高兴,反返,振震,还环,绕,卒猝,见现，呈现,已-以,进兵北略地函封之发尽上指冠箕踞以骂曰前为谢曰其人居远太子迟之群臣怪之使使以闻大王,词类活用举例,名作状，向北,名作状，用匣子,名作状，向上,名作状，象簸箕一样,名作动，走上前,形活用作名，远方,形容词意动，以为迟,形容词意动，以为怪,动词使动，使听到,樊将军以穷困来归丹丹不忍以己之私，而伤长者之意仰天太息流涕今有一言，可以解燕国之患于是太子预求天下之利匕首左右乃曰,古今异义举例,眼泪,走投无路，陷于困境,品德高尚之人,在这时,皇帝周围的侍卫人员,可以用来,判断句此臣日夜切齿拊心也今日往而不反者，竖子也仆所以留者，待吾客与俱省略句秦王购之(以)金千斤欲与(之)俱(往)其人居远未来，而为(之)留待乃(穿)朝服，设九宾,特殊句式,被动句父母宗族，皆为戮没燕国见陵之耻除矣倒装句嘉为先言于秦王太子及宾客知其事者,固定结构臣乃得有以报太子(“有以”，意为：有用来的办法而卒惶急无以击轲(“无以”，意为：没有用来的办法将奈何（表疑问，怎么。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同。荆轲有所待（意为：有的人(东西)。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。将军岂有意乎（表揣度，是否呢。荆卿岂无意哉（表反问，难道吗。仆所以留者（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：的原因。事所以不成者（同上。,切齿拊心又作“切齿腐心”一去不复返图穷匕首见无可奈何悲歌击筑亦作“悲歌易水”变徵之声,出自本文的成语典故：,（一）根据大家对课文内容的理解，请同学们带着以下问题再次快速阅读课文。如果你是一个编剧，把荆轲刺秦王分成几场戏？这几场戏中怎样刻画了几个什么样的人物?读完后各小组合作讨论，然后派代表回答，其他小组可以予以补充。,二、开展探究，把握内容,交代背景第一场荆轲临危受命第二场私见樊於期交代准备信物、利器、助手第三场怒叱太子第四场易水送别第五场贿赂蒙嘉第六场廷刺秦王,樊於期因得罪秦王逃亡燕国的秦将。豪爽慷慨，义勇刚烈。不失为一个反抗强暴的英雄。,太子丹不甘心屈服于强秦的燕太子。孤注一掷，但急于求成，浮躁多疑。,秦王他在东方诸国人民的眼中是一个暴君。贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。,荆轲敢于反抗强秦的刺客形象。他忠义、刚直、机智、勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，令人感到凛然而有生气。,分析评价人物形象的方法：对人物的总评价从不同侧面逐点说明人物的性格特征。,小结,二、开展探究，把握内容,（一）以荆卿为计，始速祸焉（苏洵）（二）轲不足道也。（鲍彪）（三）轲匹夫之勇，其事无足言。（朱熹）,（一）其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂忘也哉。（司马迁）（二）贱者虽自贱，重之若千钧。（左思）（三）其人虽已没，千载有余情。（陶渊明）（四）勒马黄河悲壮士，挥戈易水哭将军。（刘伯承挽叶挺诗）,对荆轲的评价，历来见仁见智,三、拓展深化、提升能力,在对课文理解、分析的基础上，请同学们用三分钟时间针对下列题目写出演讲提纲，然后自由发言。结合当时的历史背景，谈谈你对荆轲其人其事的看法。,三、拓展深化、提升能力,办成大事靠什么-荆轲刺秦王读后感,荆轲刺秦王是一件用自己的生命和勇气去换回祖国的和平安宁的事情。本来是很值得人们去仰慕与赞叹的。但是很显然，这件事在去做的过程中，出现了重要环节的失误，可谓一失足成千古恨。“事在人为”这个词在这里并不适用，因为这种关系到众人利益的大事是需要百分之百的把握的。我认为要做好这种事情除了要找好时机之外，还有一个重要的因素，而且是决定成败的因素，就是人的因素。,人的因素范围很大，包括了人的所有素质。如果再办大事的过程中，人的弱点突然暴露，那后果肯定不堪设想。荆轲刺秦王的事情便是一例：读者们会从文章中了解到，秦武阳的胆量，太子丹的性格，荆轲的剑术，实在令人不敢恭维。正是这些个人的弱点，使最后的成功化为了泡影。所以要做好大事需要做事之人有全面的素质。,个人的素质不光在古代有其地位和重要性，而且在现今的社会中也是决定事业成功与否的关键。从报刊了解到，现在我国近三分之一的大学生心理有障碍，如果这样发展下去的话