高考语文总复习 4.5 世人讥效颦形肖神不论 仿用句式（包括修辞）课件.ppt

第四部分,语言文字运用,第五章世人讥效颦，形肖神不论仿用句式(包括修辞),建安七子之一的王粲就喜欢学驴鸣，病死下葬时，曹丕对参加葬仪的人说：王粲喜欢驴鸣，大家就都学驴叫声来送别他吧。于是一时驴鸣大作！可以想象：其场面之盛大，足以令人叫绝。曹丕导演的这次驴鸣合练中，大家都是认真严肃地在发出哀声，从而成为了一次追悼会的千古绝唱。,追悼会的千古绝唱,本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手。题目所给示例以“平和”为话题，写了一个比喻句，再用“春天”与“秋天”对比，写出各自的特点，从而突出“平和”的内涵和作用。可就近联想话题，如“淡泊”“从容”“宁静”等。,解析：,真题试做,(示例)从容犹如松柏，冬天点缀皑皑雪山却不争宠，夏天展现苍翠欲滴却不夺目。,答案：,真题试做,本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。,解析：,真题试做,(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒。,答案：,真题试做,本题考查仿用句式。解答此题，要认真审读语境，处所填内容要紧扣老师“勤耕三尺讲台”的话题，赞扬老师的奉献精神；句式、字数要与上句一致。处要用具体的教学内容来表现老师的工作特点与辛勤付出，注意“加减乘除”与“算不尽”之间的联系，还要注意句式、字数要与上句一致。,解析：,真题试做,(示例一)用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌赋，颂不完您带来的感动(示例二)用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生,答案：,真题试做,考点解读,考向一命题式仿写,考向一命题式仿写,此题考查仿用句式和正确运用修辞手法，属于命题式仿写。从所给语句看，采用第二人称的抒情方式，用拟人和反问的修辞手法，表达对仿写对象的赞美之情。,解析：,考向一命题式仿写,(示例1)康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？(示例2)蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？,答案：,考向一命题式仿写,考向一命题式仿写,【方法点拨】1审清被仿写句的句式特点，仿写句要与被仿写句句式保持一致。上述题目中，例句先指出抒发感情的对象，然后运用“你的你的你的不正好吗”的句式。2分析被仿写句的修辞特点，仿写句要与被仿写句所用修辞保持一致。如上述试题，所给例句中“你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿”运用了排比手法；“不正好激荡起我心中的豪情吗”运用了反问的手法。3看清题中要求仿写的话题，不要脱离要求另立话题。上述要求仿写的话题主要有康桥、边城、雨巷和蜀道，任选其一即可。4依据仿写话题展开联想和想象，写出形象合理的语句。如写“康桥”，要联想徐志摩的再别康桥，指出康桥的“温婉艳丽”“灵动娇美”“情韵悠长”等。,考向二嵌入式仿写,本题考查仿写能力。画线语句的句式特点是“要学着把，这是一种”，仿写时，要紧扣每句前面的语句，从内容上加以限制。,解析：,考向二嵌入式仿写,要学着把悲伤的眼泪当成精美的珍珠精心收藏，这是一种自信与乐观要学着把哀婉的曲调变奏为恬淡的乐章细细品味，这是一种平和与释然,答案：,考向二嵌入式仿写,考向二嵌入式仿写,考向二嵌入式仿写,【方法点拨】1兼顾形式、内容，挖掘隐含信息。即从上下句中找出暗含的对形式和内容方面的约束信息，把这些约束信息找出来，做到心中有数，然后来进行仿写。比如上述试题中，隐含在试题中的句式要求，必须通过分析才能完整呈现出来。如上述试题中，先要分析画线语句的句式特点，找出所隐含的“要学着把，这是一种”的句式，为下一步的仿写做准备。2结合语境、情境，展开联想想象。联想与想象是这类题型的基本特点。做题时，要紧扣语境、情境，根据所提供材料的思维触发点，进行类比联想与想象。比如上述题目，由“失败和挫折”要联想到“自信与乐观”，由“烦恼和忧愁”要联想到“平和与释然”。3注意感情色彩、整体格调保持一致。一般来说，例句都带有明显的情感色彩的，如忧伤、喜悦、沉重、明快等。仿写时，一定要注意感情色彩，要使例句情感与答题情感两者相一致。,考向三续写式仿写,本题考查续写式仿写能力。答题时，从句式上要与“油菜花金黄的笑脸模糊了蜜蜂的视线”“春天踩着时间的节拍从远方踏歌而来”保持一致，它们均为主谓句式；内容上要紧扣六月季节特点。,解析：,考向三续写式仿写,芙蓉花羞赧的面容迷醉了白鹭的睡眼夏日披着生命的华裳在(到)人间妙舞蹁跹,答案：,考向三续写式仿写,考向三续写式仿写,【方法点拨】1分析题目，明确仿写要求。要根据题目和所提供的例句进行分析，看题目在修辞、句式、语境、字数等方面有什么显性要求，还要看清有什么隐性要求。如上述试题中，对“六月”小诗的补充应参照“三月”这首诗的句式特点，第三、四句的字数和修辞手法也应和“三月”诗的三、四句相同。2分析修辞特点，明确修辞格。仿句一般围绕比喻、排比、对比、拟人、反问、夸张等修辞来出题，其中比喻出现的概率最高。仿写时必须和原句的修辞一致。3分析句式特点，明确句式要求。要弄清例句中各小句类型是主谓句，还是非主谓句；是一般陈述句，还是其他特殊句式。在分析句式特点时，主要抓大的方面的特点，也要关注细节，善于抓住关联性的词语作为格式语。4分析意义特点，明确关系模式。分析意蕴特点，如原因、特征、色彩，如肯定、否定，积极、消极，明快、含蓄，褒扬、贬抑等。明确关系模式，如论点与论据的关系、现象与本质的关系、因果关系、总分关系等。,考向三续写式仿写,考向四对联式仿写,考向四对联式仿写,本题考查续写下联的能力。答题时，从格式上与上联要吻合；内容上，要紧扣所提供的材料。,解析：,答案：,小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。,【知识储备】对联是一种文学形式的应用文，对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语言独特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。对联的种类很多，形式多种多样，有正对、反对、流水对等。要写好对联，需要掌握对联的特点：1字数相等，断句一致。2平仄相合，音调和谐。传统习惯是仄起平落，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。3词性相同，结构相同。一般称为虚对虚，实对实，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。结构上，主谓对主谓、动宾对动宾、偏正对偏正等。4内容相关或相反，上下衔接。上下联意思可以只说一事，也可以分说两事。,考向四对联式仿写,【方法点拨】对联的出题形式主要是对出另一联，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。做此类题目时，要注意以下几点：1要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等，内容上要求意思相对或相反，亦即是要上下联能“联”起来。如上述试题，要求补写的下联应与上联字数相等，内容上也应当相关联。2要注意对联的平仄规律，与律诗要求基本相同，一般套用诗的“一三五不论、二四六分明”的基本法则。上述题目中不作具体要求，对补写很有帮助。3要注意对联的词组和结构。对联上下联的词组和结构，应保持一致和统一，上联是动宾结构，下联也就必须是动宾结构的词组，如“摇红”对“涤翠”。上联是偏正词组，下联也必须以偏正词组与之相对，如“同心结”与“并蒂花”，就是相同的词组结构。,考向四对联式仿写,仿用句式中的严把“三审”关,仿用句式中的严把“三审”关,教你审题题目要求仿照画线句子，另写两句话，明确试题类型；“句式一致”要求对画线句子进行认真审读，弄清句式特点；“语意连贯”要求展开联想，另选话题，写出与上下文衔接自然的句子来。教你答题本题考查仿用句式的能力。画线语句的句式是“站在(徜徉)文化就是”，答题时，要运用联想和想象的手法，另选出新的话题进行仿写，比如“滕王阁”“康桥”等。我的答案伫立风浩浩水淼淼的赣江岸边滕王阁前，文化就是冥冥夜色中伴月唱晚的渔舟漫步剑桥镇边，文化就是古铜色的雕像印章、西天的云彩和康河岸边的金柳,仿用句式中的严把“三审”关,“仿用句式”像许多开放性试题一样，一般有“显性要求”和“隐性要求”。显性要求一般明示于题干之中，隐性要求一般蕴含于阅读材料里面。仿写时，需要从“审明主旨”“审清结构”和“审准修饰”几个方面审明题目要求。1审明主旨。任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿写的内容主旨，做到内容一致。当然，其中还涉及感情一致、风格一致。如所给语句文采飞扬，充满褒扬之情，那么仿写的语句也应与之一致。如上述试题主要谈文化现象，在仿写时，要特别注意与这段话的中心主旨保持一致。