小学二年级数学《有几块积木》教学教案范文三篇

小学二年级数学有几块积木教学教案范文三篇 本节课的重点是要会直接用列出乘法算式，解决问题，理解乘法的意义。下面就是给大家带来的小学二年级数学有几块积木教学教案范文，欢迎大家阅读! 小学二年级数学有几块积木教学教案范文一 教学内容： 北师大版二年级上册第一单元p6p7的教学内容 教学目标： 1. 知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。 2.能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。 3.情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。 教学目标： 1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。 2、培养孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。 3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。 教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。 教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。 教学课时：1课时 教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。 教学过程： 一、情境诱思 课件显示一堆摆放整齐有序的积木，教师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀?”(板书：有几块积木?) 二、解决问题 1、 学生各自用自己喜欢的方法算出积木的块数。 2、 小组交流：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思? 3、 汇报情况。 加法 乘法 5+5+5+5+5+5+5=35(人) 57=35(人) 7+7+7+7+7=35(人) 75=35(人) 4、 你喜欢那种计算方法?为什么?(绝大部分学生会喜欢用乘法计算) 因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。 5、 从上面的两道乘法算式中，你发现了什么? 两个乘数前后调换位置，积不变。 三、巩固应用 完成“练一练”中的第1、2、3、4题。 要求：1、独立读题、列式计算; 2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义; 3、汇报，订正答案。 四、小结：今天，我们学会了什么? “乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系” 五 、 作业：教科书p11“练一练”1、2、3题。 附录;1 义务教育课程标准实验教科书数学教师教学用书 小学二年级数学有几块积木教学教案范文二 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第6页、第7页。 教学目标： 1.能根据具体情况呵呵加法算式列出乘法算式。 2.进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据情境图写出乘法算式。 3.熟记乘法算式中的各个部分的名称，正确读、写乘法算式。 4. 引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。 教学重点： 会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。 教学难点： 初步学会用乘法解决实际问题。 教学准备： 教具：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引入 师：亲爱的同学们，你还记得吗?在上节课的学习中，我们一起走进了儿童乐园，认识了乘法，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。在今天的学习中，我们将继续研究乘法，初步学会用乘法解决问题。 二、复习旧知 1.读一读。 (1)23= 6 32= 6 (2)54=20 45=20 (3)37=21 73=21 2.说出乘法算式。 (1)6个8相加：68或86 (2)9个2相加：92或29。 (3)3个5相加：35或53。 3.一共有多少个苹果? 加法：7+7+7+7+7=35(个) 乘法：75=35(个)或57=35(个) 三、学习新知 师：同学们，你玩过积木吗?玩积木是一种有趣的智力游戏，今天，老师就给大家带来了一些。把你看到的说一说。 生1：五颜六色的积木真漂亮! 生2：一排排的积木真整齐! 生3：我看到一共有5排积木，每一排都有7块。 师：你们观察得真仔细!这么多的积木，到底有多少块呢? (老师听到有的同学已经开始数了：1、2、3、4、5，一直数到了35。原来，这些积木有35块。可是，这样一块一块地数太慢了。你能想出一个好办法，让我们又快又对地数出积木的块数吗?咱们看看其他小朋友是怎么数的吧!有的小朋友在仔细观察后发现，这些积木并不是随意摆放的，它们的摆放是有规律的，横着看，每排积木的块数都是7，就可以7块7块地数，有这样的5排，数5次就可以了。7、14、21、28、35。嗯，这样数快多了!也有小朋友发现，竖着看，积木的摆放也有规律，每列积木不仅颜色相同，块数也一样都是5，就可以5块5块地数，有这样的7列，数7次就可以了。5、10、15、20、25、30、35。嗯，这样数也很快!) 师：同学们能够从不同角度观察积木，发现积木摆放的规律，一排排、一列列地数出了积木的块数，可真了不起! 师：你怎样数出了积木的块数?我们用这两种好方法再数一数积木的块数吧!先横着一排排地数：7、14、21、28、35。再竖着一列列数：5、10、15、20、25、30、35。 师：积木数完了，一共有35块。你能根据数法，列出算式吗?拿出纸和笔，试着列一列。写好了吗?老师把大家写的记录了下来： (1)横着看：每排7块，有5排。 7+7+7+7+7=35(块) (2)横着看：每排7块，有5排。 75=35(块)或 57=35(块) (3)竖着看：每列5块，有7列。 5+5+5+5+5+5+5=35(块) (4)竖着看：每列5块，有7列。 57=35(块)或 75=35(块) 师：观察这四组算式，你想说些什么? (对，第一组算式和第二组算式都是横着观察积木的，都是求5个7相加的和是多少。不同点是，第一组算式是用加法表示了5个7相加的和，第二组算式是用乘法表示了5个7相加的和。 第三组算式和第四组算式都是竖着观察积木的，都是求7个5相加的和是多少。不同点是，第三组算式是用加法表示7个5相加的和，第四组算式是用乘法表示7个5相加的和。 比较一下，乘法算式和加法算式，哪种方法比较简便?当然是乘法了。看来，大家已经知道了乘法的优点，但是在解决实际问题时，一些同学还是不太习惯用乘法。希望这些同学在今后的学习中，大胆尝试。 看着第二组算式，在这两个乘法算式中，7表示什么意思?5又表示什么意思?横着看，每排有7块积木，有这样的5排，7就表示了每排积木的块数，5表示了7的个数。求5个7相加的和是多少，我们用乘法75和57来表示。 看着第四组算式，在这两个乘法算式中，5表示什么意思?7又表示什么意思?竖着看，每列有5块积木，有这样的7列。5就表示了每列积木的块数，7表示了5的个数。求7个5相加的和是多少，我们用乘法57或75来表示。) 四、全课总结 今天你有哪些收获?(学生畅谈收获) 板书设计： 有几块积木 75=35(块) 57=35(块) 小学二年级数学有几块积木教学教案范文三 教学目标预设： 1、初步学会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。 2、能熟练地读、写乘法算式，能正确地将加数相同的加未能算式改写成乘法算式。 3、知道数学知识*于实践，激发学生学习的兴趣。 4、通过多种形式的练习，养成学生勤于动脑、认真学习的好习惯。 相关资料教师准备：教学挂图、投影片。 学生准备： 积木若干块。 教学重点： 会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。 教学难点： 能正确地将加数相同的加法算式改写成乘法算式，并说出算式的意义。 教学过程： 一、开门见山谈话引入 小朋友们，你们喜欢玩积木吗?淘气最喜欢摆积木了，我们看它摆出了什么图形?(出示积木图) 二、合作探究学习新知 1.说一说。 学生仔细看图，指导思考提问：一排有几块积木?共几排一共有几块积木? 请学生汇报交流。 根据学生交流问题，选择一个进行引导，例如：横看，每排7块，有5排，共有75或57块。 2、做一做。 让学生独立解答提出的其余问题，然后进行小组交流。 引导学生思考回答：从不同的角度观察可以得出不同的几个几。 三、教学效果测评 1、看图写乘法算式。 小朋友们除了玩积木，还喜欢玩其他的游戏： 你能算一算玩游戏的一共有几人吗?(书p6.1左图) 中途，老师为大家送来了饮料，一共送来