小学六年级语文《尊敬普通人》优选教案范文三篇

小学六年级语文尊敬普通人优选教案范文三篇 尊敬普通人一文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。下面就是给大家带来的小学六年级语文尊敬普通人优选教案范文三篇，希望能帮助到大家! 小学六年级语文尊敬普通人优选教案范文一 一、导入新课，板书课题。 在我们的生活中，你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已，一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。然而，生活在我们周围的更多的是普普通通的人，你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人，但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。我们面对普通人会想到什么呢?今天我们就来学习一片新课文尊敬普通人。板书课题。 二、初读课文，整体感知 1、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字。并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么?教师巡视进行个别指导。 2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获。使学生初步了解故事的内容。 4、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事。 5、学生交流汇报。 教师引导学生学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态 三、小组合作学习 1、让学生自由默读课文，进一步了解课文所表达的内容，同时让学生边读边思考：为什么要尊敬他们? 教师充分引导。 2、学生自由默读，并以小组形式进行交流自己的体会与感想，教师充分引导。 3、引导学生以小组为单位进行汇报交流。 4 、学生集体汇报交流，深入体会其中的。重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正。引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。 5、让学生带着对普通人的尊敬之情读课文，从而加深对普通人的理解。 五、本课一开始我们就提到在我们的身边有很多很多的普通人，他们就像*中说的一样坐着很普通的事情。课前老师也让每位学生写出了自己尊敬的人。大家现在可以小组交流，找出小组中写得的等一会我们一起来展示给大家。 学生交流，教师指导。 学生展示自己小组中写得的*。师生共同给予鼓励。 六、总结，下课。 这节课，我们欣赏了作者所写的普通人，从中我们知道了普通人的可敬之处。不仅如此，我们也自己展示了自己尊敬的人，他们同样干着普通的事情，我们正是从点点滴滴的小事，体会到了这些普通人的可敬之处。我们都是普通人，正是因为我们这些普通人，生活才变得如此精彩。下课。 作业设计： 一、把句子改成反问句。 1、 我们不会忘记党的恩情。 2、 人类需要勇于实践的人。 3、 这个故事使我感动得流泪。 4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 二、把句子改为陈述句。 1、 李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀? 2、 他呀!都老头子了，还订这些东西干什么呀? 3、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 三、缩写句子。 1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 小学六年级语文尊敬普通人优选教案范文二 教学目标： 1.通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。 2.理解课文，写一篇赞美普通人的*。 3.有感情地朗读课文。 教学重、难点： 体会*的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入新课，板书课题 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，了解课文主要内容 2.交流主要内容 3.找出不懂的句子 三、小组合作学习 1.同位互相检查朗读情况 2.小组合作交流，弄明白课文 四、深入阅读，体会思想感情 再读课文，回报学习结果： 五、写自己尊敬的人，插在尊敬普通人中 六、有感情地朗读课文 板书设计： 尊敬普通人 天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者 尊敬 教后札记： 通过学生通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。理解课文，让学生写一篇赞美普通人的*。有感情地朗读课文。体会*的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。 小学六年级语文尊敬普通人优选教案范文三 教学目标 通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并是学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。结合课文，写一篇赞美普通人的*。培养学生善于观察和表达的能力。 教学重点难点 教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的* 教学构思 预习中让学生找出疑难句，根据提示和要求，自由组合成学习小组，采取合作、探究的形式学习这篇课文，理解课文表达的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。 教学准备 寻找值得尊敬的普通人的事例。 课时安排 1课时 学生学习过程 一、回顾单元内容，导入新课 在这一单元中我们围绕着“高尚”，学习了哪些人物的哪些高尚品质?(学生自由回答，可以是一个人物的一种品质。) 这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬，我们应该尊敬我们身边普普通通的人，今天我们就来学习尊敬普通人。 二、读通课文，整体感知 1.自由朗读课文，初步感知*内容。 2.检查朗读，纠正学生的读音。 3.默读思考：课文主要讲了一件什么事? 三、质疑 在预习中你读懂了什么?有什么不懂的问题，或者是难理解的句子?提出来 四、学习课文 1.自学的提示要求： (1)思考：我们为什么要尊敬普通人?这些普通人有什么特点? (2)如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。创造者美好的未来。”? (3)针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读*，独立思考，在书的旁边做相应的批注。 2.小组合作，探究。 小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。 3.全班交流。 注意将学生中小组内存在的问题，予以指导。设计意图：通过小组合作探究，让学生自己理解课文内容，学会自学课文。 五、拓展：写自己尊敬的人 1、在*中有“”它的作用是什么?(还有很多的普通人也值得尊敬。)你还知道哪些人也值得尊敬?(注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，事例要合情合理。) 2、学生自由写 六、总结 作业设计： 1.练习 请找出下面