高考历史一轮复习 第28课时 宋明理学与明清之际的进步思潮课件 岳麓版必修3.ppt

第28课时宋明理学与明清之际的进步思潮,【山东考纲】1.宋明理学。2.明清之际的儒学思想。【课标提示】1.列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。2.列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。,一、宋明理学1背景(1)佛教和道教的兴起：魏晋南北朝时期，佛教、道教迅速传播，儒学的发展出现了危机。(2)“三教合一”的潮流：到_时期，儒、佛、道三教调和之风尤其兴盛。(3)儒学家的努力：唐宋儒家学者吸收和融合佛教、道教思想，探索宇宙的本原问题，使儒学体系得到了丰富和更新。,唐宋,2思想内容,致良知,3.宋明理学的影响(1)宋明理学对我国政治生活、文化教育和社会教化等方面产生了深远影响。(2)宋明理学用三纲五常和名分等级的永恒性维系专制统治，压抑、扼杀人们的_，产生了消极影响。(3)宋明理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格起了积极作用。,自然欲求,(1)判断：在理学推动下，三纲五常成为人们日常生活天经地义的伦理道德与行为规范，压抑、扼杀了人们的自然欲求，不利于社会的发展。()(2)选择：贞节牌坊是哪一思想对人性摧残的例证()a道家b墨家c理学d早期儒学(3)选择：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”说明文天祥深受哪一社会思想的影响？()a程朱理学b早期儒学c董仲舒的新儒学d佛道思想,c,a,(4)思考：(2011广东文综，14，改编)“虎溪三笑”讲的是陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。这反映了什么？答案：儒道佛出现融合的趋势(三教合一)。,1宋明理学可归纳为“一、一、二”,2宋明时期儒学的发展,程朱理学和陆王心学的区别与联系,二、明清之际的进步思潮1历史背景(1)政治因素：封建专制主义中央集权制度强化，严重阻碍了社会的进步和发展，封建社会渐趋衰落。(2)思想因素：明代晚期，以_为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。(3)社会因素：_冲击下，社会风尚发生巨大变化。,程朱理学,商品经济,2“异端”思想家李贽(1)学术上：否认孔孟学说是万世之至论。(2)道德上：批判传统道德，倡导个性的自由发展。(3)哲学上：提出“万物皆生于两”，否定了“天理”的存在。3明末清初的思想家,王夫之：系统批判宋明理学，建立起较为完整的朴素的唯物主义思想体系。黄宗羲：批判君主专制，提出了限制君权、倡导言论自由、建立自下而上的监督机构等设想。顾炎武：主张为学应求务实，致力于社会变革，提出“经世致用”。,(2)具体表现,反映了_的发展和市民工商阶层的兴起，为儒学的发展变革注入了新的活力。带有_性质，对君主专制统治造成了强烈的冲击，给后世民众以深刻的启迪。,(4)评价,商品经济,早期启蒙,(1)判断：明清之际思想家批判地继承儒学，儒学地位受到一定的冲击，动摇了儒学的正统地位。()(2)选择：明朝后期被称为“离经叛道”的思想家是()a李贽b黄宗羲c顾炎武d王夫之(3)选择：(2011江苏单科，21，改编)顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的现实意义在于()a批判君主专制b联合抗清c思想解放d使人们勇于改革时弊，增强社会责任感,a,d,(4)思考：明清进步思想与宋明理学既有一脉相承之处，彼此之间又有巨大差异。其中，最大的差别是什么？答案：对君主专制统治的批判。,明清之际的进步思潮,关于明清之际的进步思潮的几点认识。(1)明清时期李贽、黄宗羲对儒家思想的批判，不是抛弃儒学，而是对儒学的批判和继承，使其更加符合社会现实的需要，从而使儒学得到传承和创新。(2)黄宗羲等人的早期民主思想不能等同于近代西方资产阶级的民主思想。前者是商品经济发展及资本主义萌芽产生发展的产物，但由于明清时期中国的资本主义处于萌芽状态，尚未出现资产阶级，民主思想家们还没有提出推翻封建制度的时代要求，其思想也没有形成完整的理论体系。,聚焦重点史论突破,史论要点,重点一宋代儒学的复兴与成熟程朱理学,要点1简述程朱理学的主要观点及其特点。提示：(1)主要观点：天理是宇宙万物的本原，是天下万物都要遵循、永恒存在的普遍原则。在把握“理”的方法上，需要通过“格物致知”的方法，即通过接触世间万物，运用各种知识去体会事物内部的“理”。在人性论上，主张在“天理”与“人欲”发生冲突时，应“存天理，灭人欲”。,(2)特点：儒学进一步思辨化。与先秦、汉唐儒学不同，宋明理学的一个突出特点就是其思辨性。传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系终于变成了哲学理论体系。更加强调伦理道德为思想核心。理学所强调的义理，实质上也就是儒学的伦理道德学说，无论是理学哲学的本体论、人性论、“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由修齐而治平的功能论，均是以伦理道德为核心内容。更多吸收了佛、道因素。宋明理学作为儒学发展的一个阶段，它带有明显的佛道化的特点。宋明理学的佛道化是更多地吸收借鉴佛教与道教的形而上学，把佛道的禁欲主义思想吸收进来，把它作为理学的核心思想，提出了“存天理，灭人欲”的道德主张。,要点2宋明理学的影响是什么？提示：(1)积极：宋明理学重视个人主观意志力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，对塑造个人与中华民族性格起到了积极作用。(2)消极：宋明理学进一步用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，更加适应了统治者统治的需要，抑制了思想的自由发展。,史料印证,1史料中的“天理”在现实社会中的体现是什么？答案儒家的伦理道德规范。2如何理解史料三中的“以理杀人”？答案理学压抑、扼杀人们的自然欲求。3(2013北京文综，15，改编)秦汉以来儒家思想不断发展，其中哪一部著作通过吸收外来文化因素来阐释儒家思想？试举例说明。答案四书章句集注。,重点二“理”与“心”激辩的“鹅湖之会”程朱理学与陆王心学的比较,史论要点,要点比较陆王心学与程朱理学的异同。提示：,史料印证,1在“穷理”的方法上程朱理学与陆王心学有何明显不同？答案程朱理学强调“格物致知”，陆王心学强调“内心反省”。2程朱理学和陆王心学各属于什么哲学范畴？答案前者属客观唯心主义，后者属主观唯心主义。3(2009广东理基，62，改编)孔子、孟子、朱熹、王阳明等人思想的共同点是什么？答案仁。,重点三资本主义萌芽“尖”上的儒学“批判”明清之际进步思想的出现,史论要点,要点明清之际进步思想的出现背景、特点及评价。提示：(1)背景政治方面：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向腐化，阶级矛盾尖锐。经济方面：一方面商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展；另一方面统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。阶级关系：随着商品经济的发展，市民阶层扩大，要求反对封建束缚，发展商品经济。,文化方面：文化专制日益严重，三纲五常扼杀人的天性，摧残人的思想，进步知识分子要求挣脱思想束缚，倡导个性的自由发展。(2)特点反传统、反教条。以“异端”自居的思想家李贽，指责儒家经典并非“万世至论”，否定孔子是“天生圣人”，批判道学家的“存天理，灭人欲”的虚假说教。反对封建专制。黄宗羲批判封建君主专制，得出君主专制是天下之大害的结论。带有一定的民主色彩。黄宗羲提出“天下为主，君为客”的思想，主张限制君权；顾炎武强调“经世致用”的思想，反对不切实际的学风等。,反映资本主义萌芽时代的要求。黄宗羲反对传统的“重农抑商”思想，主张“工商皆本”。(3)评价积极：批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系，促使我国传统文化重新焕发了生机；一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，构成中国早期启蒙思想的洪流，具有解放思想的历史进步性。局限：没有提出新的社会制度，也未能形成完整的思想体系，没有动摇封建统治的理论基础。,史料印证,1明清之际进步思想产生的根源是什么？答案明后期资本主义萌芽的产生与发展。2明清之际进步思想对儒学的继承有什么？答案主张和谐发展，关注民生。3(2011北京文综，15，改编)黄宗羲的著作明夷待访录在清代曾经被列为禁书，其原因是什么？答案因为该书抨击君主专制制度。,一、读图释义图1理学集大成者朱熹,识图读表释史明义,读图要领：(1)图片背景：唐宋时期，儒学家为应对佛道思想冲击，掀起儒学复兴运动，“二程”创立理学。(2)图示内容：朱熹是南宋著名的思想家、哲学家、教育家，继承发展了“二程”的理学思想，成为宋代理学的集大成者，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。(3)应用提示：根据图片考查宋代理学的内涵、特征、影响及与陆王心学的比较等。,图2明夷待访录(书影),读图要领：(1)图片背景：明清之际资本主义萌芽产生，理学日益走向僵化，社会矛盾尖锐，儒学思想家抨击宋明理学，反思封建专制。,(2)图示内容：黄宗羲的明夷待访录是一部具有启蒙性质的批判君主专制、呼唤民主政体的名著，对清末的维新变法和辛亥革命产生了启蒙作用。(3)应用提示：根据图片考查明清进步思想的背景、内容内涵(异同对比)、特征、实质及影响等。,二、读表释义古代儒家思想形成发展演变历程,合作探究：综合中国古代儒家思想的演变过程，可得出什么特点？答案：(1)从演变过程看，儒家思想不断吸收其他学派的思想以完善自身，以更加适应统治者维护统治的需要。(2)统治者利用儒家思想是以维护统治阶级的统治为出发点。,理学对儒家思想的新发展(1)宋朝儒学从佛、道之中汲取有益内容，使儒、佛、道三家融合，完成了更为理论化、思辨化的过程。(2)“理”是程朱理学的核心，既是指自然的普遍法则，也是指人类社会的原则；既是人类社会的等级秩序和社会道德规范，也是天理在人间的具体表现。这就把儒家传统的“天人合一”思想，用“天人一理”的形式表达出来，“天”的主体地位也被“理”取代了。,知古通今中外链接,热点材料：2013年4月3日，北京博物馆通票参访团的团友们相聚在文天祥祠，参加由北京文天祥祠文物保护所北京汉服协会共同举办的“癸巳(2013)年春祭祀有宋丞信国公文公讳天祥”活动。文天祥深受理学思想的影响，被俘期间，宁死不屈，与陆秀夫和张世杰被称为“宋末三杰”。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是其人生的真实写照。思考：(2011江苏单科，21，改编)从文天祥身上我们感悟到了理学思想的重大影响，但不可否认的是，其消极影响也是不容忽视的。我们今天对宋明理学应采取什么态度呢？答案：批判、继承、改造；去粗存精，去伪存真。,应用体验,【高考典例】(2013广东文综，14)有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是()。a孔子b董仲舒c朱熹d陆九渊,解题答题示范,【答题思路示范】,不识一个字，亦须还我堂堂地做个人,陆九渊的思想主张,不识字也可以做到“明理”、“仁义”,四个选项都是儒家思想代表人物：理学产生以后的思想家排除a、b两项。朱熹和陆九渊都是理学家，但是在认识事物的方法上产生分歧，陆九渊主张“发明本心”，即求“理”就是进行内心的反省，不必借助于外物,d,【题型分析】题型要素1文字材料型选择题文字材料型选择题是高考当中的一种重要题型。解答这类题型的关键在于读懂材料，抓住关键词，提取有效信息，在理解材料的基础上将获取的有效信息与备选项和材料