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文档简介
幼儿园小班优秀精选绘画教案三篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况进行教案。下面就是给大家带来的幼儿园小班优秀精选绘画教案三篇,希望能帮助到大家! 幼儿园小班优秀精选绘画教案一:秋天 活动目标: 1、在观察、体验中感受秋天的特征和美好。 2、初步尝试用树叶拓印作画,提高作画的兴趣及动手能力。 重点:培养幼儿对绘画的兴趣,感受秋天的美好。 难点:尝试用树叶拓印作画。 活动准备: 1、带幼儿观察周围自然景物的变化,渗透有关秋天的知识。 2、请家长协助收集有关秋天里各种树叶 3、有秋天背景的画纸、油画棒、拓印范例。 活动过程: 一、 出示范例背景,讨论: 1、秋天到了,天气变凉了,大树妈妈有点伤心,你们知道为什么吗? 2、对了,树叶宝宝都离开了大树妈妈的怀抱,大树妈妈很想念它的孩子们,所以很伤心。 3、小朋友有什么办法帮助树妈妈吗? 4、沈老师想出了一个办法把树叶宝宝画出来,让大树妈妈想念这些宝宝的时候,经常看看。你们觉得好吗?(好) 二、教师示范作画: 1、出示范例, 老师给树叶宝宝画的画好看吗?这些树叶宝宝是怎么画的呢? 2、 讲解、示范拓印树叶的方法: 把树叶放在画纸的下面,左手摁住纸,右手用油画棒在纸上轻轻地横涂,就能印出一张特别的树叶。 三、幼儿作画: 1、鼓励幼儿大胆作画,可将树叶印在“树枝”上,也可将树叶印在树干上或者“地上”; 2、树叶宝宝的颜色可以是黄的,可以是红的,也可以是绿的; 3、对不同的幼儿,教师给予不同的帮助和指导。 表扬能力强的幼儿,鼓励需要帮助的幼儿。 四、大树妈妈真高兴: 1、大树妈妈看见小朋友为它的孩子画了这么多漂亮的画真高兴呀, 请小朋友一起来参观一下吧! 2、参观的同时给幼儿不同的良性评价。 带着自己的画,放到主题角。 设计意图: 让幼儿帮助大树妈妈想办法,为下面一个环节做铺垫。 让幼儿看范画,引起幼儿对拓印的好奇和绘画的*。 对于幼儿拓印绘画有一定难度,教师的指导和帮助很重要。 从大树妈妈的夸奖,和互相参观、欣赏,让幼儿感受自己作品的成功感。 幼儿园小班优秀精选绘画教案二:蘑菇 活动目标: 1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。 2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。 3.掌握从上到下,从左到右,色彩均匀的涂色技巧。 活动准备: 小兔头像、蘑菇图片,范画、画纸、油画棒。 活动过程: 一、故事导入,引出课题 1.教师一边出示小兔头像,一边说:今天小白兔早早起床,拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱,非常高兴,因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林,可这时太阳公公却躲起来了,还下起了毛毛雨,小白兔没带雨伞,怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论) 2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨,这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片),大大小小的,不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇,大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房,这不,小白兔跑到大蘑菇下避雨来了,所以小兔子最喜欢蘑菇,它想摘很多很多回去送给它的好朋友们,我们小朋友来帮帮它吧,画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好? 二、教师示范作画 1.出示范画:我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论) 2、教师请幼儿说说,总结画蘑菇的方法,创编成儿歌的形式(ppt出示):圆圆的,扁扁的,像房子,像花伞,一个个,地上长,小白兔,真喜欢。 3、幼儿跟读儿歌。 4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇:先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶,在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄,然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰,最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时,强调涂色规则:从上到下,从左到右,色彩均匀)。 5、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边读儿歌边画蘑菇。(书空练习) 三、幼儿作画,教室巡回指导 1.发放画纸和油画棒,鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。 2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。 3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶,并鼓励孩子自己模仿作画。 四、讲评作品 1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好,摆放到指定位置) 2、老师对幼儿的作品做适当的点评:表扬画得又多又漂亮的小朋友,对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。 幼儿园小班优秀精选绘画教案三:美丽的花儿 活动目标: 1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花 2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐 活动准备: 1. 好看的花儿示范画 2. 油画棒和沙皮纸 活动过程: 一. 预热阶段: 故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花. 二. 图形刺激: 1. 幼儿听故事与老师一起跳舞. 2. 请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画) 请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态. 3. 教师演示好看的花儿. 三.
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