皇帝的新装PPT课件

-,1,1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。,教学目标,-,2,皇帝的新装,安徒生,-,3,安徒生（18051875）生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，30岁开始写童话.著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。成为19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。,作者简介,-,4,体裁介绍,童话是儿童文学的一种,它通过丰富的_、_和_来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_的手法。,想象,夸张,拟人,幻想,-,5,写作背景：18世纪末代19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则穷奢（sh)极欲，挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿()谀(y)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。,-,6,炫()耀陛()下称（）职骇()人听闻头衔()滑稽()钦()差（）,xun,xin,qn,chi,chn,检查预习,-,7,解释词语1（）：使人听了非常吃惊。2（）：别人说什么自己也跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。3（）：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。,骇人听闻,随声附和,不可救药,-,8,整体感知,1、这篇文章中心人物是谁？,2、全文的线索是什么？,皇帝,以时间为顺序展开情节，刻画人物。,3、全文是按什么顺序来展开情节，刻画人物的？,新装,-,9,4、故事发展过程中起关键作用的语句是哪一句？为什么骗术能步步行通？,任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。,5、根本不存在的新装，从皇帝到老百姓为什么都不敢说自已根本看不见它。,因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。,-,10,引子开端发展高潮结局,皇帝_新装,骗子_新装,君臣_新装,皇帝_新装,小孩_新装,梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。,爱,织,看,展,揭,（第1段）,（第2段第4段）,（第5段第23段）,（第24段第34段）,（第35段第37段）,-,11,皇帝爱新装,服装费用：心思兴趣：换衣次数：,用夸张的手法突出皇帝荒唐昏庸的程度,不惜把所有的钱都花掉,最爱炫耀新衣服,每一天每一点钟,引子,-,12,骗子织新装,布的色彩和图案：布的特性：,用想象手法写骗子如何诱皇帝上当,分外美观,神奇怪异,开端,任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服,-,13,发展,老大臣,心理描写：,愿上帝可怜我吧,我什么东西也没有看见,我的老天爷,难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。,-,14,发展,老大臣,神态描写：,把眼睛睁得特别大眼睛越睁越大,动作描写：,老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。,-,15,发展,老大臣,语言描写：,哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。,-,16,发展,官员,心理描写：,我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。,语言描写：,是的，那真是太美了。,-,17,君臣看新装,心理：神态：言行：,表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比,都怕别人知道自己看不见,装模作样地看了又看,点头赞美“真是美极了”,发展,-,18,骗子加班,动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通,语言：请看！新衣服缝好啦！,骗子献衣,动作：各举起一只手,语言：裤子、袍子、外衣、优点,大家吹捧：,合身、好看、花纹、色彩、贵重,高潮,-,19,皇帝穿新装,动作：心理：,丑态百出，自欺欺人,扭了又扭,让别人觉得确有新衣,高潮,语言描写、动作描写,-,20,小孩揭新装,揭穿人物：揭穿原因：揭穿方式：皇帝表现：,表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪,小孩,天真单纯,私下传开,发抖又摆傲姿,结局,-,21,小结,本文围绕，并通过描写人物的语言、分别刻画了、等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。,新衣,动作,心理,皇帝,骗子,官员,孩子,百姓,-,22,文章内容,1、这篇课文写了哪些人物？,2、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,-,23,1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。,-,24,夸张,昏庸无能穷奢极欲,为下文受骗埋下伏笔。,不惜把所有的钱都花掉,最爱炫耀新衣服,每一天每一点钟,-,25,因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。,2、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性？,3、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。,1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？,愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。,“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”,大多数人都不愿承认自己的愚蠢。,-,26,阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。,“心里感到不大自然”,皇帝自己其实心里很虚,“相信自己是无需害怕的”,自己给自己壮胆，强作镇静。,“仍然觉得先派一个人比较妥当”,心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。,总结：,这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了文章主题。,一折,二折,三折,-,27,1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？,不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。,2、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？,他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。,3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？,讽刺,议一议,-,28,作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么?,把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。,想一想,-,29,一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀！”这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？,表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。,用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。,-,30,后来，从小孩子倒老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去？作者这样写有何用意？,“仍然装模作样把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。,作者这样写更充分暴露出皇帝的怯弱虚弱,-,31,感受人物形象,皇帝,大臣,百姓,小孩,骗,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪,纯洁天真、无私无畏、直言不讳,受,助,传,揭,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私,狡猾伪善,畏于权威，怕人讥笑。有所顾虑，胆小怕事。,-,32,社会：,说假话，互相欺骗，随声附和，社会风气败坏，封建专制统治腐朽。,-,33,自主探究,这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示?,-,34,这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。,-,35,夸张是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。,夸张与想象,想象是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。,-,36,文中是如何运用夸张与想象的手法的，并说说它们的作用。,本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,夸张与想象的手法：,作用：,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。,-,37,1.选段对皇帝进行了什么描写？有何作用？2.下面句子中的“这”分别指代什么内容?a、这可骇人听闻了。b这可是最可怕的事情。3.体会“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗?”一句的表达效果。,1.心理和语言描写。突出了皇帝看不见布料的恐惧心理和骄横、虚伪、自欺欺人的性格。2.a皇帝看不见织布机上的布料这件事。b我是一个愚蠢的人，我不够资格当皇帝。3.此句运用两个反问，起强调作用，语气更加强烈，更能突出皇帝内心的恐惧和骄横的性格。,-,38,阅读22段回答：1.选段综合运用了那些描写刻画出了以谁为首的统治阶级怎样的本质？2.皇帝和官员都说谎，分别说明其用意3.选段中哪一个句子为下文皇帝穿新装参加游行大典作了铺垫，将故事情节推向了高潮？,1.综合运用了动作、语言、心理描写刻画了以皇帝为首的统治阶级虚伪狡诈、自欺欺人的本质。2.皇帝是为了保住自己的皇位；官员是为了保住自己的官位。3.他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。,-,39,4.为何“每个人都有说不出的快乐”？5.“御聘织师”的意思是什么？“御聘织师”引号的作用是什么？,“御聘织师”的意思是皇帝亲自请的织布大师。引号表示特定称谓。,因为每个人看不到布料的真相没有被揭穿，他们都为保住了自己的职位和脸面感到快乐，而这种快乐又不敢说出来。,-,40,思考：“因为他觉得百姓们所讲的话似乎的真的”一句中“似乎”一词能否删去？为什么？联系全文看，你认为皇帝受骗的根本原因是什么？,皇帝受骗的根本原因是皇帝的本性是愚蠢的、虚伪的，他爱慕虚荣、生活奢侈，明明不称职，又怕失去自己的皇位，所以会受骗。,不能。“似乎”一词表明皇帝虽然知道百姓们说的话是真的，内心也感到恐慌，但是仍然不愿意面对现实，表明了皇帝的愚蠢好自欺欺人。,-,41,发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？,拓展训练,-,42,那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁