小学二年级语文《两颗种子》经典教案范文

小学二年级语文两颗种子经典教案范文 两颗种子写的是两个少年向一位老人请教怎样才能实现自己的理想。老人给每人一颗种子，让他们寻找保存的办法。一个少年把种子收藏着，几年后种子还是原样;另一个少年把种子种在地里，辛勤劳动，收获一年比一年多。下面就是给大家带来的小学二年级语文两颗种子经典教案范文，希望能帮助到大家! 小学二年级语文两颗种子经典教案范文一 教学目标： 1、 熟练掌握生字的音形义。 2、 正确流利有感情的朗读课文。 3、 领悟只有行动、付出努力、才能使理想成为现实的道理。 教学重难点： 1、熟练掌握生字词，并能流利朗读课文。 2、体会只有行动、付出努力才能使理想成为现实。 教学过程： 一、导入 1、小朋友，你们长大了想成为一名什么呀? 2、其实，刚才小朋友说的就是你们的理想。理想它是对我们以后也就是未来的一种想像或者希望。那么你们想不想实现自己的理想呢?今天我们的课堂中来了两位小客人，他们是两个少年，他们也跟我们的小朋友一样，从小就树立了自己的理想，但是此刻，他们正皱着眉毛发愁呢，他们遇到什么问题了吗?让我们一起走进今天的课文两颗种子一起去帮帮他们，好不好? 二、复习生字、词 在翻开课本之前，我们的生字宝宝迫不及待地要考考我们小朋友啦，瞧，生字宝宝在向我们小朋友打招呼呢：亲爱的小朋友，你还认识我吗?(认识)开火车读并组词。 生字：颗k存cn谈tn况kung丝s奋fan实sh 词语：理想、请教、途径、绸缎、老茧、漫山遍野、兴奋、收获、丰硕 三、听牒读文 初步感受课文 听完以后，说说你听到了什么? 四、精读课文 读中感悟 1、学生齐读课文 2、学习13自然段 a、指生读，其余边听边思考:少年有什么问题，他们向谁请教? b、点生回答 c、老人是怎么回答的? d、朗读指导，第二自然段有一个疑问句，句末语调要轻轻上扬，读出困惑、疑问的语气。学生练读。 3、学习46自然段 a、请学生自由的大声朗读这三自然段，边读边把两个少年保存种子的方法画记出来，并且试着用自己的话来说一说他们分别是怎么保存种子的? b、学生汇报 c、保存种子的方法不同，结果相同吗? d、点生回答 e、四人一小组讨论学习：你更喜欢哪个少年?能说说你喜欢他的原因吗? f、老人他更喜欢哪个少年的做法呢?(引出下一段) 4、学习第七自然段 a、老人看了第一个少年的种子还是原来的样子只是摇头，听了第二个少年的话，老人终于高兴的笑了，请小朋友们齐读老人的话。 b、思考:老人说理想就和种子一样，这是把理想比作成了什么?他为什么会这样说? c、点拨：理想就和种子一样，只是守着它，不去行动，不付出汗水和劳动，理想永远还是原来的样子，只有付出劳动，付出努力，理想才能实现。 d、练习用“只有.才.”说话。 五、拓展 前面我们小朋友都谈到了自己的理想，现在你们知道了要怎样才能让自己的理想实现吗?那么从现在开始我们小朋友应该怎样做呢?(引导小朋友明白他们现在的行动、努力就是好好学习，学好知识，只有这样，才能实现理想) 六、板书设计 小学二年级语文两颗种子经典教案范文二 学习菜单 1、抄写本课生字：“颗、存、误、况、丝、奋、实”7个生字。 2、熟读课文。 个性化修改 教学目标 1、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、懂得只有付诸行动，付出心血，才能是理想变为现实的道理。 教学重点 理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 懂得只有付诸行动，付出心血，才能是理想变为现实的道理。 教学准备 课件。 教学过程 一、礼仪教育、预习检查： 1、检查课前准备。 2、小组长检查家作。 二、趣味导入，明确目标： 复习检测导入： 1、我们继续学习两颗种子，齐读课题。 2、出示生字课件，巩固已学过的生字。 3、指名说说课文讲了一个什么故事。 三、自主提问，探究体验： (一)*，深入学习。 1、教师范读课文。 想一想，你听懂了什么? 2、学习课文第一.二自然段。 (1)什么是理想? (2)两位少年提出了一个什么疑问? (3)他们怎么去解决的? 3、学习课文第三段。 (1)指名读，思考：老人是怎么回答他们的? (2)请学生用课文中的原文回答。 4、学习课文第四、五、六自然段。 (1)指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的? (2)把第一个少年说的话全班齐读出来。 (3)指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的? (4)指导学生用自己的话说一说。 (5)全体齐读第六自然段。 (6)指名学生读第五六自然段，再进行比较：两个少年保存种子的方法有什么不同?结果怎样? (7)全班读第七自然段，议一议：老人的话你是怎样理解的? 四、评价检测，拓展延伸： 1、讨论：怎样实现自己的理想。 试用“只有 才”来表达。 2、写一段话：我的理想。 练习设计： 1、完成练习册。 2、熟读课文。 小学二年级语文两颗种子经典教案范文三 教学目标： 1.认识16个生字，其中会写“颗、存、误、况、丝、奋、实”个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.让学生体会到只有用汗水浇灌，种子才能变成丰硕的果实的道理。 教学重点、难点： 重点：掌握7个生字的音、形、义，体会只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。 难点：课文最后一段的理解。 教学准备：多媒体课件，生字卡片，录音。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一。初读课文，感知课文内容。 1.生默读课文，借助拼音读准字音。 2.同座轻声齐读，互相正音。 3.大声读，让老师听。 4.听录音课文朗读。 5.分组分段朗读，集体正音。 二.理解课文内容 1.学习课文第一.二自然段。 (1)男生朗读,其余思考: 1)什么是理想? 2)两位少年提出了一个什么疑问? 3)他们怎么去解决的? 3.学习课文第三段。 1)找三名学生读，思考：老人是怎么回答他们的? 2)请学生用课文中的原文回答,并把句子用波浪线画出。 3)生齐读。 4.学习课文第四、五、六自然段。 (1)指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是生怎样保存种子的? 把有关句子找出来，认真读读。 (2)把第一个少年说的话全班齐读出来。 (3)指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的? 画出有关句子自己认真读读。 (4)指导学生用自己的话说一说。 (5)全体齐读第六自然段。 (6)指名学生读第五六自然段，再进行比较： 两个少年保存种子的方法有什么不同?结果怎样? 你从两个孩子保存种子这件事上明白了什么? (7)全班读第七自然段。 1 )议一议：老人的话你是怎样理解的? 2)引导学生理解老人的话。 3)熟读老人说的话。 三。总结 第二课时 一.生轻声读课文。 1.想想课文说了什么事?用自己的话说说。 2.大声读出老人说的话。 二.学习生字 1.默读课文,从文中找出生字,用自己喜欢的方式学习生字。 2.同桌交流讨论识字方法。师巡视了解学生学习情况，适当指点。 3.指名说说自己识字情况，说出自己的方法。 4.生汇报比较难记的字，大家讨论识