精选米老鼠教案优秀范文

精选米老鼠教案优秀范文 迪斯尼和米老鼠是一篇极富有童趣的故事，全文语言生动、活泼。讲述了迪斯尼和小老鼠做朋友，并因此而产生了灵感，创作了“米老鼠”这个小朋友喜欢的动画形象的故事。下面是为大家收集了米老鼠教案，希望你们能喜欢， 精选米老鼠教案优秀范文一 教学目标： 1、感受与伙伴相处的快乐，学会交朋友。 2、朗读课文，体会美好的情感。 3、学习8个一类生字、掌握一个新偏旁部首“尸字头儿”。 教学重点、难点：学习八个一类生字、掌握一个新偏旁“尸字头儿”。理解课文内容。 教学准备：米老鼠动画片 生字卡片 第一课时 教学内容：初读课文，体会课文大意。学习生字。 教学过程： 一、 激趣导入 在学习课文之前，给孩子们放一段米老鼠的动画片。同学们你们都认识动画片中的主角吧?对了，是米老鼠。你们喜欢它吗?那你们知道是谁塑造了这个可爱的动画形象吗?它是由世界的动画大师迪斯尼创造的。今天我们就来学习一篇有关迪斯尼和米老鼠之间的故事。 二、 初读课文，理解课文大意。 1、 师范读课文。 2、 生自由读课文、分自然段读课文。 3、 指名读课文。 三、 学习生字 1、 认读二类生字。 非:fi 非常 是非 非法 非洲 故:g 故事事故 世故 故乡 极:j 极点南极 北极 思:s 思考思想 思维 爬:p 爬虫爬山 爬树 互:h 互相互助 相互 2、 识记四个一类生字。 尔：r 上下结构 1你的2如此这样3的样子尔虞我诈 出尔反尔 尔后 主：zh 独体字 象形字 字谜：国内有点变化。主任 主人 主角 民主 主动 乎：h 独体字字谜：迎头一巴掌，兜胸两拳头，横打一木棒，再敲一锄头。 在乎 热乎乎 超乎寻常 尼：n 尼龙 尼姑 学习一个新偏旁“尸字头儿”。 四、 巩固所学生字。 五、 作业：有感情朗读课文。 第二课时 教学内容：复习生字、熟读课文，理解课文内容。学习四个一类生字。 教学过程： 一、 有感情朗读课文，理解课文内容。 1、 分自然段朗读课文，做到正确、流利、有感情。 2、 你从课文中知道了什么?读懂了什么?分自然段理解课文内容。 二、 学习四个一类生字。 失：sh 独体字 形声字 字谜：本是一支箭，箭头穿破天。失败 失望 失约 失信 失误 丢失 失去 业：y 独体字 象形字 字谜：上下两字肩并肩，一正一反底相连。作业 学业 业务 毕业 农业 工业 兢兢业业 卡：k 独体字 字谜：上不上，下不下。 卡车 卡片 qi 关卡 税卡 卡住 片：pin 独体字 象形字 片刻 片段 唱片名片 照片 相片 图片 pin 唱片儿 影片儿 强调片的笔顺。 三、 复习生字。 四、 作业：写生字。 第三课时 教学内容：复习课文、生字。处理课后习题。 教学过程： 一、 复习 1、 读课文。 2、 检查生字掌握情况。 二、 处理课后习题。 1、 读一读，用喜欢的词语说一句话。 开火车读词语，会写的写下来。用喜欢的词语说一句话。师可先举例。 2、 读一读，说一说。 指名读句子，说一说，红色的词语还可以换成什么词?“赶紧”可以换成“赶忙”、“连忙”、“马上”等。“美美地”可以换成“高兴地”、“香香地”等。 3、 讨论。 分小组讨论怎样交朋友。也可以向大家介绍一下自己的朋友。 三、 作业：回家给爸爸妈妈讲迪斯尼和米老鼠的故事。 四、 板书设计： 迪斯尼和米老鼠 生字卡片 、“片”的笔顺 生字词语 精选米老鼠教案优秀范文二 教学目标： 1、认识14个要求会认的字，会写8个要求会写的字。 2、能够正确流利地朗读课文，积累词语。 3、培养学生热爱生活、观察生活的习惯，学会与人相处。 教学重点： 学会8个生字，用多种识字方法识字。 教学难点： 正确、流利的朗读课文。 教学准备： 课件、生字卡片 教学流程： 一、激趣导入 同学们，大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?看!今天老师给你们带来了哪部卡通片?(播放米老鼠卡通片)那么大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界，请同学们齐读课题迪斯尼和米老鼠。(目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习) 二、初读课文，学习生字 1、从你们的眼中老师看出你们很想知道这个故事，那么快打开课文，听老师范读，注意听准每个字的读音。(不但强调学生的字音，同时让学生感知课文) 2、从老师读课文中，你知道了什么?依据课文内容说说看。 3、你们说的很好，要想知道的更多，那就要自己读读课文，听自渎要求 学生选择自己喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍;(强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获) 读第二遍时，请你标出自然段的序号。(感知自然节和课文的内容)然后和同桌交流识字方法。(教师巡视，在巡视中了解学生的学习情况，适当的指导有困难的学生。) 4、刚才看大家学习的很认真，交流的很投入，一定很想把你的好方法说给大家吧。 (1)卡：字谜：上下一条线。组词：卡通片、卡片。动画片又叫卡通片。 (2)片：可以用数笔画。片是量词，我们可以说一片什么呢? (3)主：米老鼠这部卡通片主要演的是谁的故事?(米老鼠)所以米老鼠就是这部动画片的主人公。 主人公：一本书、一篇*、一部动画片、一部电影、一部电视剧中的最主要的人物，就是主人公。强调字音，扩词。 (4)尼：半包围结构，组词。 (5)失：字谜：撇夫在一起，反倒没有了。组词 (6)业：你在哪儿见过这个字? 5、你们的识字方法总是让老师感到骄傲!对于词语的认识，你们还可以让老师骄傲一次吗?(以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。)指名读、齐读。 6、卡通片中米老鼠也来了，它要考考你们，谁能读下来，它就和谁成为好朋友。你们想成为米老鼠的好朋友吗?(师抽卡片，指名读，齐读)你们读的很棒!米老鼠说了你们都是它的好朋友。 7、生字宝宝和老师说了，他们很高兴，一年一班的小朋友真棒!他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗?可千万别送错了哟!(让生字在课文中来，再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培养学生对生字的语感)打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，对个别语气进行指导。(仍强调鼓励) 三、指导写字 学习尔、卡 1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说一说书写时要注意什么?(学生的发现最珍贵，让学生的发现来指导学生的识记) 2、教师范写，在范写中强调：尔注意笔画的位置和轻重，写好字头和小的关系。卡强化上扁下长，除了点以外，都要横平竖直，中间的竖要大方、舒展。(强化识记，注意区别，深化认识，从形象的角度来指导。) 3、学生书空。(体会生字的笔顺和结构，初步观察和感知生字的结构和写法。) 4、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。(把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写，强化识记) 5、展示(展示写的好的同学，增强自豪感，体会成功的感受。) 四、总结 这节课我们走进了迪斯尼笔下的米老鼠，认识了这么多生字，并且认识了米老鼠这个朋友，为了更好的和朋友相处，下节课，我们一同再来欣赏米老鼠的精彩表现吧! 精选米老鼠教案优秀范文三 1、理解故事内容，学习词句“变变变，大大大”、“变变变，小小小”。 2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。 3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。 【活动准备】 1、米老鼠头饰一个; 2、魔术棒一根; 3、故事图片3张。 【活动过程】 一、欣赏故事。 (一)以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。 师：大家好!(米老鼠从一边进)我是米老鼠，我带来了一根神奇的魔术棒。(出示魔术棒)我的魔术棒有可多本领了，现在就让我们一起来听听“魔术棒”的故事。 (环节分析：以故事中“米老鼠”的形象出现，引发幼儿听故事的兴趣。) (二)借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。 1、看图听故事“有只米老鼠至吃到了香香甜甜的苹果。” (1)师：米老鼠怎么帮助小鸡和小鸭的?(幼：把苹果变大了) (2)米老鼠把苹果变大的时候，咒语是怎么念的?(幼：指着苹果说：变变变，大大大)(3)我们一起来说一说，“变变变，大大大”。现在我们学会念咒语了，我们也一起来变变大。我们一起来变大变变变大大大(鼓励幼儿用肢体大胆表演大)变的时候，我们也要念咒语噢。你们真能干，能想出这么多动作来变大，现在请你们继续来听故事。 2、看图听故事“有一回至救了小鸡。” (1)师：米老鼠的魔术棒还会变魔术么?我们继续听故事。 (2)这一回米老鼠碰到了大灰狼，他是怎么做的?(把大灰狼变小了) (3)在变的时候他咒语是怎么念的?(变变变，小小小)请幼儿一起说。我们也来变变小，变的时候也要念咒语，(鼓励幼儿边念咒语变用肢体表现小) 3、听故事“去小白兔家到结束。” 米老鼠怎么帮助兔妈妈的?(把萝卜变大了)变得时候怎么说的呢?(变变变，大大大)(环节分析：通过三段式的故事讲解，让幼儿理解故事内容，并且学念“咒语”。) 4、完整讲述故事一遍。 (1)米老鼠的魔术棒神奇吗?我们再一起来听一边魔术棒的故事。这一回听故事啊，请大家一起来说，当米老鼠变魔术的时候，请大家一起念咒语好么?(环节分析：通过完整