走出盲目追星的沼泽地优秀范文

走出盲目追星的沼泽地优秀范文 下面是为大家收集了走出盲目追星的沼泽地，希望你们能喜欢。 走出盲目追星的沼泽地优秀范文一 每个人心中都有自己的梦想，青春期的少男少女对自己未来成为什么样的人，都有着美好的设计和想象，渴望在现实生活中寻找一个可以仿效的人物，“追星”现象就因青少年的这种身心需要应运而生了。明星崇拜是青少年生理、心理发展到一定阶段的常见现象。心目中的偶像要尊重，但不可盲目崇拜、盲目追崇。但追星族的狂热举动到了令人匪夷所思的地步，不少青少年为亲赴现场支持自己喜欢的选手而逃学，甚至离家出走; 一些青少年因为追星而妨碍名人生活或者产生强迫症倾向;有些青少年会患上“名人崇拜综合征”;更为荒诞的是，湖南一成绩优异的女中学生因追求李宇春、孙燕姿的骨干美，终绝食身亡。过度崇拜明星、追逐明星还会使人对自己的价值产生怀疑，失去自信。笔者并不反对学生的追星，而是反对他们盲目追星，过度、过分追星。教育的任务就是引导学生追什么样的“星”，以及怎样追“星”，帮助学生走出盲目追星的沼泽地。 模仿、学习是人类的天性。随着青少年自我意识、独立意识的增强，自我价值感和自我选取榜样的能力增强，而那些明星以其强大的优势很容易成为他们选择模仿的榜样。其实，社会生活中，“星”的存在，既是引领人们正确生活的需要，也是社会价值终极追求的一种体现。明星崇拜对青少年的成长有正向积极的功能，但也有负面消极的影响。天道自然，顺乎者昌，逆之者亡。青少年盲目追星是错误的，而师长们一味采取盲目“堵截”的方式也是偏颇的。对待青少年追星，要像大禹治水那样，导而弗抑。作为学校和教师，要结合学科教学进行价值引导，利用学校宣传工具，组织相关讲座和报告会引导学生正确追星，让学生明确，无论选择什么样的“星”，都要坚持“德才兼备，以德为先”的基本标准，要推崇那些致力于用自己的聪明才智给社会和他人带来福祉的人，鄙视那些凭借投机取巧而谋求个人利益的人。要把目光投向科技人才、政治名流、企业精英、学术专家、感动中国人物、身边的典型人物等，他们身上所具备拼搏的精神和伟大的人格魅力，才是我们追求的目标，使他们有所比较，有所选择，从而纠正“明星崇拜”中的“偏食”现象，不至于因随波逐流而陷入不能自拔的泥潭。 走出盲目追星的沼泽地优秀范文二 1.当今，学生追星呈低龄化趋势，不少小学五、六年级的孩子的日常学习、生活、交际受“追星”影响。尤其是因疫情宅家期间，家长复工以后，部分孩子花大量精力在追剧、刷微博、看直播等“追星”行为上。 2.看待问题不够深入、全面的青少年只看到“流量明星”光鲜的一面，将其视为值得效仿的榜样，价值观产生偏离。 3.在抗击新冠肺炎疫情战中，许多“抗疫明星”逆向而行，冲在前线。他们勇担当、敢作为的精神值得被学习，要引导青少年从小学先锋，长大做先锋。 1.通过观看同伴宅家写照和新闻实例，感受盲目追星带来的害处，扭转不良的“追星观”。 2.通过了解以钟南山为代表的“抗疫明星”的事例，对比其与“流量明星”的差异，了解“榜样”身上值得学习的品质，树立正确的价值观。 3.通过学生宅家实录，抒发“向逆行者致敬”的情感，引起“从小学先锋，长大做先锋”的共鸣，领悟在当下做好“最美宅娃”才是追星的正确打开方式。 1.绕“错的坑”：“流量明星”是偶像? 受疫情影响，学生已放假超过两个月。部分学生抓住家长复工，缺乏有效监督的契机，大肆追星。 通过“语音小剧场”的形式播放非理智追星的表现，折射出青少年追星的价值观偏离。 列举新闻实例，让学生意识到盲目追星的危害，引发思考：选择流量明星为学习追随的偶像是否正确? 2.追“对的人”：“抗疫明星”大揭秘 播放抗疫实录短视频，唤醒学生内心的感动，思考谁才是真正值得被尊敬的英雄。 深度解读钟南山的一张车票、一双手印，以及他一生的从医经历，让学生对“偶像”有更好的认识。 对比“流量明星”和“抗疫明星”的特点，引导学生领悟：追星应该追钟南山等这样在抗议一线为民谋生，为国奉献的人。 3.做“好的事”：“最美宅娃”秀出来 晒一晒“最美宅娃”们向英雄致敬的作品，分享有意义的寒假生活，用同伴感染同伴，引导学生通过“正确宅家”来达到“正确追星”的效果。用“宅”的艺术，向先锋学习，立志长大做先锋。 走出盲目追星的沼泽地优秀范文三 1.当今，学生追星呈低龄化趋势，不少小学五、六年级的孩子的日常学习、生活、交际受“追星”影响。尤其是因疫情宅家期间，家长复工以后，部分孩子花大量精力在追剧、刷微博、看直播等“追星”行为上。 2.看待问题不够深入、全面的青少年只看到“流量明星”光鲜的一面，将其视为值得效仿的榜样，价值观产生偏离。 3.在抗击新冠肺炎疫情战中，许多“抗疫明星”逆向而行，冲在前线。他们勇担当、敢作为的精神值得被学习，要引导青少年从小学先锋，长大做先锋。 1.通过观看同伴宅家写照和新闻实例，感受盲目追星带来的害处，扭转不良的“追星观”。 2.通过了解以钟南山为代表的“抗疫明星”的事例，对比其与“流量明星”的差异，了解“榜样”身上值得学习的品质，树立正确的价值观。 3.通过学生宅家实录，抒发“向逆行者致敬”的情感，引起“从小学先锋，长大做先锋”的共鸣，领悟在当下做好“最美宅娃”才是追星的正确打开方式。 1.绕“错的坑”：“流量明星”是偶像? 受疫情影响，学生已放假超过两个月。部分学生抓住家长复工，缺乏有效监督的契机，大肆追星。 通过“语音小剧场”的形式播放非理智追星的表现，折射出青少年追星的价值观偏离。 列举新闻实例，让学生意识到盲目追星的危害，引发思考：选择流量明星为学习追随的偶像是否正确? 2.追“对的人”：“抗疫明星”大揭秘 播放抗疫实录短视频，唤醒学生内心的感动，思考谁才是真正值得被尊敬的英雄。 深度解读钟南山的一张车票、一双手印，以及他一生的从医经历，让学生对“偶像”有更好的认识。 对比“流量明星”和“抗疫明星”的特点，引导学生领悟：追星应该追