新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文

新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文 这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。 课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。 “在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。下面是为大家准备好的内容，希望你们能稀喜欢。 新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文一 教学目标： 1.认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，能通过朗读感悟春天的美。 教学重点： 认识8个生字，会写6个生字，正确朗读课文。 教学准备： 课件 教学流程： 第一课时 一、激趣定标 激趣，引入新课 春天来了，天气转暖，万物复苏，春天来了，耕耘播种，充满希望，春天来了，到处冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心灵去感受了美好的春天。那就请你们把用眼睛看到的、用鼻子闻到的，用耳朵听到的，都说出来吧。 春天来了，她像一位魔法师，周围的事物都有发生了很大变化。板书“柳树()了”。(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)教师强调“醒”是后鼻音。 二、自学互动，适时点拨 【互动一】(教师点拨：) 一、初读，掌握字词 1.师范读，学生欣赏老师配乐朗诵。说说课文什么景物? 2.借助拼音自读课文，边读边标出生字、生词。 3.哪些生字是你的老朋友呢?大声读给大家听。 4.你用什么好办法记住它们? (1)偏旁识字：枝，梳，梢 形近字比较：耍一要(耍字比要字少一笔) 换偏旁：操澡 熟字加偏旁：醒，软，雷 (2)同桌互相读生字，比比谁读得准。教师强调“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。 (3)小组比赛认读生字。 (4)做“一字开花”游戏。 (5)(课件出示词语)读词语(学生当小老师领读) 打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒 【互动二】(教师点拨：) 二、熟读课文 1.自由读课文，要求读准字音，读通顺。 2.同桌对读，互相正音。 3.再练习读课文，要求学生把课文读正确读流利。 三、测评训练 观察，正确书写 1.重点指导两个带言字旁的字“说、话”。学生观察“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。 2.教师示范写，边写边提醒注意的笔画，这两个字要写得左窄右宽;言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“折”画可以写得略向左斜。 3.“春”字的书写，关键是上半部分：三个横不宜长;撇、捺要伸展开，盖住下面的“日”字。 4.学生描一个，写一个。 5.展示评价。 四、练习。 1.读拼音，写词语。 shu hu png yo chn tin zhng go ( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出带有下面偏旁的字。 讠( )( )( ) 日( )( )( ) 月( )( )( ) 3.总结 通过这节课，你学到了什么? 板书设计： 我会认 醒 雷 澡 枝 软 梳 梢 耍 第二课时 教学目标： 1.复习，巩固字词。 2.学习课文，正确地流利地朗读课文，背诵课文。 教学重点： 朗读课文。 教学难点： 背诵课文。课件 教学准备： 教学流程： 一、激趣定标 一复习，巩固字词。 1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝 2.开火车认生字。 3.开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 二、自学互动，适时点拨 (互动一)(教师点拨) 一、看图，熟读课文 (课件出示，课文插图) 1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。) 师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文柳树醒了。 2.自由读，读准音，并标小节号。 3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了?板书：春雷 春雨 春风春燕 (互动二)(教师点拨) 二、细读，理解课文 1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。 (1)学习第一节。 a.指名读。 b.想像：春雷会跟柳树说些什么话呢? c.如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧! d.用自己喜欢的方式读第一节。 e.指名读，评议。 f.比赛读，评选“朗读高手”。 (2)学习第二节。 a.指名读。 b.你们觉得应该怎样读这一小节呢? c.比赛读，指导读。 (3)学习第三、四节。 a.音乐声中，教师引读第三、四节课文。 你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着(生读)。 b.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧! c.让学生带着想象好好地读一读课文。 (4)学习第五节。 a.醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读) b.指名读，评议。 c.全班读。 三、测评训练 1.小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么? 出示 春雷和柳树_，小柳树_，柳树对春雷说：“_。” 春雨帮助柳树_，小柳树变得_，柳树对春雨说：“_。” 春风帮助柳树_，小柳树变得_，柳树对春风说：“_。” 春燕和小柳树_，柳絮_，柳絮边飞边说：“_。” 孩子们和小柳树_，小柳树，柳树对孩子们说：“_。” 2.总结：学完这篇课文，你想对小柳树说些什么? 板书设计： 春雷_说话柳树醒了 春雨_洗澡柳枝软了 春风_梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文二 教学目标： 1、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。 2、正确朗读课文，学习背诵。 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。 教学重点： 识字写字 教学难点： 朗读课文。 教学课时： 一课时 教学目标： 1、认识本课八个生字，写好“说、话”两个汉字。 2、正确朗读课文，学习背诵。 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。 教具准备： “一字开花”题板，生字和词语卡片，自备田字格。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字开花”好不好?出示题板，你们找到了吗? 老师先说并板书填写：“春天”，接下去请学生们说老师填写。(参考答案：春风、春雨、春雷、春燕) 二、初读课文，读;注字音，了解内容 1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么? 学生1：在拍照。 学生2：在寻找春天。 学生3：在唱歌。 是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。 2、出示字词卡片，反馈读音 板书课题：1、柳树_了 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 3、分节读文，了解内容 读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话 醒了 柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书：柳树 春雷 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗?(学生根据自己的理解去朗读，不必回答问题) 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。(两人一组，一人读文，另一个说一说知道什么啦?) 板书设计： 春雷_说话柳树醒了 春雨_洗澡柳枝软了 春风_梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 新课标一年级语文下册柳树醒了教案有范文三 【教学目标】 1、认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。 3、能发现春天里事物的变化。 【教学重难点】 1、识字。 2、理解课文内容，感悟春天的美。 3、能在现实生活中认识春天事物的特点。 【教学时间】2课时。 【教学准备】字卡、图、课件。 【教学过程】 第一课时 一、导入、揭题 1、你喜欢春天吗? (板书：春)问：你看见这个字想到了什么? 2、做“一字开花”游戏，看谁说得多： (用春字组词)板书：春雷春雨春风春燕 这些都是春姑娘的家人。春姑娘还有很多好朋友，他就是其中一个。 (画柳树图)小朋友们认识他吗? (板书：柳树)你瞧，小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。 (出示：醒字)说说你是怎样记住他的。 出示课题：柳树醒了。读题。 二、初读，了解大意 1、柳树醒了，是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎么样? 听老师读，然后请大家告诉我哪里读得好，哪里读得不好，请你帮助我，好吗? 师范读儿歌。(可配乐朗读) 生评价。 2、学生读儿歌： 轻声读，遇到生字，看拼音自学。 指名五名同学，一人读一小节，要求把音读准。 自由读，要求读正确，读流利。 三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌 1、小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子?(生表演读) 2、小柳树睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么? 3、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节，想想：他们分别和小柳树说了什么，小柳树又回说些什么? 小组内表演。 请小组上台展示。 4、语言训练： 春雷把柳树_，柳树_，柳树对春雷说：_。春雨帮助柳树_，柳树变得_，柳树对春雨说 _。春风给柳树_，柳树变得_，柳树对春风说_。春燕和柳树_，柳树_，柳絮边飞边说：_。 5、朗读课文： 春天的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地品读一下春天给我们带来的快乐吧! 6、春天里，还有什么和柳树一样，也醒了? 学生自由发言。(鼓励学生多看课外书和观察生活。) 四、识字 说说看，学了课文，哪些字已经认识了，不会认的字怎么办呢?鼓励学生在小组里交流好方法。 1、小组交流。 2、全班反馈。 五、小结 春天是美好的，可是在我国，同是春天，各处的景色却不一样，你知道吗?回家找找资料，下回咱们再交流你的发现好吗? 第二课时 一、检查、复习、巩固 1、开火车读生字。 2、用多种方法记生字： 用熟字记字：梳、梢、耍。 用偏旁、部