人教版必修三3.1《生长素的发现》课件-共30张课件VIP

2、窗台的盆花会弯向光源,1、向日葵会跟随太阳转动,在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象，叫做向光性,植物为什么会表现出向光性？,1、通过植物生长素的发现过程体会对照实验设计的一般要求2、能准确描述植物激素的概念3、能说出生长素运输方式及其条件,植物生长素的发现,阅读教材46-48页思考下列问题（6分钟）,1、生长素的发现经历了哪些过程？生长素的本质是什么？2、生长素的发现过程中生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位分别是什么？3、什么叫植物激素？除了生长素外，人们还发发现了哪些激素？,1、产生：,2、分布：,（1）衰老组织生长旺盛部位，如老根幼根（2）产生部位积累部位，如顶芽侧芽,生长素的产生、分布和运输,主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子色氨酸可转化成生长素,大多集中在生长旺盛的部位,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实,3、运输,非极性运输,极性运输,横向运输,植物受单侧光、重力、离心力等单方向刺激作用时，在胚芽鞘尖端会出现横向,极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端向形态学下端单向运输。,成熟组织韧皮部,思考（1）：横向运输发生在哪？只有胚芽鞘尖端会出现横向横向运输吗？（2）：你如何区分植物形态学的上端和下端？（3）：生长素以什么方式运输？（4）：能否设计实验证明极性运输？,A、B为运输,C、D为重力作用下的运输,极性,横向,生长素极性运输是由内因植物的决定的,横向运输是由外因等因素引起的,遗传特性,单侧光、重力,代表含生长素的琼脂块；,判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向,ABCDE,代表云母片（不透水，不透气）,直立生长,不弯曲不生长,直立生长,向右弯曲生长,向右弯曲生长,提醒：判断生长和弯曲首看有无生长素来源，再看能否运输到作用部位，最后看分布是否均匀,你能用文字和箭头准确描述胚芽鞘尖端受单侧光照射向光弯曲生长的过程吗？,教材49页基础题、拓展题,一、生长素的发现,单子叶植物，特别是禾本科植物,其胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。,2、设计实验，进行探究：,（尖端以下部位）,二、设计实验，进行探究：达尔文的实验一,对照组,实验组,单一变量：,现象：,结论：,引起胚芽鞘向光生长,实验一的分析,有无的照射,对照组直立生长；实验组向光弯曲生长,单侧光,单侧光为什么能引起胚芽鞘的向光生长，这与胚芽鞘的结构有关吗？,单侧光,二、设计实验，进行探究：达尔文的实验二,对照组,实验组,有无,对照组向光弯曲生长实验组不生长、不弯曲,结论：,胚芽鞘的向光性弯曲与其有关,实验二的分析,单一变量：,现象：,尖端,胚芽鞘的尖端与胚芽鞘的向光弯曲生长有怎么样的联系呢？,胚芽鞘尖端,二、设计实验，进行探究：达尔文的实验三,实验组1,实验组2,锡箔套不同,实验组1直立生长实验组2向光弯曲生长,结论：,胚芽鞘的生长与弯曲与有关，尖端是的部位,通过上述实验,达尔文得出什么结论?,单一变量：,现象：,实验三的分析,遮光部位,尖端,感受光刺激,总结上述三个实验,达尔文提出:,照射,使胚芽鞘的产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成,因而出现向光弯曲。,这种刺激究竟是什么？,单侧光,尖端,背光面比向光面生长快,詹森实验,胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部,拜尔的实验,胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的.,由詹森和拜尔的实验，可以得出什么结论？,如何证明？,即：尖端是通过产生的某种物质影响下部生长,温特的实验,胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质,温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：,生长素,结论：,温特进一步作出了什么推论？,1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）。,直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA除IAA外还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等,生长素的发现，使人们认识到植物向光性的形成原因。,生长素究竟是什么物质？,返回,生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位,生长素发现过程的总结与应用,2.四个“部位”：,1.生长素的化学本质：,生长素的产生部位、感光部位作用部位、生长和弯曲部位,吲哚乙酸,返回,由产生，能从运送到，对植物生长发育有显著影响的物质。,发现生长素之后，科学家又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素,植物激素,产生部位,作用部位,微量,植物体内,返回,有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。一材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等二方法、步骤与结果：（一）制备琼脂块,（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块,顶端,基端,顶端,基端,（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖端的胚芽鞘一侧三结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”